1、小河的早晨是迷人的河水、霞、雾气早晨
2、综观全诗,它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光。所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象,究竟表现了诗人怎样的一种思想感情呢?诗人曾经说过"诗人者,不失其赤子之心也。"毋庸讳言,诗所描绘、所刻划的,正是诗人毕生追求的境界,也正是他所一再强调的"真性情"。然而,现实却并非总是如此完美的。也许这正是诗人无法解决的主观和客观户间的矛盾吧!
3、课外阅读。(10分)
4、(A曲牌辛弃疾B词牌辛弃疾)
5、水()()刑()洁()索
6、(2)根据语境填写诗句。(4分)
7、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
8、句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。
9、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
10、我们拿着杆子(具体是谁？每个人的动作、神态都要描写)，悄无声息地转来转去，阵阵的知了声，把我们引到一棵树下，光滑的树干上，四只蝉，一字排开，潜伏在那里。我举着杆子犹豫不决，先粘哪一只呢？正在我考虑的时候，蝉惊动了，“嘎”的一声飞走了，还没忘了往我头上撒泡尿，讨厌的家伙。
11、C．搅和(huo)汤匙(chí)嘟囔(nɑnɡ)哄堂大笑(hōnɡ)
12、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
13、用“——”画出文中的一个比喻句。(4分)
14、他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队友快速把球传给了他，只见他像一阵风一样，带球过了半场。看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车”然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在前面做好了防守，这时他看见队友从左后方赶上来，他故意带球突破，吸引对方球员上来拦截，然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下，队友调整了一下，把球打进了球门左上角。
15、(5)莲()(6)()产
16、()的阳光()的桃花()的柳条
17、(4)在家里睡大觉。()
18、搅()陪()凉()牵()
19、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。(注释)意欲：心里想要意：愿望欲，想要。捕，捉。鸣，叫。立：站立讲牧童悠然自得地骑在黄牛背上。他唱着山歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。牧童，指放牛的孩子。振，震荡的意思，说明牧童的歌声嘹亮。越，指道旁成阴的树。(意思)牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
20、【意欲捕鸣蝉的下一句】日长(cháng)篱落无人过。()
21、(4)燕子加入春天的盛会，为春光平添了许多生趣。
22、白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
23、黄牛：牛的一种毛多呈黄色，也有黑色或红棕色。能耕地拉车，体型比水牛小。一般分为蒙古牛、华北牛和华南牛三大类型。
24、将下面的四字词语补充完整，并完成练习。(10分)
25、袁枚中年辞去官职，居住在南京小仓山随园，吟咏课徒，著述终老。那里现在是我的母校南京师范大学随园校区。他的诗语言平易，见解新颖，是清代乾嘉时期著名诗人，“性灵派”代表人物。
26、象更截然得已张结身无面刀
27、今天得到老师的表扬，我很高兴(xīng)。()
28、(3)中秋节，“我”和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌。
29、⑹鸣：叫。⑺立：站立。
30、休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
31、(3)花生仁儿的红色外皮没有了。(改为拟人句)
32、①“你的身子为之一震，你的眼前为之一亮”表达出很惊奇的感受。()
33、锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸
34、消得春风多少力，带将儿辈上青天。
35、他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。
36、凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
37、公园里的菊花开了，有红的、有白的、有黄的、还有紫的和绿的。
38、忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
39、怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。
40、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？
41、辛弃疾(1140年5月28日－1207年10月3日)，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县(今济南市历城区遥墙镇四凤闸村)人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
42、(1)老头儿，去市图书馆怎么走？()
43、长门事，准拟佳期又误。
44、(2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里()地蹦啊跳啊。
45、【意欲捕鸣蝉的下一句】用简洁的语言概括(材料一)所包含的三条信息。(3分)
46、三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
47、在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！
48、春天来了，南瓜种()子发芽了。
49、(3)“能不忆江南？”是一个反问句。()
50、借这个机会，捕蝉是个不错的打算。约了两个要好的朋友(具体人物名称)，带上捕蝉的工具，一溜小跑，钻进了小区南面的杂树林。
51、有一次，在图画课上，我好不容易画完的作品被同桌不小心弄破了，正憋着火气没处撒。这时，张哲玉的一支笔掉在了地上，滚到了我的椅子下面。她让我帮她捡一下笔。我生气极了，我的作品被弄破了，她还有心情让我帮她捡笔？于是，我装作没听见，没有理她。
52、biānpào()声日夜不绝。yuándàn()这天，男人们午前到qīnqi()家、朋友家bàinián()，而小孩子最喜欢逛庙会，因为庙会上有sàijiàochē()和sàiluòtuo()的。
53、(2)《三衢道中》是宋朝曾几的一首纪行诗。()
54、(1)邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗。(一棵怎样的柏树苗？)
55、(3)①√②√③×④×
56、用“√”给文中加点字选择正确的读音。(2分)
57、“意欲捕鸣蝉”的下一句是：“忽然闭口立”。欲：想要的意思。出自：清代文学家袁枚的《所见》。全诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。翻译：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。
58、赠人玫瑰，手有余香。
59、评语：真棒！语句通顺流畅，用恰当的比喻把你朋友的外貌形象描述出来了，在后半部分还向我们介绍了你朋友的性格与爱好，老师相信你以后会做得更好！
60、(1)沙暖睡鸳鸯(2)竹外桃花三两枝
61、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
62、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
63、有一次上体育课的时候，丽丽绊倒了，小红看见了，赶紧把丽丽扶起来。“哎呀，你的脚流血了，我带你到校医那看看吧！”瘦弱的小红二话没说就把丽丽背到了医务室，看完后，又把她背回了教室。
64、下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。既有天然之趣味，又有天伦之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。
65、柳叶一样的眉毛→()(限两个字)
66、(1)例：剪刀似的尾巴→剪尾
67、(2)例：轻风微微地吹拂着
68、(2)示例：岸边的人们为选手们呐喊助威，发出震耳欲聋的加油声。
69、示例：(1)月是故乡明，我多想再看到我故乡里的月亮啊！
70、唐代诗人杜牧曾创作过一首诗《山行》，记述了一次远山旅行，其中有一句：“停车坐爱枫林晚”，那么它的下一句是什么？
71、(2)传来一阵琅琅的读书声
72、(4)请写下你对这位同学的交流的感受。
73、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
74、②日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家
75、(2)喂，市图书馆在哪儿？()
76、“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。()
77、点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅虽短，但叙述具体，结构清楚，值得我们借鉴。
78、()灯()彩()()分文两()三()
79、示例：童年是五彩的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的海浪娃娃；童年是纯净甜美的，就像小溪中清凉的水流。
80、进行天马行空的想象。()
81、(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。()
82、猜猜诗句写的是谁。
83、王小伊的学习成绩也名列前茅，是我学习的榜样。我为我有一个这样的朋友而感到高兴。
84、(4)请概括这一自然段的段意。(2分)
85、徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐
86、古诗意思：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。因为想要捕捉树上鸣叫的蝉，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
87、月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。
88、课本直通车(11分)
89、(1)修改句中用得不恰当的词语：这只小狗的鼻子真灵活，老远就闻到了食物的气味。
90、①作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快。上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。
91、宿舍(sùshù)绮丽(qíqǐ)应和(hèhé)
92、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。
93、算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
94、(3)无论是下雨天还是夜晚，小小的天窗都是孩子们唯一的慰藉。
95、(2)不能。“摇摆”的幅度大，且没有节奏感，“挥动”有节奏感，用“挥动”写带头人的动作符合他的身份特征。
96、邻居王大妈整天披头散发，从不注意自己的形象。
97、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
98、场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
99、向夜在堂前，学人拜新月。
100、点评：这篇文章语句通顺，行文流畅自然，向我们介绍了一个爱生气，爱看书的小女孩——我。文章表达符合逻辑，但叙事不够详细，不能充分体现我的特点，如能详细些，定会给大家留下深刻的印象！
101、(1)示例：船头的带头人，挥动着手中的小令旗，嘴里大声地叫喊：“一一二……”桨手们齐声应和。锣鼓声、呐喊声，响彻天空。