高职高专院校信息素养大赛是为了考查学生在信息素养方面的基础知识、技能、道德判断以及解决信息问题的能力。以下是对相关内容的总结和详细介绍。
1. 考核范围
信息意识：学生应当具备对信息的重要性和价值有充分的认识，能够主动利用信息。
信息道德：考察学生遵守信息伦理规范和法律法规，能够正确使用信息、保护个人隐私和著作权。
信息知识与技能：包括信息检索、搜集和整理的能力，以及运用网络化手段获取信息的能力。
加工与运用：能够对获取的信息进行加工整理，运用信息解决问题。
2. 考试内容和形式
信息基础知识：包括信息技术、信息安全、信息管理等方面的基础知识。
信息意识：考察学生对信息的重要性、使用价值和风险的认识。
信息道德：考察学生对个人隐私、著作权等信息伦理问题的判断和处理能力。
信息操作能力：考察学生运用信息技术工具进行信息检索、搜集、整理和加工的能力。
考试形式为线上开卷答题，时间限制，满分120分。
3. 大赛的意义
信息素养是大学生必备的素质和能力，具有非常广泛的实用价值。参加信息素养大赛可以帮助学生提高信息素养水平，提升信息加工和运用能力。
通过大赛的形式，可以鼓励学生主动学习信息技术知识，增强信息检索和处理的能力，培养良好的信息道德意识。
大赛的开展也有助于促进信息素养教育工作，提高高职高专院校学生的整体素质。
4. 大赛的特点
满分100分，更注重开放性。学生可以使用不同平台、工具和方法，以解决问题为导向，实现多样化的答题方式。
更注重实战性。竞赛题目取自实际工作和生活场景，考察学生在实际情境中的信息处理和解决问题的能力。
5. 大赛的发展历程
2019年举办首届全国高职院校信息素养大赛，引起了全国高职院校的关注和参与。
大赛规模逐年扩大，成为目前高职院校领域规模最大、参赛学校最多、参赛学生最多的赛事，推动了信息素养教学的发展。
高职高专院校信息素养大赛主要考查学生在信息素养方面的基础知识、技能、道德判断以及解决信息问题的能力。这对于提高学生的信息素养水平，培养他们的信息技术能力和道德意识，具有重要意义。大赛注重开放性和实战性，鼓励学生运用多样化的方法解决问题。它的发展历程证明了信息素养教育的重要性和实用价值。
