1、诗人专程走访一位隐士，未遇，就记下了在走访过程中的对话场面。
2、【寻隐者不遇的诗意】访友不遇，心中并没有落寞惆怅之情，而是遣随从向邻家借来开门的工具，进得红楼院里来欣赏幽竹……
3、只知道他去了前面的山中。
4、小学生必背古诗75首——05《风》赏析
5、可是山里云雾缭绕，树木莽莽苍苍，哪里知道师父的去处呢？
6、小学生必背古诗75首——10《出塞》赏析
7、“解诗题”即了解诗歌标题的意思，很多古诗从标题中就能知道作者要表达的情感；
8、松下问童子，言师采药去。
9、童子：小孩。这是指隐者的弟子。言：回答，说。
10、这首诗有人认为是孙革所作，题为《访夏尊师》。
11、南朝文学家刘义庆在《世说新语.任诞》中记载了这样一则有趣的小故事。
12、小学生必背古诗75首——03《长歌行》赏析
13、“知诗人”是要了解作者的，或作者创作这首诗的背景；
14、小学生必背古诗75首——26《枫桥夜泊》赏析
15、就在这一问一答之间，从来也没有出过场的隐者形象已经是非常高大丰满了。
16、贾岛(779～843年)，字浪(阆)仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州市)人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。据说在洛阳的时候后因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其才华。后受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。唐文宗的时候被排挤，贬做长江主簿。唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝。
17、蒋一葵《唐诗选汇解》：“首句问，下三句答，直中有婉，婉中有直。”李锳《诗法易简录》：“一句问，三句答，写出隐者高致。”王文濡《唐诗评注读本》：“此诗一答，四句开合变化，令人莫测。”
18、失望的贾岛不甘心地又问：“你师父在哪里采药啊？”少年指了指身后的山林说：“就在这座大山里。”贾岛在失望中又燃起了一点希望，心想，那我就去山林中寻他吧，就问：“在山林的哪里能找到你师父？”少年摇摇头说：“山中云雾缭绕，我也不知道师傅具体的行踪。”贾岛无奈地望了望重峦叠嶂的山林，只好决定下山，再寻时机来拜访吧。
19、贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。
20、明代唐汝询《唐诗解》：设为童子之言，以状山居之幽。
21、诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对他有高山仰止的钦慕之情。另外，作者作为一个封建社会的知识分子，离开繁华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，其原因也是耐人寻味，引人遐想的。
22、野骆驼2022年1月18日。
23、中国传统文化中，松、竹、梅为岁寒三友，士大夫们往往以此表明其安贫乐道，不与世俗、清洁孤傲之志。首句“松下问童子”，从表层上说交待了作者寻访隐者未得，于是向隐者的徒弟问寻的这一连串的过程；而深层上则暗示隐者傍松结茅，以松为友，渲染出隐者高逸的生活情致。下面三句都是童子的回答，包含着诗人的层层追问，意思层层递进，言约意赅，令人回味无穷。
24、“悟诗情”指领会诗歌所要表达的情感(思念、理想、社会现实、风景等)。
25、他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他行踪。
26、?这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。
27、《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对他有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。惟其如此，钦慕而不遇，就更突出其怅惘之情了。扩展资料：创作背景
28、小学生必背古诗75首——23《小池》赏析
29、贾岛(779～843年)，唐代诗人，字阆(读láng)仙，人称“诗奴”，与孟郊共称“郊寒岛瘦”，汉族，唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州)人。自号“碣石山人”。
30、您的文字深深感染淘诗啦！
31、“只在此山中，云深不知处。”小诗的后两句是说，他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。在这里又把“采药在何处”这一问句省略掉，而以“只在此山中”的童子答词，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。
32、隐者：不肯做官而住在山野的隐士，一般指的是贤士。
33、【寻隐者不遇的诗意】诗人本想转身折返，可是又心有不甘，于是就向陆羽的邻居打听他的行踪。
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35、“明诗意”是要了解整首诗的意思；
36、《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品，原文为：
37、这日好友皎然到访，敲门后却听不见院里的犬吠声，原来是家中无人。
38、苍松下，我询问了年少的学童；他说,师傅已经采药去了山中。他还对我说,就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知道他的行踪。童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。言：回答，说。云深：指山上的云雾。处：行踪，所在。
39、贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。这首诗就是一个例证。
40、全诗只有二十字，作为抒情诗，却有环境，有人物，有情节，内容极丰富，其奥秘在于独出心裁地运用了问答体。不是一问一答，而是几问几答，并且寓问于答。
41、在这三次问话间，其实隐含着非常细微的情绪起伏和心理变化。可能遇不到、又可能遇得到、最终还是遇不到，起起伏伏，多少曲折尽在其中。在这样简短的回答中，所包含的层次竟是如此丰富。
42、然而诗的抒情要凭借艺术形象，要讲究色调。从表面看，这首诗似乎不着一色，白描无华，是淡妆而非浓抹。其实它的造型自然，色彩鲜明，浓淡相宜。郁郁青松，悠悠白云，这青与白，这松与云，它的形象与色调恰和云山深处的隐者身份相符。而且未见隐者先见其画，青翠挺立中隐含无限生机；而后却见茫茫白云，深邃杳霭，捉摸无从，令人起秋水伊人无处可寻的浮想。从造型的递变，色调的先后中也映衬出作者感情的与物转移。
43、《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。诗中以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的言简意丰之作。。
44、注释①寻：寻访。②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。③不遇：没有见到。 ④童子：小孩。这是指隐者的弟子。 ⑤言：回答,说。 ⑥云深：指山上云雾缭绕。⑦处：地方
45、在山林中的一棵松树下，我向隐者的小弟子询问他师父的去向。他回答说师父采药材去了。隐者师父其实就在这座旷远的大山里。但是山上云雾迷蒙，那个小弟子也不知道他师父到底在什么地方了
46、其实，有时候过程比结果更有意义，因为风景总是在路上。
47、原诗松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
48、来时迫不及待，回时心满意足，乘兴而来，尽兴而返，这就访友的最高境界
49、yán shī cǎi yào qù 。
50、意思是:去寻找贤士，但找不到他在哪里。
51、小学生必背古诗75首——29《赋得古原草送别(节选)》赏析
52、只在此山中，云深不知处。
53、诗人久久地伫立于此，不忍离去，此刻，香风不动，松花自落，白云满地，空山高远，哪里望得见隐者的身影？！
54、诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。诗中以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的言简意丰之作。
55、唐文宗的时候被排挤，贬做遂州长江县主簿。唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝。有诗文集《长江集》。
56、小学生必背古诗75首——24《春夜喜雨》赏析
57、诗人暗自揣测，他到底去了哪里呢，怎么现在还没有回来呢。
58、出自《寻隐者不遇》，是唐代诗僧贾岛的作品。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的言简意丰之作。
59、苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？
60、《寻隐者不遇》贾岛松下问童子,言师采药去.只在此山中,云深不知处.《寻隐者不遇》的诗意：苍松下,我询问了年少的学童；他说,师傅已经采药去了山中。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密,不知他的行踪。赏析：这是一首问答诗,但诗人采用了寓问于答的手法,把寻访不遇的焦急心情,描摹得淋漓尽致.其言繁,其笔简,情深意切,白描无华.以白云比隐者的高洁,以苍松喻隐者的风骨.写寻访不遇,愈衬出钦慕高仰。
61、这时，山峦之高峻，云霞之深杳，隐者之神逸，蓦然跃进读者的想象中。
62、尾联其实已经省略了诗人的第二句问话：“那你师父到哪里采药去了？”
63、小学生必背古诗75首——11《芙蓉楼送辛渐》赏析
64、苍松下询问年少的学童，他说他的师傅已经去山中采药了。
65、还指着高山说，就在这座山中，
66、♬点击上方绿标听主播朗诵诗词
67、清代黄叔灿《唐诗笺注》：语意真率，无复人间烟火气。
68、sōng xià wèn tóng zǐ ，
69、寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。(注解):云深:指山深云雾浓。(韵译):苍松下，我询问了年少的学童;他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说:就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。(评析):??这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。这首诗有人认为是孙革所作，题为《访夏尊师》。
70、不遇：没有遇到，没有见到。
71、红楼院里秋色如画，到访的友人胸怀坦荡磊落，这一切是多么富有生活情趣。
72、然而，这首诗的成功，不仅在于简炼；单言繁简，还不足以说明它的妙处。诗贵善于抒情。这首诗的抒情特色是在平淡中见深沉。一般访友，问知他出，也就自然扫兴而返了。但这首诗中，一问之后并不罢休，又继之以二问三问，其言甚繁，而其笔则简，以简笔写繁情，益见其情深与情切。而且这三番答问，逐层深入，表达感情有起有伏。“松下问童子”时，心情轻快，满怀希望；“言师采药去”，答非所想，一坠而为失望；“只在此山中”，在失望中又萌生了一线希望；及至最后一答：“云深不知处”，就惘然若失，无可奈何了。
73、围绕这几句答话，实际有两种表现结构在交织演进。一是隐者的行为表现结构，它由虚而实(不在此地而在此山)，由实而虚(云深不知处)，虚虚实实，宛若云中游龙，若隐若现，给人一种扑朔迷离，恍惚迷离之感，充分呈现了隐者的风神。一是诗人自己的感情表现结构，它由惆怅而期冀(不遇到知在此山中)，由期冀转而更深一层的惆怅，流露出终不可及的慨喟。诗人本来是僧，后还俗，但仕途并不得意，因此始终倾羡高洁超俗的世外生活。“但在此山中，云深不知处”，实际不独是诗人对隐者的描绘，也正是诗人自己所追求向往的人生境界。
74、小学生必背古诗75首——15《九月九日忆山东兄弟》赏析
75、这首诗的特点是采用了以答句包赅问句的手法，即寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省略了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可想见当时松下所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这一问句省掉，而以“只在此山中”的童子答辞，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复对方采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采用了以答句包赅问句的手法，精简为二十字。这种“推敲”就不在一字一句间了。
76、一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想，三是读进大脑的书。
77、《寻隐者不遇》唐·贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。注释：云深：指山深云雾浓。译文：苍松下，我询问了年少的学童;他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。赏析：这是一首问答，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。这首诗有人认为是孙革所作，题为《访夏尊师》。
78、我寻仙问道,不小心来到了蓬莱仙岛,(可是却没碰着仙人,仙人应该去采灵芝仙草了吧),这里到处香气弥漫,松花自落.采灵芝仙草的仙人到底在哪里呢,怎么到现在还不回来,这满地的白云也没人打扫.“白云遍地无人扫”,画龙点睛之笔,谐趣脱俗,同时也写出了作者想领略一下仙人风采的心情!从全诗来看,作者是在写“寻隐”,倒不如说是作者对隐士生活的向往.寻真误入蓬莱岛,香风不动松花老.采芝何处未归来,白云遍地无人扫.
79、小学生必背古诗75首——19《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析
80、童子：指没有成年的小孩，这里指“隐者”的弟子、学生。
81、童子指着那座山说到：“巍峨的大山，云雾缠绕，我也不知道我的师傅在哪里。体现了隐者来去无踪自由自在高逸的生活情致和诗人的向往(如有帮助请设为对我有用哦谢谢)
82、《寻隐者不遇》是宋代诗人魏野去拜访一位隐居蓬莱岛的饮食,可是没有遇到而写下的.魏野去拜访一位隐居在蓬莱岛的隐士.他发现这里非常的美,高山环绕,松涛阵阵.诗人岛隐居者的居处时隐居者去采药了.诗人有些失望,可看到像天上一样的风景时,心情又开朗了.
83、只在此山中，云深不知处。扩展资料创作背景：
84、童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。
85、在这首诗中，明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采取了以答句包含问句的手法，精简为二十字。
86、明代蒋一葵《唐诗选汇解》：首句问，下三句答，直中有婉，婉中有直。
87、东晋书法家王徽之，在一个大雪纷飞的夜晚乘小船去拜访好友戴安。
88、寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。采芝何处未归来，白云遍地无人扫。——宋.魏野《寻隐者不遇》
89、寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。(注解)：云深：指山深云雾浓。(韵译)：苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。(评析)：??这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。这首诗有人认为是孙革所作，题为《访夏尊师》。
90、诗歌后三句是诗人与童子的对话。乍一看，好像是一问一答，实际上是藏问于答。从童子简明的回答中，我们可以逆推诗人的三次问话。第一问，问的当然是隐者的去向。所以童子的回答是：“采药去。”既然有了大致方向，诗人自然想进一步探寻，由此我们可以想象第二问：“往哪里采药去？”童子又回答：“在此山之中。”既然就在山中，那么说不定还有可能相遇呢。于是诗人又进一步有第三问：“究竟在山中何处？”然而童子答道：“云深不知处。”最终仍是无法知其所在，无处可寻。
91、这一答很明确肯定，似乎给了诗人若干追寻的期待，不过紧接着第三答一转，好像是猜到了诗人的这种期待，最后给了一个没有结果的回答：“云深不知处。”
92、新家的篱笆下种满了菊花，可能是新栽的缘故，秋天来了它们还没有开花。
93、古诗词学习方法：读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情，这五个方法也是学习古诗词的5个阶段，层层递进。
94、苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。
95、所以，见与不见，彼此都是心有灵犀的故交挚友，根本也就没有纠结。
96、只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕不知道他的行踪。扩展资料：此诗是中唐时期诗僧贾岛到山中寻访一位隐者未能遇到有感而作的。隐者不详何人，有人认为是贾岛的山友长孙霞。此诗的具体创作时间难以考证。
97、他懂得你的一言一行，你明白他的举手投足。
98、在这首诗中，明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采取了以答句包含问句的手法，精简为二十字。这种“推敲”就不在一字一句间了。
99、其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。这首诗有人认为是孙革所作，题为《访夏尊师》。
100、苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。
101、小学生必背古诗75首——18《赠汪伦》赏析