1、【蒙氏经典语录分享】日常生活中的家事，儿童都非常喜欢参与
2、2021秋季招生火热进行中...
3、尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解，是我们教育方法中最首要的原则
4、声音、微笑和眼神，会成为彼此间的特殊沟通
5、我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来了。
6、1 .儿童是人类的创造者
7、尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象
8、儿童是人类的创造者。
9、我们必须重视儿童心理发展期间的生理活动与动作
10、反复练习是儿童的智力体操。
11、我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体的活动而已，以为它不具有更高层次的功能。。。其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。
12、10我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。
13、秩序感自信心专注力独立性
14、教育就是激发生命，充实生命。
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16、断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物
17、蒙台梭利在担任助理医生期间(1896~1898)，主要职责是治疗智障儿童。当时意大利把智障儿童与精神病患者一起关押在疯人院里。室内没有玩具，甚至没有任何可供儿童抓握和操作的东西；管理人员态度恶劣，根本不组织任何活动。
18、当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面
19、假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合，孩子的表现会让我们他的发展所需。
20、准备的环境要积极主动，要不断地一丝不苟地照顾环境。帮助孩子与环境建立有建设性的关系。给他示范教具所应该放置的位置和给他示范教具的正确使用方法。
21、最明显的，孩子从游戏中能获得很多乐趣
22、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
23、早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。
24、理解孩子对他们来说是莫大的希望，当你拍拍他或摸摸他的头，他们就会领会其中的善意，同时也为他们打开了爱的大门
25、当孩子放在自然环境的环境里，他会显示出自己的能力
26、儿童是通过努力从事活动，从而使个人得到发展的
27、10反复练习是儿童的智力体操。
28、孩子们需要的环境，其实就是一个合适的环境、一个谦卑的老师(成人)以及一些能配合儿童需要的材料。
29、10儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
30、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
31、大家脑补这样一个场景：当那你的小宝宝想伸手够一个球，但发现自己拿不到，生气的哭起来，于是爸爸马上明白了宝宝的需求，赶紧把球递给他。那一瞬间，交流就发生了。
32、地址：新都维也纳广场3楼(万国春天楼上)
33、小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的。
34、在探索儿童心灵世界的这件事上，成人切记不要用自己的角度，或以自我为中心。如果成人以自我为中心，去观察与儿童心灵有关的所有因素，只会增加对儿童的误解。
35、尊重孩子做错事，相信他们能够或者晚一些时候能够进行自我修正，但是如果有任何滥用环境或者有任何行为会伤害到孩子的发展或者其他孩子的发展，一定要坚决地进行制止。
36、蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，其生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学)等形式，形成健全人格的基础。蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展。
37、有了实际工作的经验，幼儿的自我就会逐渐发展强化
38、随着我国改革开放的推进，境外的幼儿教育交流日益迅速，一些热爱国家、热心幼教的人士带来了台湾幼儿园实施蒙台梭利教育的信息，并拟将这一优质的幼儿教育方法提供给大陆的广大幼儿
39、在链接中点击名称“新都蒙特梭利国际早教”即可关注我们
40、要随时准备好回应孩子发展的需求，并且要随时聆听和回应孩子的呼吁。
41、【蒙氏经典语录分享】幼儿的心智与成人大不相同，他靠自己的天生禀赋创造出高品质的成就。他不仅创造了语言，更创造了说话的器官，他也创造了各种各样的身体动作，及各种表达智慧的方式。
42、成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的
43、飞趣|蒙特梭利幼儿园：
44、孩子不能从环境中得到回应，与外界互动的机会就会遭受剥夺
45、蒙班3～5岁学位仅剩18名
46、没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来社会中消极的个体并构成文明社会的障碍
47、如果孩子一直发脾气，在确保孩子安全的情况下，我们可以选择先离开一会儿，告诉孩子：“妈妈先去阳台待一会儿，等你好点了，我再回来。妈妈很尊重你，也希望你能尊重我。”
48、那这个时候声音和语言的交流是什么样的呢？
49、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作。
50、在适宜的环境里，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们十分欣慰的
51、妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要
52、动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的。
53、任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心
54、孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作
55、经过不断改善自己的动作，幼儿从独立活动中获得喜悦
56、倘若我们必须在我们为孩子布置的环境里生活一天，我相信那一定会是一个非常痛苦的经历
57、利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官
58、白玛琳教授一直致力于在全球范围内推广蒙台梭利教育法，她在北美洲、欧洲、亚洲和非洲等世界各地做过多次蒙台梭利教师培训。近十年来，她专注于促进亚洲蒙台梭利教育的发展，重点在中国和俄罗斯推广蒙台梭利教育。
59、通过和接触，能够帮助儿童在外在世界建立安全感
60、这个过程让宝宝意识到：交流需要双方参与，轮流进行。
61、教育者的首要任务就是激发生命，让生命得以自由发展。这是一项细致的工作，它要求具备艺术的高度，要恰到好处地把握时机，避免造成任何干扰和偏差。
62、在儿童的心理发展中会出现各种“敏感期”，正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触世界，并充满激情和活力。
63、《教育中的自发活动》是蒙台梭利在儿童教育方面被使用得最广泛的精妙方法。它使无数人受益终生，可以说是改变了整个西方世界。蒙氏幼教法培养的儿童，在诸多方面要优于其他幼教方法培养的儿童。我热忱地向中国家长、教师推荐这套幼教经典，希望能“把蒙氏教育带回家”，用最科学有效的方法教育您的孩子成长。
64、成人必须了解，儿童需要运用双手，并认同儿童第一次运用双手时，只是工作本能的展现
65、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
66、儿童首先发挥功能的是感觉器官
67、孩子们喜欢安静练习与自由选择
68、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由的观看他周围的一切。
69、我们基本的教育观念是：我们绝不能变成孩子发展的障碍
70、儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命。
71、安静游戏第一阶段先关掉家中人为的声音(电视、音响等)，以及可能会中断活动的因素(正在烧的开水、电话等)，再邀请孩子和你到较安静、舒适的地方(书房、卧房)告诉孩子这是一个特别的活动，你现在要让自己的头(或是手、脚等，你自己觉得最轻松、最容易开始的部位)不动，接着请孩子注意看你：自然放松身体，保持全身寂静不动数秒
72、生命之援助，这就是教育
73、如果大人真的想要帮助正在走路的小孩，就必须放弃自己的步伐及预定的目的地
74、儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动。
75、新式教育理论中的中心思想之正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养，并且鼓励孩子与同伴相处。
76、你对着宝宝说：“啊~~”，宝宝也会重复“啊~~”，然后你再重复“啊~~~~”“，宝宝又再跟着“啊~~~~”你在说“啊~~~~~~~~”宝宝也会跟着“啊~~~~~~~~，虽然你的声音和宝宝的声音都没人能懂，好像也没有什么特别的意义，但你发现了没：
77、尽管这个交流技术没有用到我们通常认为的语言，属于前语言的，但已经有了很大的飞跃。再过几个月，前语言的技能就要被取代了，宝宝的新技能是：一个真正的字。爸爸妈妈一定还记得，当你的宝宝第一次说出“mama”或者”baba”这个音的时候，你是怎样的心情？有没有喜出望外？他已经可以说出一个真正的字了。
78、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
79、作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触
80、教师必须放弃传统的自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们开动脑筋、挖掘潜力。
81、Everychildisouronlyone!
82、蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。
83、母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。
84、让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感。
85、白玛琳教授从事蒙台梭利教育已经超过50年，是国际蒙台梭利教育领域的先驱，被誉为“国际幼教教母”。她是美国纽约大学教授，美国蒙台梭利协会前任会长，美国蒙台梭利教师培训认证委员会前任理事，美国蒙台梭利协会东南亚事务执行大使。她创办了斯坦藤岛蒙台梭利学校，曾任纽约市西部蒙台梭利学校的校长。
86、宝宝省去了一句话中不太重要的词，比如：“宝宝想吃饭”很可能就被宝宝省略成“宝宝吃”了，就像我们成人发电报时，为了省钱尽量减少字数一样。
87、人并不只是在大学里才发展，而是在出生之时就开始了心智的成长，而且在生命的头三年，其发展的程度最为可观。
88、一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性刺激，将带给儿童无限的欢笑及乐趣。
89、▲大的帮助小的，形成互助而不是竞争的氛围
90、和其它动物相比较，婴儿在出生以后，要有更长的一段霎时间需要别人的照顾
91、蒙台梭利对这些儿童的处境深表同情。通过观察和研究，她深深感到，这种医疗方法只能加速儿童智力下降。从此，她对智障儿童的治疗和教育问题产生了兴趣，决心用自己的智慧去帮助他们。为了找到一种适合智障儿童的教育方法，蒙台梭利认真研究了包括法国医生伊塔和比利时塞根的教育思想和方法。
92、官方网站：http://www.xdmtsr.com
93、反反复复地做同一件事情，不是孩子天生就喜欢的，但是在重复的过程中，孩子熟能生巧
94、除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子，为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独自“做自己”的“儿童世界”。
95、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
96、2 .尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力
97、我们的教育不是为了孩子上学做准备，而是为孩子将来的生活作准备。
98、有了实际工作，宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化
99、▲孩子不断重复练习。这个过程中专注力逐渐提升
100、孩子之前拒绝了你的示范，但永远不要觉得累，仍然需要给孩子重复示范，或者帮助孩子还没有取得和不完美的地方。要给充满活力，细心照顾，设置一些限制，提供一个安静平和的环境，使用柔和的语言，并且让孩子感受到你的爱。对于孩子寻求帮助的时候要随时准备好出现，有时候也要学会把自己隐藏起来。
101、还有形容词也出现在了宝宝的语言里。