1、A．秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，姗姗来迟。
2、应声虫———随声附和的人
3、【四年级冒号的用法写一段话】引导学生结合书写要求进行自评自改。
4、消——俏(俏丽)——峭(陡峭)
5、了解反语和冒号的用法,并学会运用。
6、(4)教师小结：去掉加点词语，说话的语气变得生硬，不能准确传达出说话人的情感。我们在平时说话和写作中也要学会运用合适的语气词来传达自己的情感。
7、我的哥哥最爱读书：早晨一起床，就拿过书来读，常常忘记了吃饭；每次睡觉，怀里都抱着书。
8、(3)蜜蜂勤劳、为他人造福那些不劳而获
9、(3)后来我看到鹅果然能看守门户凡有生客进来鹅必然厉声叫嚣甚至篱笆外有人走路它也要引吭大叫不亚于狗的狂吠
10、“小蜜蜂”比喻勤劳的人。
11、B．小明第一次到校长办公室，他显得局促不安。
12、(2)什么东西响了一声()它立刻警戒起来()看看前()看看后()咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来()
13、出示：(出示课件16)
14、捕——哺(哺育)——浦(黄浦江)
15、38节名师课堂教学高清视频，带您领略名师课堂风采
16、如下：今天的天气不适合出去旅游：乌云密布，一副即将要下雨的样子。菜架上摆满了蔬菜：菠菜，黄瓜，韭菜，品种真多呀！什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听挺着声，准备作战看看前，看看后，咕咕的警告要马上集合到它身边来。小亮做事很细心：计算题会的从来都不会错，书本文具都整理得井井有条，从不忘带。我的哥哥最爱读书：早晨一起床，就拿过书来读，常常忘记了吃饭；每次睡觉，怀里都抱着书。我的妈妈虽然很平凡，但她是一个热心肠的妈妈：她处处为别人着想，在有人需要帮助的时候她就会毫不犹豫地伸出援助之手。
17、习作百花园(25分)
18、采：采取，这里指采取花蜜。
19、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
20、如果去掉下面句子中加点的词，表达效果有什么不同。
21、(老黄牛)老实肯干的人。
22、识字加油站：换偏旁的方法识记
23、学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。
24、(1)妈妈把蚊账从柜子顶上取下来，并轻轻地试去上面的灰尘。()()
25、选择一两个词语练习说话。
26、(1)下列词语填入句子中，最合适的一项是()
27、教师过渡，通过朗读体会，我们认识到，表达自己的真情实感才能打动读者，才有可能成为一篇好文章。那么，如何表达自己的真情实感呢？我们再来放声读一读这些句子，说一说，你有什么发现？
28、用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。
29、第一句有一个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之情。
30、写一写(出示课件18)
31、第三题在朗读中体会不同语气词的表达效果。
32、说一说，这些词语分别说的是那一类人？
33、换——涣(涣散)——焕(焕发)
34、这是一首咏物诗，赞美了那些终日勤劳、不畏艰难、为社会创造财富的人，讽刺了那些不劳而获的人。
35、把脖子伸出来让你给它抓痒
36、A．三月的桃花水，是春天的明镜。
37、 某些选项带参数，参数在冒号后指定。
38、(2)展示学生书写作品，引导学生参考书写注意事项自评自改、师生交流、全班点评。
39、用在总括性话语的前边，以总结上文。
40、读拼音，写词语。(5分)
41、字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等
42、教师提问：学习了本单元学习园地，你有哪些收获？
43、小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。
44、(2)前俯后仰(含两组反义词):
45、慰藉(jíjiè)效率(lǜshuài)剥莲蓬(bāobō)
46、①教师引导学生小组交流，师生重点交流指导“杆—肝—秆”。
47、消消息俏俏丽销销售削削皮
48、什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
49、无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。
50、(1)它要是高兴能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿
51、把这首诗补充完整，并说说所补充的诗句的意思。
52、引用人物的话有三种不同的方式，提示人物说话时的神态、动作、语气等的词语我们可以叫它们为提示语，提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。提示语后的标点是有变化的。总结儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后面。
53、飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
54、(2)字的大小基本一致。
55、为你的小狗，非常小的狗，当它象你一样变老，它将会高大强壮。就在女孩身旁，放着一具小狗的骨骼。这支小狗显然是被人故意杀死的，它还抱着女孩的胳膊。我们家的狗一窝生了四只小狗，你知道，人们常说一窝生了四只小狗是很倒霉的，我现在就把它们处理掉。
56、【四年级冒号的用法写一段话】百灵鸟：歌声甜润、清脆的歌手。
57、(6)下列说法不正确的一项是()
58、体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。
59、③它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
60、读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？
61、(冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说)
62、第四单元“地毯式”过关自查表
63、体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。
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65、A．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
66、谁能说说这首诗的意思?(无论是在平地还是在那高山,无限的风光美景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊,你采尽百花酿成了花蜜,到底为谁忙碌,又为谁酿造醇香的蜂蜜呢?)
67、预设：这节课我们掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。了解语气助词的作用。学会把片段写美观，大方。积累和理解古诗《蜂》。
68、 除夕像一个完美的句号，又像一个开启未来的冒号，而我的祝福就像一连串的感叹号，永无止境。愿你天天快乐，周周开心，月月健康，季季平安，年年幸福！
69、出示古诗《蜂》,指名读。注意读准“占”的读音。
70、千里马———有才干的人
71、千里马:比喻有才干的人才。
72、阅读检阅台(22分)
73、词句段运用(积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用)
74、背诵并积累与《蜂》有关的古诗。
75、什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听挺着声，准备作战看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来。
76、第他做事总是再三斟酌有无差错；
77、联系生活,想一想,谁曾对你说过这样的话?
78、骏——俊(英俊)——峻(严峻)
79、教师小结：今天我们认识了12个生字，学会了换偏旁识记生字的方法。板书：(换偏旁识记生字)。新学的生字大家都记住了吗？我们来试一试！
80、提前预习对孩子学习是非常重要的，王老师今天准备了部编版小学四年级下册语文第四单元“地毯式”过关自查表，赶紧收藏！
81、C．牵挽拽拉D．拉拽挽牵
82、 命令必须以冒号为前缀。
83、“老黄牛”比喻老实肯干的人。
84、分隔标题中的主题词和说明补充部分。
85、课件出示第二题中的句子。
86、练一练：运用“明贬实褒”的方法，写句子。(出示课件5)
87、“变色龙”在生活中善于变化和伪装的人。
88、用在称呼语的后面，表示提起下文。
89、学习如何用反语表达喜爱之情，并在平时的口语表达和书面习作中加以运用；
90、哈巴狗———驯顺的奴才
91、(2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
92、预设3：妹妹的胆子可真大啊！一只猫经过，她比猫窜得还快，一下子就跑到妈妈身后躲起来了。
93、铁公鸡善于变化和伪装的人
94、正像以下同学讨论的一样：
95、小基本一致大致相等
96、B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
97、替罪羊——喻代人受过的人
98、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。例句：①亲爱的妈妈：②敬爱的老师：在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容。例句：正方金岭：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业;反方王雷：我看不出这两个问题有什么区别。
99、猫的性格实在有些古怪。
100、用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
101、它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！