1、(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
2、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
3、(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
4、(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
6、(完整版)部编版一年级语文下册生字注音、笔顺、组词
7、(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8、小公鸡和小鸭子树和喜鹊
9、教学总目标(听说读写能力的安排)：
10、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
11、《语文园地》(3)书法(2)
12、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。
13、教材也给老师留有更多的空间。如教学时间的安排，在教师教学用书中，只建议了每个单元的课时安排，具体到每一课的课时，教师可以根据具体情况灵活处理。
14、部编版一年级下册语文教学计划
15、姓氏歌小青蛙猜字谜
16、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
17、我无法评论这种方法好不好。有很多补习班就开始讲的是下册的内容，有很多家长蜂拥着送孩子去补习，或许家长有这样的心理，大家都去学了，我家不学不是会落下吗？咬牙坚持吧！
18、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
19、《动物王国开大会》(2)课外阅读(1)书法(1)
20、资源整理不易，建议收藏，转发分享！
21、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
22、(3)在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。
23、(寒假预习)部编版一年级下册语文电子课本(高清版)
24、(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
25、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
26、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
27、孩子之所以不爱学习，与家长的教育方式、方法有着直接的关系。我国著名儿童教育学家曾指出：一成不变的呆板学习过程以及枯燥无味的讲解方式是导致孩子无法获取学习乐趣的根本原因。
28、本册包括2个“识字”单元，6个“课文”单元，8个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。
29、【一年级下册语文教学工作计划】教学目标： 掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字； 达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感； 懂得从自我做起，保护我们的环境。 找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花…… 画春天，画出自己认为最美的春天。 讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天 我的发现
30、27——30(五一)
31、◆小学一年级语文汉语拼音知识汇总！开学特别整理
32、对于低年学生，多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生爱学语文，乐学语文。
33、我自己的小外甥女就留了这样的预习作业。我假期就得负责去给她辅导汉字的书写，不然能咋样，不写吗？那孩子该怎么想，老师留的作业可以不写，不做。给孩子造成这种想法也是大大的不妙。
34、最新部编人教版小学一年级语文下册教学工作计划及进度表
35、吃水不忘挖井人我多想去看看
36、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好氛围。
37、(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
38、我觉得有必要。我家儿子三年级，语文成绩很差，一看语文书就犯困。当时我就计划给他报个补习班，亲朋好友都推荐了好多个补习机构，比如学而思，龙文教育等等，前后对比下，我给他报名了卓越大语文。因为我发现他的课程内容很多是围绕古代的建筑，服饰和文字等方面展开的。
39、刚好儿子喜欢看古代的电视剧，我就把他送进去上课了。孩子在上了七八节课后，回家会主动朗诵诗歌给我听，跟我分享《论语》里面的小故事，我觉得挺好的。
40、语文园地四动物儿歌
41、《荷叶圆圆》(2)《要下雨了》(2)
42、部编版语文一年级下册教学计划及进度表，建议教师收藏或领取电子版，开学能用到。
43、20以内的加减法计算(思维详解+4500道算式题)！
44、(寒假预习)人教版新起点一年级英语下册电子课本
45、【一年级下册语文教学工作计划】(4)读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。
46、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。
47、本册安排的要求认识的字，绝大多数是常用字。相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
48、(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
49、本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
50、21小壁虎借尾巴语文园地八
51、静夜思夜色端午粽
52、四个太阳语文园地二
53、《一个接一个》(3)《四个太阳》(2)
54、《口语交际》(1)《语文园地》(3)《静夜思》(2)
55、(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
56、彩虹语文园地四动物儿歌
57、(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
58、(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
59、日子，我爱你，所以我不应该跟你在一起，我们一开始就错了，对不起，我希望你能忘记我。她哭成泪人，打我，咬我，踢我，我不还手，但是也不劝她。长痛不如短痛，到国外去吧，我爱的姑娘，会有更好的人更好的爱情给你补偿，我不想让你在最美好的年华里，不能尽情享受人生，而且是因为我的缘故。
60、(3)教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。
61、借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。
62、重点：如何巩固认识的400字，会写的200字。难点：如何正确的阅读。
63、集中安排的识字课，内容丰富，形式多样。
64、这是我的回答，你觉得满意吗？有不同意见或者建议的友友可以留言，我们一起交流沟通！
65、(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
66、学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
67、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
68、可是学了的真的比不学的掌握的就好吗？我看未必吧。一个小学一年级的知识，根本没有那么难。没有必要假期浪费时间提前学下册的知识，大可以利用这段时间让孩子好好阅读些书籍不是对孩子学习语文更好吗？
69、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
70、养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。
71、认识常用字，会写在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，换个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体学生，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
72、(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
73、难点：如何正确的阅读。
74、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
75、(1)关注学生的学习，安排学习伙伴。
76、(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
77、教学总目标(听说读写能力的安排)
78、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
79、以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
80、(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
81、《怎么都快乐》(2)课外阅读(1)书法(1)
82、(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
83、(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
84、本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表，列出了全册要认识的字，生字表，列出了全册要求会写的字。
85、(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
86、精心设计一些复习练习卷，让学生练习。
87、表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。
88、《语文园地》(3)课外阅读(1)书法(1)
89、春夏秋冬姓氏歌
90、能用音序法查字典，学习独立识字。
91、《春夏秋冬》(2)《姓氏歌》(2)《小青蛙》(2)
92、(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
93、识字写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
94、棉花姑娘咕咚
95、(2)学生与别人能大胆、自信的交流。
96、另外，教材还体现开放性和弹性，增加适应性。
97、部编版语文一年级下册教学计划及教学历
98、开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
99、三年级下册语文第四课珍珠泉作者按照珍珠泉所在的位置，潭水四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序进行描写，主要描述珍珠泉的美丽和可爱。
100、本期孩子应该掌握的基本句式谁干什么谁(什么，包括事物)怎么样谁在什么地方干什么什么时间谁在什么地方干什么什么时间谁在什么地方干什么结果怎样造句的题型我会与字、词、句交朋友。选择词语造句。词语打乱，排列句子。写话的题型给一幅图，让小朋友写句子，用基本句式描述。谁干什么。谁怎么样。书上出现的句式练习P3元宵节的晚上，全家人在一起看电视。元宵节的晚上，＿＿＿在一起＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿在一起＿＿＿。P10山坡上有一片果树林。＿＿＿＿＿＿有一条＿＿＿。＿＿＿＿＿＿有一＿＿＿。P55下雨了，蜗牛说“不怕，我把房子背来啦。”下雨了，蘑菇说“不怕，我有＿＿＿。”下雨了，＿＿＿说“不怕，我有＿＿＿。”。
101、借助读物中的图画阅读。