1、我们来分角色朗读课文，读出对话的语气。
2、生：只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
3、【为什么喜欢牵牛花说说理由】《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。夜幕刚刚降临，月亮慢慢升起，洞庭湖上没有一丝风，显得那么平静，那么悠闲。抬头，一轮明月挂在天空，把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光……
4、轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱
5、C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
6、(1)cáo；sǎ；zhànɡ(2)C(3)比喻；书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。(4)因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。(5)葡萄、紫藤、野蔷薇。
7、红头心情的变化：从害怕到悲哀。
8、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
9、你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
10、中午，太阳的影子从墙上跑到了地上。阳光跑得真快呀!
11、C.眼框喧哗慢不经心不知所措
12、如果我们有机会去小兴安岭，你选择哪个季节去？为什么？
13、(2)意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点。
14、“心灵”——内心活动、思想情感
15、父亲突然站定，朝幽(yōu)深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
16、一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。(“找遍”一词表现出列宁对灰雀的担心。)
17、(2)人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……21教育名师原创作品
18、师：词语会读了，谁能用自己的话简单地说说课文主要讲了什么？
19、D(“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的整个过程，但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、人苦)
20、“唔，不嘛．我要住得再低一点!”小翠鸟哭喊着。
21、第134期(梁亚菲专栏)文海涛声：梁亚菲为你读《苔藓》
22、如：在果园里，在田间，在山上……
23、(4)概括文章的中心思想。
24、青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”(他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。)
25、师：你们发现了吗？哪些词语可以用来描写花？
26、读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
27、暴风雨的晚上，小猫找不到安心睡觉的地方。
28、(1)“翠鸟妈妈妥协了”一句中“妥协”的意思是()
29、年积极乐观，思想深刻、新颖等特点。
30、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
31、这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音
32、抓显隐条件：“我”——隐含关键词，写作的中心、重心。
33、翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把卵生在家中的小巢里。
34、例如：“歌声”与“歌曲”，前者有具体生动的场景再现、人物形象、本人的情感体验；写后者则会偏重于对某首歌曲的内容情感、艺术感染力的表达，容易出现叙事空洞、不够真实感人的问题。
35、挂满红枣的枝权，慢慢弯下来。
36、故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。
37、(1)chuāng；qín；pǎo(2)3；3(3)③；①；②(4)B
38、提问：时间线、地点先、物线、情感线，哪种结构线索最能体现“触动”？
39、答：“幽深”说明树林很大很安静，没有鸟的动静；“雾蒙蒙”给人一种模糊的感觉，说明早上的雾气遮住了树林，根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟，说明父亲对鸟的习性十分了解。
40、接着，按照上面赏析拟人句的解题方法，按点作答就行。
41、绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
42、跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。
43、这个句子用了拟人的修辞手法。
44、预设1生：我喜欢，因为这个句子运用了拟人的写法。
45、A.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
46、青头心情的变化：从着急到镇定。
47、①星星不停地眨着眼睛。②花儿张开了笑脸。
48、【为什么喜欢牵牛花说说理由】天还没大亮，路旁的路灯像是在抬头仰望归人。灯光暗淡昏黄，像大雾般弥漫开来，没有焦点。这更像一只只渴睡人的眼，让看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半闭着眼睛，一阵寒风更加加重了寒意。“唰唰”，从不远处传来了清道夫打扫街道的声音。我不禁想：清道夫，他选择了清扫大街就注定他必须每天清晨早起打扫街道，给都市一个崭新洁净的面貌。
49、提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
50、例：刺猬会冬眠，而且时间很长，冬眠的时候你怎么摆弄它，它都不会醒；刺猬特别胆小，一见到陌生的东西就四处逃窜……
51、回答形式：读到(小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下)，我想到了(不断地被人打扰，可能会觉得很烦)，所以我猜(老屋可能会不耐烦了)。
52、“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！”
53、师：燥是个平舌音，咱们一起拼一拼，读一读。
54、(1)联系上下文说说加横线词语的表达效果。(3分)
55、很快，那个圆乎乎的东西，竟又慢慢地活动起来了。看样子，眼下的劲头，比上树的时候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的红枣儿逐个地归拢到一起……
56、阅读下面这篇文章，完成23～25题。(共13分)
57、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
58、(1)男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。
59、A.为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。
60、学生活动：能与心灵共鸣的只能是心灵！记叙文的本质是表达思想信念、情感感悟、正确价值观、信念德行等。如：远大理想、坚定信念、高尚道德、尊重、理解、自由、公平正义、诚信、宽容、善良、坚韧、勇敢……
61、这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
62、仿写句子，使句子有趣。
63、(3)秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)
64、(1)科学家进行分析。(2)“运河”是斑点。(3)光和热提供能源。
65、选哪个词，要考虑两点：一是哪个词语能突出“我”的主体地位；二是“我”对哪个词的生活、情感体验丰富。
66、D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。世纪*教育网
67、C.是故谋闭而不兴(因此)
68、B(《社戏》选自《呐喊》)
69、C.《名人传》叙述三位名人在经历肉体和精神上的种种磨难后，创作了不朽杰作的故事，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。cn·jy·com
70、红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。
71、读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄写下来。
72、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
73、下列句子没有使用修辞手法的一项是()
74、提示：先确定一个话题，然后围绕这个中心句展开想象写一段话，注意句子要有条理。
75、杜凤慧，陕西省曹公奇名师工作室、张肖侠名师工作室成员。陕西省教学能手，宝鸡市学科带头人，陕西省“名师大篷车”授课专家。热爱语文，潜心教育，用心读书，努力写作。参与《阅读教学教什么》《经典篇目文本解读》等六部教育教学专著编写及六项省级课题研究。多篇论文、教学成果在《中学语文》等报刊发表或获奖。
76、积累与运用(40分)
77、初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
78、仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
79、第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
80、学习生字，巩固教学
81、师：如果课文像右边这样表达，你觉得怎么样？
82、知识讲解：双线抑扬式结构
83、综合性学习(共10分)
84、生：显得单调或显得啰嗦或显得重复太多次。
85、借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
86、师：谁来说说这一段都写了哪些花？(指名1个)
87、想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
88、(2)从1983年到1988年的事。四川省苍溪县文庙村。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。
89、(1)我们永远告别了破旧的茅屋。(缩句)
90、海量教学资源，免费领取
91、狐狸是聪明的、狡猾的，可是也有糊涂的时候。仔细看图，想一想，狐狸这样钓鱼会有怎样的结果？请编一个小故事写下来吧！
92、☞2020春部编版八年级下册语文电子课本(高清版)
93、有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？
94、⑦“保真”的花籽带给人踏实的欣悦。在一粒花籽上想象花开，既是现实主义，又是浪漫主义。
95、生活中的好人大部分看上去都很慈祥。
96、师：请大家把这些表示时间的词语连起来读一遍，你发现了什么？
97、③几年前，偶然东临大海，隔着面纱似的薄雾观看跃然而出的红日。
98、生1:好像在告诉我们，春天来了
99、C.小翠鸟想让妈妈搬家。
100、提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
101、(1)明确可以从题目、插图、故事内容中进行预测。