1、六教学过程的结构(基本阶段)
2、(3)讨论法的基本要求:
3、②结合教学内容的特点，发掘教材的思想性，对学生进行思想品德教育
4、(1)目标+活动——共同的奋斗目标和为实现这一目标组成的共同活动；
5、以引导探究为主的教学方法
6、(2)检阅要认真细致，即准确性
7、影响遗忘的主要因素有哪些？
8、(5)有效监控原则(监控自己使用每种学习策略所导致的结果)
9、第了解学生是前提。班主任在选拔班干部时，必须要通过各种活动认真观察，尽可能多地了解每个学生的特点，才能针对每个学生的特点，给他安排合适的岗位，使他更好地为班级服务。
10、(2)为了学生的全面发展；
11、(3)建立严明的班级纪律
12、人的身心发展特点与需要也是确立教育目的的重要根据
13、(4)小学阶段的道德过渡性特点，是品德发展过程中的质变的具体表现，这个过程中存在着一个转折期，即儿童道德发展的“关键年龄”。
14、②替代性经验。他人的替代经验也会影响自我效能。
15、(5)提倡情感性的师生关系。
16、(2)有知识性和趣味性，内容真实可信
17、教育与社会政治经济制度的相互关系
18、(5)学习结果的及时反馈。
19、(5)政治制度影响部分教育内容。政治决定着教育性质和目的，进而也决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育的内容选择。
20、(4)组织形式多样的教育活动。
21、四长善救失原则(依靠积极克服消极)
22、(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才。
23、同时，我们将基本实现国家治理体系和治理能力的现代化。“平等”与“法治”将更加全面地贯穿我们的生活。咱们老百姓最关注什么?当然是收入了，报告也说了，人民生活将更为宽裕，生活水平差距将显著缩小，医疗、教育等公共服务将基本实现均等化。
24、要想改变浮躁的班级就得先找到原因，只有找到原因有针对性的进行整改，才能收到良好的管理效果。
25、简述主观能动性在个体发展中的作用。
26、简述文化对教育的制约作用。
27、简述教师资专业发展的内容
28、(2)社会经济、政治制度。在阶级社会，学制(教育目的和培养目标)具有明显的阶级性。
29、简述如何培养小学生的学习兴趣。
30、首先，要认真地思考一下，自己究竟有哪方面的兴趣爱好、特长特点，再结合自己工作实际，确定一个中长期行动计划(有人细化为周计划、月计划、年计划)，这个计划可落实到纸面上。计划一旦确立，就要坚定不移地付出行动！
31、【小学班级奋斗目标大全】答：学校产生的基本条件有：(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础；(2)脑力劳动和体力劳动相分离为学校提供了专门从事教育活动的知识分子；(3)文字创造知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容；(4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
32、简述促进教师成长的方法。
33、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
34、(4)对评分认识到评分的意义。
35、(3)发展和完善学生的各种组织，逐步扩大班委会等组织的权限。
36、简述教学过程的结构(教学进程的基本阶段)。
37、(5)引导学生进行积极的幻想。
38、答：个体主观能动性是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用，个体主观能动性在人的身心发展中的作用主要表现在以下几个方面：(1)个体的主观能动性是推动人身心发展的内在动力；(2)个体的主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
39、(3)方法。该部分要阐明实验研究所使用的研究方法。
40、无论在学校里，还是在家里，一直有老师、同学、家长在激励你、鼓励你。学生当以学习为重，只要好好学习，努力学习，拿出你该有的成绩，那就是你交给父母和老师最完美的答卷。振作精神，鼓起勇气，加油吧!孩子，你行的。明确目标方向，比如德智体美劳哪方面，其次是定位，比如班级平均成绩在年级一般排第就不要把目标确立为第根据实际情况不要好高骛远我自信，我出色：我拼搏，我成功！
41、处理课堂上对突发事件的注意事项
42、(2)改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用。
43、简述教学过程的基本规律。
44、(3)社会政治经济制度决定教育的领导权。
45、(2)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。
46、2035年的中国是什么样子
47、简述如何培养小学生的想象力。
48、(1)对老师尊敬依恋；选择性怀疑；
49、您好，这个网站中有您需要的一些信息，希望可以帮到你，http://q.xxt.cn/singleq/browsepaper.action?cid=10193727&pid=876420
50、【小学班级奋斗目标大全】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。
51、(6)个人效能感(自信程度)
52、(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。
53、(4)教师人格修养的发展
54、简述班集体形成和发展的阶段。
55、(5)要及时做好记录和总结。
56、(1)一定社会政治经济制度的要求。
57、班级目标：在快乐中成长，在耕耘中收获班规。
58、还要为班级做好事，积极参与学校组织的各项活动，争取在德智体上更进一步。另外，我还要在新学期中把成绩保持好，改掉写作业拖拉、爱贪玩的坏习惯。
59、蜜蜂班让每一个孩子都像蜜蜂酿蜜那样，从学习中收获知识与快乐！学会团结与分享！让我们像小蜜蜂一样，爱学习，爱劳动、讲团结、守纪律。我愿做一只寻找蜜源的探路者，在知识的海洋中，为可爱的小蜜蜂寻找合适他们年纪的知识花朵。
60、(3)有利于发挥学生集体的作用
61、希最后望你积极创造条件，在个人职称晋升方面努力奋斗，寻找不足，总结经验，积极撰写教研论文并投稿发表。因为衡量教师的唯一标准就是职称高低。经过以上不懈努力，只要你恪尽职守，不违规违纪，一定会水到渠成。
62、相关考点：学校产生的条件、学校文化特征、学校文化形式、现代学校教育制度类型
63、②考虑学生认识发展的时代特点
64、(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
65、努力奋斗 一一中国共产党正确领导，英明决策，搞改革开放，谋求经济发展，通过艰苦卓越的世界各国贸易谈判，终于加入了世界贸易组织，国內克服缺人才，缺技术，缺资金，通过大力招商引资最终得到解决，国家富强，人民富裕就是努力奋斗的成果。
66、(3)教育与生产劳动相结合是造就全面发展人的途径和方法
67、(5)系统、整体性原则
68、(3)精心选择家访时机。
69、(3)开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。①发散思维训练。②推测与假设训练。③自我设计训练。④头脑风暴训练。
70、◆背会这10个知识点，80分材料分析题拿到手！
71、简述良好师生关系建立的途径与方法。
72、(5)本国学制历史发展和外国学制的影响。每个国家的学制都有其形成与发展的过程，在建立新学制时，既不能脱离本国学制的历史沿革也不能忽视吸收其他国家学制改革的有益经验。
73、简述生产力对教育的决定作用。
74、人往高处走，水往低处流，希望每个人的努力都能有收获！
75、小学儿童学习态度的特点
76、(5)个性发展——学生良好个性的充分发展。
77、答：《小学教师专业标准(试行)》的基本理念主要包括：(1)学生为本。以小学生为主体，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。(2)师德为先。热爱小学教育事业，关爱小学生，尊重小学生，为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。(3)能力为重。把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。(4)终身学习。学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
78、想一次性搞定教师资格笔试，干货临考提分集训必不可少！考期临近，育德园师特推出“临考4天集训，高效飙分90分”新课程，绝对让你一次教资笔试上岸~~名额有限，抓紧时间留言报名，索取优惠吧！考过拿证，不过全额退费！！
79、(3)创设问题情境，激发学生的学习兴趣。
80、(1)为了得到好分数，不落人后，或为了得到表扬和奖励而学习；
81、(1)有目的性和针对性
82、(1)组建阶段。班级活动主要依靠班主任的直接组织和指挥。
83、支架学习：教师为学生的学习提供外部支持，帮助他们完成自己无法独立完成的任务，然后逐步撤去支架，让学生独立探索学习。
84、合作学习：以互动合作为教学活动取向，以学习小组为基本组织形式，来共同达成教学目标。
85、严格的组织纪律和健全的规章制度
86、(2)学习程度的大小；
87、生产力对教育的制约作用
88、①坚持课程计划和学科课程标准的统一要求
89、简述班级活动的组织步骤
90、(2)考虑不同学生的能力需求
91、(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
92、简述《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本”的基本理念。
93、(4)科学、规范性原则
94、①讲授内容要有科学性、系统性、思想性
95、我分别来说这四种情况的应对策略第一种情况班级整体班风不好，纪律松散，学风较差。
96、班级管理中的问题解决策略、处理原则和方法
97、四德育过程的基本规律
98、做作业，要认真，独立完成不照抄。
99、(2)教育的社会发展功能是指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过培养人进而影响社会的存在与发展，教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。现代教育的社会发展功能包括人口功能、经济功能、政治功能、文化功能和科技功能等。
100、(1)学习上由间接兴趣逐渐向直接兴趣转化
101、第班级学生活泼好动，聪明有余，踏实不足；