1、——文潭，是一所校本教材出版的专业写作培训学校；
2、分别出示，逐行认读。(课件出示5)
3、另外，还会组织各种活动，比如观察日食：
4、虽有小小意外，仍然充满温情
5、可能是与个体差异有关系的,与植物神经失调也有关系的.其中少数人可有家族史,在情绪波动或进食辛辣食物时加重.没有其他异常可以暂时不治疗的啊.而且本身也没有根本办法治,当然太严重可以适当口服虚汗停颗粒和玉屏风散减轻症状的啊.
6、女人,你要漂亮,你可以长得不是很完美,但是一定要让你自己打扮得漂亮、精致、有气质。如果你是已婚女人,更要漂亮。
7、大风平凡下雪大雨飞入人口春天日子
8、(1)出示短语。学生借助拼音自读。
9、在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。
10、 冬天的雨是刺骨的，不是拂面而过，只留温柔。
11、托秋风寄信，而我在冬日暖阳里等你。
12、积玉堆琼，山巅横卧，似矫健玉飞龙。巍峨奇美，直入上苍穹。随雨晴时变幻，晨曦里、晖映山峰。夕阳下、婷婷少女，玉立彩霞中。山峰、云雾绕，琵琶遮半，娇面朦胧。雪融成溪水，清澈淙淙。峭峻陡崖瀑布，落千丈、奔涌汹汹。凝遐想、迷蒙沉醉，似百态嫣红。
13、小结：我们的表达形式多种多样。
14、认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
15、蟋蟀()萤火虫()青蛙()
16、当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。
17、 冬雨最爱伴着薄雾姗姗而来，雨罩四野，雾气氤氲。
18、布置作业，巩固知识。
19、第二家幼儿园：落差巨大
20、在这两年里，在托管时间里，小朋友们几乎就没有出过幼儿园，幼儿园没有组织过任何郊游活动。
21、另外，可以问问幼儿园的活动多不多，小朋友从小接触的东西越多，就对世界更好奇，形成良性循环。
22、(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
23、病情分析：你好，咳嗽,多是上感的原因,一般需要抗菌消炎.口服药物不见效的,指导意见：建议输液治疗为好.在当地医生指导下使用.有痰的加上鲜竹沥口服试试.希望对你有帮助
24、春季3月，夏季6月，秋季9月，冬季12月。
25、同年上小学的十几个小孩里，没有一个人的Schultüte是雷同的。小学开学的那一天，拿着自己做的Schultüte，绝对拉风。
26、重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。
27、人生最宝贵的不是时间和金钱，不是权力和地位，不是名誉和事业，而是亲情和友情。愿每个人都能珍惜这份缘份！缘到，报之以欢笑；缘散，报之以不厌。
28、霜：附着在地面或植物上面的微细冰粒，温度太低而成的。从秋季开始大地就开始结霜了。
29、【冬天到了的说说一年级】稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月》
30、我喜欢冬天，因为冬天雪花飘飘，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗。
31、有很棒的沙坑和手工工作室，但终究弊大于利...
32、2认：出示二类生字，认读“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读、小组读、齐读，“霜”、“出”“池”“入”都是翘舌音字，师进行重点指导。
33、【冬天到了的说说一年级】引毛囊角化毛囊及皮脂腺管口的异常角化，由于生活规律的不协调、激素分泌、季节变换等因素，造成角质不能正常代谢，毛囊及皮脂腺管口堆积过多的角质，使得毛孔变得粗糙，容易堵塞，从而造成毛孔粗大。
34、开放课堂，语言实践
35、晨之美，送一缕温馨，让心如向日葵般的微笑，带着爱慕，追逐光辉，踏上阳光之路，拥有自己想要的幸福！
36、真实阅读数据+国际英文分级阅读标准形成的
37、来吧，名额抢报正在倒计时中——
38、我们还可以用五个字的形式来表达吗？
39、考：一年四季最具代表性的景物是什么？出示图画，导出：春风、夏雨、秋霜、冬雪。
40、看，那笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯。路两旁便是两排高大挻拔的树，真像两排站得整整齐齐丶穿着白披风的卫士。教室的屋顶上，雪姑娘很大方地送给它一床厚厚的白毡被。屋檐边上挂满了水晶般的小水钉，给屋檐镶上了一道玲珑的花边。教室前面，一棵棵小松树上挂满了白色的雪球，微风吹过，树枝一颤一颤的。仿佛在向我们点头问好。那圆圆的大花坛里，本来已经叶枯花落的各种花草，这时候又开满了朵朵“水晶花”。
41、又到了那个哈气在玻璃上写喜欢人名字的季节。
42、我在德国求学生活了二十年，从自我到育儿，影响至深！
43、德国的幼儿园水平也是有高有低的，在选择幼儿园的时候也要多看几家，综合考量。
44、 冬雨是淡泊名利的老年人。他敦厚，纯朴，从不与他人争宠。他很少出门，来得时间也不长。
45、吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。
46、姓：左边不要写成“忄”。
47、除了每天的日常生活，老师总是有很多主意，会给小朋友安排各种尝试，各种游戏。夏天玩水，冬天玩雪。
48、学习新偏旁。(课件出示11：“雨字头”和“双耳旁”)
49、根据课文内容连一连。
50、姐姐在10个月的时候，幸运地得到了离家仅200米的这家公立幼儿园的名额。在这家幼儿园里姐姐度过了整整两年的光阴，在她的童年生活中留下了美好的记忆。
51、3﹒板书课题，齐读课题。(识字1春夏秋冬)
52、综上所述，对这家幼儿园我们是很满意的。所以，当我们要搬家离开时，心里是万般不舍，另外，也以为德国的幼儿园都是这么的高质量。
53、春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
54、冬雪花飞春风飞入
55、只见蒙蒙细雨之中，银白色的“珍珠”漫天洒落，宛如仙女的舞裙，又似天使的白羽。雪，越下越大，给山川大地披上了一层厚厚的棉衣，连我们院子也不例外。
56、1冬日里的阳光，我心中的那一缕丰盈而有抒情的阳光，你在我心里像阵阵暖风轻轻地吹拂，像鲜艳的红枫摇曳在山腰，像汪洋大海容纳着小溪。春天里那和煦的阳光，是一种妩媚而煽情的美，让人萌生无限遐想。
57、带有“春”的词语：雨后春笋春光明媚春意盎然春暖花开
58、打破固定思维，构造妙趣横生想象世界。
59、(课件出示16：课文插图文字：前四)
60、枯木逢春春华秋实春色满园阳春白雪
61、练习造句(课件出示17：词语)
62、 冬雨的到来，让冬的气氛更加的融洽，让冬的季节更加的有情调
63、检查复习，巩固旧知
64、每周都有体育课(Turnen),体育协会的老师每周都会到幼儿园给小朋友上课，冬天在室内，夏天在室外。
65、没想到，更令人崩溃的还在后面...
66、(3)说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。指名说，比赛说。
67、培养阅读兴趣，丰富知识储备拓宽视野。
68、(设计意图：通过展示美丽的四季风光，感受四季的美妙，激发了学生学习的兴趣，为下面的学习渲染了美好的气氛。)
69、把我们“一波三折”的经历和挑选幼儿园的一点经验写在这里，给后人参考，也算是一种回忆。
70、将下列字的音节补充完整。
71、冬天嘛，最适合在文潭的课堂，让美妙的文章陪你过冬，让奇妙的想象陪你大笑！
72、掌握“雨宇头”的书写要点。注怠“雨字头”的第二笔是点，第三笔是横钩，教师可用红笔将要引起注意的笔顺标识，加强与“雨”字区分6
73、借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字。
74、选择合适的动词填空。(填序号)
75、霜：shuāng(霜降、霜冻、冰霜)
76、花：huā(开花、白花、雪花)
77、冬天来了，禾苗冻得弯下了腰。
78、姐姐的这家幼儿园的手工老师Elke是这家幼儿园目前工作时间最长的员工，已经在这家幼儿园上了30年的班了。Elke也很有经验，她让小朋友先画出自己想要的Schultüte的草图，然后根据草图，找来不同的材料，让小朋友自己做出自己梦想中的Schultüte。
79、小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今天就一起来学习《识字1》。
80、大自然真美啊！让你的父母带你去野外走一走，仔细观察，把看到的、想到的回到学校讲给别的小朋友们听。
81、 纷飞的冬雨，敲打着残留的枯叶，还是感觉有一丝冬天的寒冷。
82、——文潭，是一所全国儿童文学研究培训基地；
83、冬天是前往春天的必经之路虽然寒冷难耐但却是通往春天最近的通道也是唯一的一条我的老师说春天是短暂的那么我认为冬天可以是短站的主要是你怎么看待冬天里的种种困难只要你拿出享受春天里种种美好心态那么春天不远
84、落：luò(落叶、落下、降落)
85、小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！
86、从第一天，姐姐和我在幼儿园呆半个小时，到一周后的半天，到两周后吃完中饭，到最后，从早到晚，呆到下午5点。由于中间夹着圣诞节假期，姐姐一共用了3周的时间来适应。
87、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》
88、冬天到了。南方的冬天不下雪，生活在这里的人们无法领略千里冰封万里雪飘的壮丽雪景，无法与雪花乱舞，无法目睹“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的盛况
89、认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。
90、认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。
91、教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
92、 冬天的冷雨，夹杂着狂啸的北风，硬梆梆地砸着地上的一切，发着绝望的声音，使人感到雨的沧凉。
93、“冬”折文要上小下大，横撇和捺要舒展。底下两个点要写在一条直线上。
94、冬：dōng(冬天、立冬、冬雪)
95、春风吹，天气暖，冰雪融化，种子发芽，春天真美好！
96、借我一场秋啊，可你说这已是冬天。
97、不管是公立的幼儿园还是私立的幼儿园，每年都至少有一次开放日，可以借此机会参观幼儿园，和幼儿园的老师了解各种情况。
98、创设情境，导入新课
99、冬天在我头上，永恒的春天在我心中。
100、(课件出示2:四季图)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，起来说一说。
101、雪呀，多么可爱的雪呀！那么轻那么静的落下来，落下来，落在山峰上，落在田野上，落在屋檐上；白了山岭，白了大地，白了屋顶，万千枝丫，万千水晶条，成为银色的海洋里的银珊瑚。