1、宿雨朝来歇，空山秋气清。——李端《茂陵山行陪韦金部》
2、雨歇杨林东渡头，永和三日荡轻舟。唐 常建《三日寻李九庄》
3、江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
4、下雨天没有什么不好，听雨低落的声音，好像只有它读懂了我的伤心。即便是下雨天，也是美好的一天，雨天总是会过去，而之后的彩虹更是如此清新耀眼。在我生命的天空里，有时会万里无云，有时总会阴雨连绵，但是不管是什么样的天气，都不会是一层不变，就像是我们的喜欢和心态。既然忧伤不能够解决问题，但就正面面对吧。人的一生不会一直顺风顺水，总会要经历一些风风雨雨，但是别担心，你把希望埋藏在冬季，在夏天就会长出未来。
5、②前两句先写“小雨”、再写“草色”的原因是什么?
6、我讨厌下雨，因为我还是学不会带雨伞。
7、山路元无雨，空翠湿人衣。
8、飘窗外有挡雨棚，一到下雨天就叮叮咚咚吵到睡不着，黑夜里瞪大眼睛目光呆滞。雨依旧清晰，夜依旧幽静，却物是人非。但愿以后的每个春夏秋冬无论是否孤独，都不会被辜负。那些年错过的大雨，那些年错过的爱情。上帝也钟爱下雨天么，灰色的天空代表着灰色的我。淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话，开始慢慢融化。雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。迷上了属于你的味道。只是不知道你的味道会残留在我身上会有多久。天上人间，潇潇共雨；曼珠红遍，流水忘川。就当风没吹过，雨没下过，你没来过，我没爱过。
9、京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
10、写一句保护环境或节约资源的宣传语。(4分)
11、为什么无论怎样奋不顾身的爱情结果还是分离，总是分离。
12、自古关东未敢栽，不期此日小池开。
13、老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。
14、竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
15、下雨是因为天空承受不了它的重量，就像流泪是因为心承受不了它的痛。
16、人的一生中有雨天，但总会雨过天晴，好朋友就是一把伞，不管睛天雨天，都会培伴着你。
17、宿空房，秋夜长，夜长无寐天下明。耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。
18、(3)语段结尾，作者发出“微斯人，吾谁与归”的感慨，就全文看，这句话有何言外之意？
19、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)
20、D.大：大雪三日/见余大惊喜
21、妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无。
22、【下雨感慨说说心情诗句】学生汇报，教师相机点拨，总结方法。
23、佳人相对泣，泪下罗衣湿。 宋 李师中《菩萨蛮·子规啼破城楼月》
24、丝丝细雨，淋不湿我的衣衫。它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。
25、D.运动会开始了，参赛的运动员们滔滔不绝地进场了。
26、小学语文三年级上册3《不懂就问》教案设计
27、(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(A)
28、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声，
29、学生独立进行书写，教师巡视指导。
30、师：烟波浩渺的洞庭湖上没有一丝风，水面平静得似一面没被磨过的镜子。
31、细问娇娥销售价，倾囊只买半墙砖！
32、日出而林霏开，云归而岩穴暝。(欧阳修《醉翁亭记》)
33、A.怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的……
34、【下雨感慨说说心情诗句】天鼔挝南国，春旗荡邓林。
35、千姿青眼自多加，开放无须羞半遮。
36、A.激动B.骄傲C.惊喜
37、A.《行路难》是李白沿用乐府旧题写的一组诗歌，共三首。本篇是第一首，抒写世路艰险、功业难建的苦闷心情。
38、下雨了，有的人等雨伞，有的人等雨停。
39、(杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。)③指名反馈作者当时会想些什么？
40、又是一个雨天,喜欢雨天的我,又是独自走在雨中,无人与陪,敢问下个雨天,我该为谁撑伞,是你吗?
41、古诗名句填空。(6分)
42、我的心事蒸发成云在下雨却舍不得淋湿你。
43、(1)诗中的“白银盘”指什么？“一青螺”又指什么？闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水的美。你想象到了怎样的画面？(引导学生感悟比喻的形象、生动、巧妙。)
44、C、朗读感悟“放歌纵酒”。
45、十曾经那么相爱的两个人，爱到未来的每一天都计划好了，可是最后却分开，变成不痛不痒的关系。
46、④创设情境：瞧，这就是晴天的西湖。在万里晴空之下，微风徐徐吹来，温柔地抚摸着游人的脸，灿烂的阳光洒在宽阔的湖面上。
47、雨天,很容易回忆,很容易想念;雨天,很容易听歌,很容易寂寞。雨天,很容易让人用最真实的思想细数走过的路。
48、山路元无雨， 空翠湿人衣。唐 王维《山中》
49、理解整句诗的意思。(出示课件22)
50、风回云断雨初晴,返照湖边暖复明.——唐·白居易《南湖春早》
51、范仲淹《岳阳楼记》中动静结合，运用比喻的修辞手法，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。
52、固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。
53、这首诗的背后有一个重大的历史事件，你知道是什么事件吗？
54、鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
55、谈话导入，揭示课题
56、这是诗人客宿临安题壁诗。初看是写作者所见的江南湖光山色、亭台楼阁、歌舞升平的景象。细读才觉得有弦外之音。当时北宋京城汴州已沦陷，南宋小朝廷偏安杭州，但朝廷君臣不思收复北方失地，终日纵情歌舞，追逐声色。诗人看到这种情景，写下这首无限忧思和嘲讽的诗。这种情怀不现字面却隐于境中，足见婉转含蓄之妙。
57、本诗题为《行路难》，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？试举例分析。
58、范仲淹字希文，他年轻时就有志气有操守。当时吕夷简执掌朝政，被任用和得到提拔的人大多出自他的门下。范仲淹(向仁宗)呈上一份《百官图》，指着图上百官升迁的次序说：“像这样的是循序升迁，像这样的是不合顺序的升迁，循序升迁是(符合)公理的，越序升迁是(遵循)个人意愿。况且提拔和黜降(天子的)近臣，凡是超过标准的提拔，不应该全部委托宰相处理。”吕夷简很不高兴。
59、①理解“及时”：懂事、知心、善解人意。
60、下列词语搭配恰当的一项是()
61、到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。
62、根据要求,完成句子练习。(20分)
63、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
64、从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话，我体会到柳笛声音美妙动听，朗读时，要读出()的语气。(1分)
65、翻译：弯曲的山路上原来没有下雨，可这浓浓的青松翠柏中烟雾迷蒙，水气很重，似欲流欲滴，才沾湿了行人的衣裳。
66、天晴时喜欢下雨，下雨时又喜欢天晴，这就是日子一直过不好的原因。
67、这样说抽象些，我们来看看下面的诗例：
68、这方面就关系到我们常说的练字炼句问题。
69、②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。
70、译文：(出示课件17)京城大道上空雨丝纷纷，它像酥酪般细密而滋润。远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。早春正是一年春光的大好时节，远远胜过绿柳满城的暮春。
71、设计意图：此环节引导学生结合课文插图，借助书中注释，师释义，学生对诗句等多种方法来帮助学生理解诗句的意思。促进学生对古诗大意的理解，调动学生主动探究古诗的兴趣。
72、汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
73、作者的人生态度是积极乐观的，对前途充满信心。如结尾的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”就表现了对前途信心满满。
74、理解诗意，想象诗中描绘的景色。
75、⑤哪句诗句能体现作者的情感?表达了作者什么样的情感?
76、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
77、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
78、下雨天的车站，有人在等天晴，有人在等雨伞。
79、(1)渔者：捕鱼的人。
80、我们今人也有炼字的高手，且看吕尚的《偷诗咏荷》：
81、最是时风香易醉，出墙岂独一枝花。
82、运用方法，自学古诗
83、人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
84、渡远荆门外，来从楚国游。
85、我讨厌雨天,因为我不想外界是雨天,老天在流泪;而我的内心依然是雨天,依然在流泪。我只是想要我的晴天
86、三中全会响惊雷，四十周年国増辉。
87、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
88、用“——”画出第③自然段的中心句。(2分)
89、一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
90、琼楼高耸入云端，景致清幽似广寒。
91、请同学们带着诗人对祖国大好山河满腔的爱一起朗诵吧。
92、CEO、社长：博爱忠平
93、“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应?其深刻含义是什么?(4分)
94、根据据选文内容填空。(4分)
95、诗词是一门艺术，要写好确实比较难，许多人总觉得自己的诗写得枯燥无味。因此有很多诗友问我：邓老师，诗应该怎样写才有味？这个问题看似简单，但要讲清楚讲好却不是那么容易。
96、野径云俱黑，江船火独明。
97、当下诗坛应制诗大量充斥诗刊网络，大有泛滥之势，对古体诗词传承、创新和发展极为不利。这种诗体通常叫“老干体”，大部分出自在退休或仍在职的国家干部、机关工作人员、行政事业人员之手，有些初学者和年轻人受其影响也会误入其中。这些诗表现在内容紧跟形势、好唱高调，形式千篇一律，语言平庸俗套，缺乏自我个性和真实情感。究其缘由，是因为他们工作环境和经历而形成一种习惯性的逻辑思维定势。用逻辑思维写文章可以，但将其去写诗却不行，诗是即景摅情的载体，需要用形象去反映情感和传递情感。
98、C.白：余强饮三大白而别/苍颜白发
99、横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。
100、来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。
101、(2)本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，诗人的泪是怎样的泪？(国破家亡的泪；战火纷飞中流离失所的泪；是别离的人思乡的泪；深受战乱之苦痛苦的泪，仇恨的泪……)