一、宝宝太调皮的说说心情短语
1、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。请小朋友先打开课本，然后大声地朗读课文，不会读的字可以读读拼音。
2、喜欢跳芭蕾的孩子，别哭！生活将是你的舞台；喜欢唱国歌的孩子，别哭！人生将是一首儿歌；六一儿童节了，传递短信，愿受伤的孩子早日康复，节日快乐！
3、任何外在力量的辅助终究只是暂时的，真正掌握在自己手里的东西才会成为你强大的依靠和资本，愿你的每一天都在成长。
4、活动1：想象朗读配乐范读全诗。启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？
5、母乳喂养的尴尬与不易！看完好心酸!
6、六一儿童节到，忘不了儿时的欢笑，让童年永保;忘不了儿时的趣闻，让记忆永恒;六一到，祝福的短信道一声：儿童节快乐、开心永远永远。
7、昨天在小区玩，没有推婴儿车，她现在好像更喜欢自己走。走走停停，磨磨蹭蹭，可以自己选择路线和玩的东西。特别开心的样子。我也不催她，看孩子，不一定在游乐场。我们自拍了照片，看到和妈妈同框，她兴奋的哈哈笑。
8、④师：我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢？(有海螺和贝壳穿成的项链)
9、③教师范写说明：竖撇直直长又长，横短折长勾儿小，两横靠左不靠右，空白匀称个字长。
10、(5)为什么说“只”看见？(生自由答，师指导小结。)
11、学生边发现，教师边范写。
12、学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。
13、指导观察：观察这些生字，你有什么发现？(“月、儿”的撇同为竖撇，要写得正一些)
14、①(出示“月”“儿”)引导学生对比观察，“月”和“儿”第一笔都是竖撇。
15、闺女慢慢长大了，每天没事都要问几点了，告诉她后，她就噢噢，也不知道脑袋里想的是什么。
16、宝宝好奇心强了所以遇到新鲜的事物都会去探索只要地面不是很凉就没有关系可以把宝宝放在木地板上上面再放爬行垫这样比较好一点的
17、师：你们说得真美，这么美的词句，我们该怎样读呢？(想象，带表情)按大家说的我来读一读第1自然段——自己练一练——指名读，评价——男女生读。
18、①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语：
19、②陆续出示词语：船儿月儿两头船里坐在看见星星闪闪的蓝蓝的弯弯的。
20、引导学生寻找诗歌中像这样读起来特别好听的词语“闪闪的星星、蓝蓝的天”。朗读词语，让学生观察星光闪烁的动画，配合小手张合。
二、关于宝宝调皮的说说
1、(1)激趣促写：孙悟空的本领特别大，唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻克这一关吗？
2、品读课文，想像中创新
3、今天是疯玩的一天！开心的一天！看了在雪地里玩耍的孩子们，感慨年轻真好！
4、(1)过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。
5、你们已经长大了，是时候出去自己独立生活了。
6、新课程标准指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养要靠长期扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想像中激发创造潜能这三方面。
7、每每看到小侄女和闺女俩人到一块玩的特别高兴，我就很开心，两个孩子在一起玩大人都不用管，而且闺女也不会总想着看手机看pad，光搭积木就能玩一天，我想这也会是二胎的好处吧，他们在成长过程中有个伴，而不是各种电子产品。
8、品味第2自然段——快乐
9、认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
10、闹钟一响不想起，继续周公来解梦，可惜上班要迟到，迫不得已爬起来，畅想天天双休日，只有梦里才实现，希望大家早睡早起，精神百倍，工作顺利！
11、六一儿童节，祝你童心永在，童趣多多，童颜不老，虽然我们不是童年，童月，童日生!但我们一定要童年，童月，童日，童快乐!
12、活动1：认读生字，积累词语
13、朋友是快乐时忘掉的人，苦时去找的人，是你败走麦城不对你另眼看的人，是你高升对你称呼仍不变的人！
14、天上最美是明月，人间最美是童年。童年是首歌，绕梁三日；童年是朵花，娇艳灿烂；童年是个梦，回味无穷；童年是块玉，熠熠生辉。祝儿童节快乐！
15、设计意图：这部分内容是整节课的主要部分，教师引导学生钻研文本，学生运用抓字词句找、画、说等阅读方法，通过自主思考、合作交流、共同探究的学习方式，自主阅读，自由充分地表达。
16、 一天天的惊喜着你每一天的小变化，不知不觉我们已经互相陪伴了整整十二个月，每天陪你玩耍学习，看着你大口大口吃着每天变着花样给你做的好吃的，看着你一天天的长大。
17、模块一：想象画面读一读
18、(2)和：认识新偏旁“”。
19、第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”。(小鸡来了是不是“一群”？小狗来了是不是“一群”？小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”？)
20、通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情；通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。
三、宝宝调皮的说说短句子
1、(5)小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。
2、宝宝才刚刚一岁半，但是已经跟着我去了好多个城市，去见过不一样的风景。旅途中全心全意全天候的陪伴，总是让小家伙变得特别容易满足特别听话。
3、生初读课文，师指导正音。注意“儿”读第二声，不是儿化音。
4、我说你太调皮，你竟然朝我快速吐了几下舌头，哈哈，你这是在卖萌吗？
5、 孩子们似乎些许调皮，但是，我觉得他们有一颗热切的心，激动的小脑袋围绕着我。
6、想一想：蓝蓝的天空银河里，有只小白船，这“小白船”指的是什么？
7、我会画：把你想像的星空画下来
8、讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。
9、玩起童年的游戏，找寻幼年的欢笑；唱着童年的歌谣，回忆校园的美好；聊起童年的梦想，心里满是骄傲。六一儿童节到了，愿你再次恢复儿童的心态，快快乐乐无烦恼！
10、师：什么样的月儿什么样的船？
11、设计意图：描画面，想意境，让学生初步感受美，感受快乐，从而大大地激发了学生的阅读愿望和学习兴趣。利用学生的阅读期待，实现学生读的愿望，达到流利读课文的目的。
12、“里”注意笔顺，先写上面的“日”再写竖，最后写两横。
13、今天记得来幼儿园接我喔。
14、儿子后来说，妈妈，你不要我了吗?你怎么总也不回来呢，你再不回来，我叫派出所把你逮起来，让你坐监狱，叫你不回来。
15、睁开惺忪的眨眼，已到上班的时间，胡乱的吞咽早点，赶往公交的班线，匆忙的指纹到签。
16、女儿的一碗暖心姜汤，我想我感冒是要好了。今天主动做饭，收拾厨房，烧艾草水给我洗脚。这孩子，在不经意间已经长大了。
17、升华快乐——欣赏美
18、(出示课题)谈话：今天，我们来学习一篇和小小的船有关的儿歌。齐读：小小的船。
19、只要心晴朗，人生没有阴雨天;只要心快乐，人生没有烦恼时;只要心天真，人生没有阴暗面。儿童节快到了，愿你永葆童心，快乐每一天。
20、这节课我觉得最大的成功之处就是教学设计符合儿童的心理水平，所创设的“闯关活动”贴近儿童的生活实际。以学生喜欢的“孙悟空”入手，以“花果山之旅”贯穿全课，使学生的学习情绪不断高涨，学习效率极高。
四、形容宝宝调皮的搞笑说说
1、听歌导入，复习检查
2、(2)还有哪些小动物没参加？为什么？
3、今天是儿童节，祝宝贝儿童节快乐，但是我也希望你知道：天才在于积累，聪明在于勤奋，不要指望幸运，要为明天成功之树，撒下一颗金色的种子。
4、捡了两粒玻璃珠，一粒给你一粒给我，买了一个小奶糕，你一口我一口，收到一份祝福，一半给你一半给我，亲爱的朋友，儿童节的祝福与你分享！
5、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
6、(4)男女生赛读字卡。
7、带上信心，携着开心，第一天上班心情舒心；保持快乐，烦恼闪躲，开开心心上班好过。第一天上班，祝你心情好，工作顺，同事关系升温蹭蹭蹭。
8、虽然工作较累，心里也别憔悴，虽然房子较贵，流汗也别流泪，虽然常常失恋，万念也别俱灰，虽然压力大，咬牙不后退，为防食欲不振，快用笑话开胃。
9、宝宝的世界真的无法感受两岁的宝宝，真的特别的调皮捣蛋，我的家里每天都是鸡飞狗跳的场景，它总是上窜下窜，没有他休息的时候！
10、你的船再次扬帆起航，勇往直前，新的一年你会创造出一个华丽篇章。
11、①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语：
12、教师配乐朗读，学生倾听。
13、⑤师：“哗哗地”是拟声词。“哗哗地”可以形容什么？它的后面是表示动作的词语，所以用“地”。试着说一说其他拟声词。
14、再读课文，整体感知
15、④“雪白雪白”这是什么样的短语？(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么？试着说一说。
16、总结全文，学唱歌曲
17、青蛙为什么没来参加呢？他去串门了？还是在吃饭？(他在洞里睡着啦。)
18、第2自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗？用三角号画一画，并和同桌做做动作来体会那份快乐。
19、师：你们可真了不起，大海也相信同学们一定会画出更美的画。回家后，请同学们画一画你最喜欢的大海，明天带过来，好吗？
20、飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花……
五、表达宝宝调皮的说说
1、初步掌握形声字的特点。(重、难点)
2、宝宝已经可以因为开心的事“嘿嘿嘿”笑的很大声了，一逗就乐，俗称“二皮脸”，动画片刷新了他的新世界，最钟爱飞天小女警和熊熊乐园，一边看一边笑，貌似对剧情很了解的样子，这也刷新了我的新世界。
3、设计意图：在活动中学习、在表演中学习，学生用动作呈现课文，用自己的语言表达课文，使多种感官参与学习，既能巩固知识，又能发展语言。
4、(8)交流搜集的八字成语。
5、设计意图：通过多种形式的识字，激发学生识字的兴趣，使学生掌握字音，记住字形。教学过程中体现自主、合作、探究的学习方式。发挥学生的创造力，体现学生之间的互动与交流，相互启发、相互促进。注意识字与生活的联系。这样不仅使学生记住了字形而且也了解了字义，增长了知识。
6、十八年的岁月，陪伴着你的是父母的含辛茹苦，十八年的成长，是一位位老师呕心沥血，十八年后的今天，更是家长老师的殷切希望。社会正以深切的目光关注你们，学校家庭更是以信任的目光在期待着你们。今天你们在这里宣誓，新的人生目标将从现在开始，愿你们把握今天，把握现在，以继承历史、创造辉煌、追求卓越为目标，放眼未来，与时俱进，永远朝气蓬勃，永远不懈进取。作为新的一代，愿你们积蓄着青春所赋予的锐气，张开青春的臂膀，拥抱美好的明天!铺开青春的画卷，书写绚丽的人生!
7、(3)“我”指的是谁？(看图理解)看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一样，月亮像小船在海中航行一样。可再次欣赏歌曲，展开想象。
8、学习第2句。
9、设计意图：教师要为学生写作提供有利条件和广阔的空间，加强练笔指导。课前学生们准备了有关的照片、纪念品、画等。引发孩子从生活中寻找童年的快乐、分享童年的幸福。这一环节也为写快乐的事做基础。可以仿照课文自己写一句话或者一段话，表达出对生活的热爱，提高表达能力。
10、学生自编动作背诵课文。
11、开着幸福快车，载着快乐糖果，带着如意乘客，沿着我的祝福短消息，奔向最最最最棒好运天下第一的你，祝你永远平安顺利!六一儿童节快乐!
12、倒霉孩子太调皮了，在家看叔叔拿小保温杯喝水就有样学样，结果杯子没拿稳砸身上了，痛的哇哇哭。
13、设计意图：运用谈话的方式，从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。
14、你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏!
15、绿意浓浓的初夏，五星红旗迎风飘拂;鲜花绚丽的六月，万里山河莺歌燕舞;孩子们脸上荡漾着灿烂的笑容，用动听的歌声唱出幸福和快乐。六一快乐!
16、日子把风霜刻在了脸上，岁月把回忆印在心头;但童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光消逝，珍惜它，爱惜它，你将年轻永驻，六一儿童节，记得保持童心!
17、学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记。
18、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。
19、“头”的撇则要写得斜一些，同时要写得修长、舒展。
20、你要知道，幸福不是等来的，爱一个人就要大胆去表白，只要你努力争取过，以后就不会后悔，可是如果因为你的沉默，而错过了一份美好的爱情，你就可能会一生耿耿于怀。