一、摘葡萄好心情短说说
1、No.42是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁无私无邪的品格;拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生;拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
2、不用去模仿别人，学做他人，而是在优秀的感召下做最好的自己。因为我们都是独一无二的，经历了一次又一次热血澎湃的打拼后，要试着沉淀心绪，向内而求，活出一个自己的真正人生。
3、No.69她是我的妹妹，她那明快单纯的眼睛，虽然不像赵薇那付人喜欢的灯笼似的眼睛，但让我觉得她的眼神闪耀着各种各样的光彩，有时明毅倔强无忧无虑，有时平静柔和，尚有几分困惑。这也正反映了她的性格，有时候生龙活虎，落落大方，有时候又可以安静得像一池清水，而且还带点小女孩的脾气。
4、巧用示意图，创设情境
5、发个摘葡萄的说说，我嫉妒她，爸爸把香分给我、妈妈和弟弟。
6、光明牌棒冰，这种棒冰一共有三种口味——盐水棒冰、赤豆棒冰、绿豆棒冰。特别是绿豆棒冰，大夏天一点也不腻口，解热得很，比什么绿色心情好吃多了。
7、更多精彩，请关注下一期推文！
8、老苏州的夏天，摇摇蒲扇竟也这么过来了。大蒲扇是乘风凉的标配，晚饭过后，左邻右舍聚集到巷子口，人手一只大蒲扇，扇蚊子、聊山海经，热闹的很！犹记得那时的蒲扇周边还缝着一圈碎花边。
9、摘得痛快 吃的欢快 别忘了明年再来。
10、种我不易 摘我容易 手下留情。
11、No.31天气有渐渐变凉，我伏在窗口看着一片片落叶像一只只金色的蝴蝶飘落下来，落在我的脚边，我不禁想起了去年的一件往事。
12、No.12金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
13、老苏州的夏天，午睡前，拿出网兜和绳子，把西瓜吊到井里去“冰镇”。睡醒后，你就可以收获一枚“透心凉”的西瓜喽！随便咬上一口，立马睡意全无、精神抖擞咧！
14、现在我有些倦了，倦得像一朵被风折断的野花。你走后，我爱的人身上都有你的影子。手心忽然长出纠结的纹理，终于开始学会狠下心。我本不想放弃我们的爱情，可命运不允许。是不是伪装的太久，自己也累了。聚散自有天注定，不怨天不怨命，但求有山水共作证。真心是不可再生的，用尽了就是用尽了。总有一天，我会为一个人，卸下我的面具。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。后来，我再也没有说过不要走这种好笑的话。忘记，那么冰凉，绝意，却最相思。当按下删除键后，我们便已无瓜葛。我的一切不甘心，都是因为你离开。酒不醉人，人自醉，爱酒的人，醉酒中！慢慢醉倒，不哭不闹，任由酒精温度肆意嘲笑。少年不识愁滋味，却知把酒强说愁。一杯消愁敬明天，一杯烈酒敬过往。
15、张琼芳老师(湛江市第八小学)
16、No.76路旁那一棵棵高大的菁桃树引人注目，上边开满了洁白如雪的小花，每一根枝上都有几十上百朵小花，它们挨挨挤挤的，你不让我我不让你的竞相开放着；真是满树菁桃花满蹊，千朵万朵压枝低。榆叶梅也不甘示弱，被园林工人修剪的像一个个大馒头大蘑菇花雨伞，它们也打起了粉如霞的小花苞，也是挤满了花枝，有的已经张开了嘴，从里边吐出来一个带着小黑帽的花蕊，特别有趣。
17、挑战友谊的时刻到了！你小时候会把另一半分给哪个小伙伴？还是自己一个人吃掉？
18、我想在晓莹的基础上补充一点：童话故事是孩子们喜闻乐见的，孩子喜欢读故事，讲故事。在熟读课文后可以指导学生讲一讲这个童话故事。首先根据提示回顾故事的脉络：风娃娃来到哪里，看到什么？做了什么？引导学生制作故事脉络的示意图表。接着引导学生将细节讲清楚、讲具体。可以以地点为序分别讲述，先以一处为例引导学生寻找关键词，丰富示意图，根据示意图的提示讲述一段故事。再让学生尝试丰富整个示意图，逐一讲述，最后把完整的故事连起来讲一讲。同时可尝试引导学生讲得生动传神，可让学生将自己当成风娃娃，体会风娃娃的心理，体验其所见所闻，并运用适当的动作、表情再现故事的情境，从而绘声绘色地讲好故事。
19、不讨好不迎合，不够讨喜但却自由。我有我的调，不需要对你笑。想让我低头，那你跪下吧。好脾气从不留给得寸进尺的人，善良也是。我捧你的时候你是杯子，松手的时候你是玻璃渣子。我是好脾气，但我凭什么要惯着你。用不着你喜欢也轮不到你讨厌。不再热情似火，也懒得幽默。能入我心者，我待以君王；不入我心者，不削与敷衍。我不做谁的公主，也不做谁的王妃，我要做自己的女王。一无所有，干净自由。我爱你时你才闪耀，我不爱你你算个毛。别等到我把巴掌扇你脸上，才知道把自己的嘴缝上！
20、梦见摘葡萄吃：桃花运很浓的运势。也许会在路上遇到心目中的人对你微笑，或已经闹翻的情人要求重新交往等等。求学者梦见摘葡萄吃则学习成绩：记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习。单身贵族梦见摘葡萄吃，则爱情运势：运势一般。您内心感情浓烈，但是出于各种顾虑往往态度有所保留，心仪者往往被他人捷足先登。情侣间的爱意无法顺利让对方明了。中老年人梦见摘葡萄吃则您的健康：身体状况一般『如果我的回答对您有帮助，请点击下面的“好评”，谢谢，您的采纳是对我莫大的支持。』。
二、摘葡萄说说心情的句子朋友圈
1、从张老师的发言中知道，我们要让学生明白概述和复述的区别。复述是借助课外的词串，把课文的内容简述一遍。学生的复述，老师要搭建扶手架。
2、No.55几分钟过去了，吹来一阵大风，太阳借着东风，猛地从乌云里钻了出来，那一瞬间，金色的阳光洒在了黄山这一片宝地上，映地我们的脸也金灿灿的。乌云也好像在害怕太阳的光芒，躲得远远的。本来灰蒙蒙的天空，霎时间变得灿烂无比。
3、以前，大街小巷总少不了蝈蝈的声音，用苏州话来讲，就是“叫蝈蝈”。一到夏天，一群孩子围着堆满蝈蝈笼子的自行车，非得缠着大人掏钱买下一笼。晚上睡觉的时候把蝈蝈笼挂在帐钩上，夜里听着它的叫声入眠。
4、盐水棒冰是许多苏州人童年的味道，那时候一声“棒冰”的叫卖是一代苏州人的记忆，全年龄通杀的它当真是魅力无穷。
5、老苏州的夏天在还没有空调冷气的时候，夜饭过后，每家每户都会搬出躺椅或小板凳搭好，男人一杯茶，一盘棋，阿姨妈妈聚在一起讲东家长、西家短。小孩则嬉戏打闹，在弄堂里追来追去，似乎也不觉得热。
6、你好，我是(sftnp20688)，很高兴为你解答。刚刚下过一场小雨，葡萄的枝叶显得尤为翠绿，一颗颗葡萄像穿成串的硕大的翠绿珍珠，晶莹透亮，沉甸甸地坠在藤子上。采摘的季节到了。更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。
7、上午郊区摘葡萄，下午又赶回来做蛋糕，晚上带孩子上课，我这日子过得也太忙碌了吧。
8、No.57自从我懂得父母的爱后；自从我懂得对人们以礼相待；自从我懂得要宽容别人时；自从我懂得人世间的善恶时，我就知道，我已经长大了，只是我却不愿承认，希望能够一直在爸爸妈妈的庇护里长大，幸福的依偎在他们的怀抱里，不再长大。
9、都说吃不到的葡萄是酸的，这样的葡萄你们喜欢吗。
10、周末摘葡萄说说，别忘了山谷里寂寞的角落里，没有人会因此而说你的不对。
11、可现如今水井却不多见了，不然纳凉时来口“井水西瓜”，再听上一曲苏州评弹，那简直是“最奢侈”的夏日时光啊！
12、No.20有人说生命在于运动，这句话一点也没错，因为运动可以使人身体健康。我喜欢运动，特别是跑步。
13、全文脉络清楚，结构相似，描写生动。反转式的情节安排——风娃娃吹动风车、大船做好事，吹断风筝线做坏事；反复式的段落特点——风娃娃来到田野、来到河边，看见什么？怎么做？这都能帮助孩子记忆故事情节，降低初学讲故事的难度，符合低龄孩子天真活泼、顽皮淘气的心理反应。把本文编入该单元，主要有两个意图，课文内容契合本单元的人文主题：让学生感受应该怎样与人相处；课文材料适合落实本单元的语文要素：一是不同类型的生字适合让学生综合运用多种方法自主识字；二是相似的结构易于学生借助提示讲故事。
14、在公司下班，我和同事一起组队摘葡萄，让我们团结一致的内心，奋发向上，多摘一些葡萄，享受葡萄的甘甜！
15、你以为只有热！热！热？！
16、下午带孩子去摘葡萄。我们的陪伴还算蛮多的。
17、愁眉苦脸大惊失色如坐针毡有气无力嬉皮笑脸油腔滑调悠然自得
18、我的内心始终都是那么的开心，自己动手摘葡萄，我觉得这一刻就是我内心所有的美好！the girl who likes to help her mother do the house work is picking up some grapes which have grown for a long time and have been ripe right now.我们总感觉，幸福是别人的，只有烦恼是自己的，以为全世界都在针对、为难自己，却不知，这只不过是庸人自扰。
19、复述是检查阅读理解的有效方式之一。复述前，教师应先引导学生了解课文的主要内容，引导学生抓住重点词语作为复述的“路标”。国纶的文本解读让我们学习到《蜘蛛开店》这一课有利于引导学生初步认知童话“反复”的特点，抓住共同点，学生梳理和复述故事就更有条理；而借助教材提供的示意图，学生可以借助重点词语的提示，在简要复述课文的主要内容时，就有规律可循，有内容可说。
20、No.44路边的霓虹灯闪烁着，不知何时已经停止了工作，但是脑袋里却没有丝毫的印象。可能天上的星星比霓虹灯还要璀璨夺目吧。深夜的一切都沉寂在黑夜之中，唯有在漫天璀璨的星斗的照耀下。
三、采摘葡萄的心情说说
1、有时候，不是生活对我们不公，而是我们的欲望太多，身在福中还不自知，人不能去看自己没什么，而是要看自己拥有什么，不要总是羡慕别人的风光，要学会珍惜自己眼前的幸福。
2、——教科院18小教2班张锐玲
3、今天他要带孩子去摘葡萄，这是他第一一次独立带孩子出门玩儿，我也希望他能够成长。
4、关于复述，首先要让学生分清概述与复述的区别，概述是用简洁的几句话将故事内容说清楚，有些孩子认为的复述，就是将老师的提示词句，直接串起来说一两句话，这就达不到复述训练学生思维能力和想象力的要求。复述是较为详细地用上课文中的关键词句以及自己的话将故事讲述一遍。在复述中用上课文中的词句，一方面体现学生对课文的记忆与理解，另一方面这些词句更容易出现在他之后的口语表达以及写作应用中，为中学段的语文学习打下基础。
5、学生的复述，教师要为其搭建扶手脚，帮助学生有条理地有趣味地进行复述。下面我根据本学期所教的二下第七单元课文用到的复述策略跟大家聊一聊。
6、成熟的果实 我们轻轻摘取 青涩的幼果 我们呵护它慢慢长成 吃多少 摘多少 我们共同抵制浪费、随手遗弃等不良行为 成“果”不易 且行且怜惜。
7、感谢梁老师精彩的开场白，接下来有请工作室的大学生学员给我们分享低年段《小猴子下山》《风娃娃》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》这四篇课文的文本解读。
8、从课后习题来看，本文可以通过设置不同梯度难度来展开复述训练，利用插图和构段特色，采用由扶到放的过程，先是提示的字数是越来越少的，循序渐进的过程，再通过创设情景，采用相仿的语句，让学生通过口头表达出来，这不仅锻炼了学生的语言表达能力和逻辑思维能力而且为下一年段发展复述能力和学习仿写做下铺垫。
9、No.73伴随着奇山的当然是异水了。然而漓江的水仿佛是一位花枝招展的姑娘，时而是深沉的墨绿；时而是沉默的翠绿；时而是傲气的嫩绿；时而则是活泼的浅绿……烟雨漓江是大自然创造的美丽画卷，轻纱笼罩着它的温柔，清澈。丝丝细雨点缀在水面上，大自然弹唱起自然的旋律，云雾给给耸立的山峰披上了一层轻薄的纱衣，漓江的水是个长不大的猴孩子。
10、对小孩子来说，夏天最棒的零食就是大(小)冰了吧。大冰两毛，小冰一毛。如今看来一点都不健康的零食啊，当年却是最抢手的。
11、No.10清晨，我与细雨携手宣布光明的到来；黄昏，我与百兽一起向她告别。
12、祉漪的分享给我们带来以下启发：《小猴子下山》这篇课文要求学生能够结合插图说出故事的情节，推断“小猴子空手回家”的原因，渗透了做事要有目标意识、一心一意的道理。祉漪关注到统编教材中插图和文章内容的巧妙结合，文章结构相似，在教学中采取“教与放”的方式，由观察一幅插图到连图成串，用关联的思维去思考问题，发现规律，让插图成为学生发展思维的桥梁，打开学生关联思维的视野，让学生有了既见“树木”又见“森林”的思维路径,能有效提高学生“借助提示讲故事”的能力。
13、聚焦复述策略，优化教学支架
14、No.77死亡疾病伤害不公平……这些早已存在。而且，以它们为名义的戏剧，正时时刻刻在这个世界上演。一些令人伤心或愤慨的故事，也曾经使我们悲哀落泪，但不久就被抛到九霄云外;一些丑恶的现象。也曾经让我们义愤填膺，但很快又让位于别的什么令人激动的事情。这一切的一切，只不过是因为，它们发生在别人身上，离“我的世界”实在太远;我们的感情于是在空气中冷却.凝固，坠落!
15、No.1早上推开房门，只见地上的积雪已经一尺多厚了。
16、今天带孩子去摘葡萄，献爱心去了
17、我觉得葡萄的味道真的特别香甜，自己动手摘葡萄，我感觉就是那么的喜悦！
18、秋高气爽的感觉真好！周末和欢欢班几个家长约好一起带孩子们爬山摘葡萄。
19、No.25夜风不眠，惹出一段蝉鸣，又在树影间化为千手，推移着月亮，失了银盘盘托的枝桠，便掉地发出一阵鸣噪。
20、好不容易凉快了，带孩子出去放了风！摘葡萄，火龙果好开心。
四、亲自摘葡萄的心情句子
1、No.65人生当自强，人的一生，总会遇见挫折磨难，但人生没有过不去的坎，走过了，便是一种收获，便会让自己成长起来。拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。
2、卖棒冰的老伯总是骑着自行车，
3、第在低年级，教师引导学生复述故事是有“法”可依的，主要有借助插图、抓关键字词、利用示意图、利用表格四种方法。
4、No.62走在宽阔的路上，啊！就像一位美丽的姑娘给大地急匆匆的织了一条薄薄的纱毯，还没来得及绣花，就迫不及待的给大地铺上，让人们欣赏。远处的山朦朦胧胧的，隐约只看见一点影子，雾衬着山，恐怕画家都不能描绘出这一画面呢，真是美不胜收。
5、No.71雨一停，雾就从藏匿的山谷汹涌而来，开始雾像是薄纱，又像是炊烟，她轻轻的抚摸着我们，瞬间雨一停，雾就从藏匿的山谷汹涌而来，开始雾像是薄纱，又像是炊烟，她轻轻的抚摸着我们，瞬间淹没了眼前的一切。此刻向下看是白茫茫的云海，向上看耸立的山峰，犹如滔滔江水中的一叶扁舟，山在云中飘，人在画中游。
6、No.45太阳花小美在一个晴朗的早晨开放了。小美浑身绿色，花朵是鲜艳的红色。小美睁开大大的眼睛，看了这五彩缤纷的世界，不禁感叹道：“好美啊！”她高兴地笑了，在阳光下跳舞，在微风中唱歌。
7、秋高气爽的感觉真好，周末和欢欢班几个家长约好一起带孩子们爬山摘葡萄。
8、凉面是牵动老苏州夏日记忆的一碗面，夏天的凉面，一定要风扇吹冷的才好吃，据说这样的面，口感爽滑不腻，吃一碗风扇凉面，清凉整个夏天。
9、No.59为了与枫叶比美，银杏叶也在秋天里悄悄地变化着。往日的银杏叶翠绿油亮，丝毫没有沾染上其他颜色。现在，扇形的叶片上微微泛出了一层金黄，好像镀上了一层金子。秋风吹来，一片片银杏叶飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞，盘旋……
10、借助关键词句，创设情境
11、“卖棒冰咯~盐水棒冰！”
12、带孩子摘葡萄，好久没体会这种赤脚下地的感觉了，现在吃点地道农家菜，嘿嘿！
13、余馨老师的发言给我带来了以下两点启发：一是字词教学中，鱼老师采用随文识字的方法，在指导学生读课文的时候，已经相机指导了一些词语，比如“蹲在”“寂寞”“商店”“每天”等等。这些生字词是老师在指导学生读课文的过程中理解的。二是鱼老师适时选用词串指导学生讲故事，词串中显红的就是本课的生字，老师用这种方式既是让词串成为学生讲故事的支架，同时也是生字复现的一个好的做法。
14、在这个年头里：能干的不如能说的，有情的不如有颜的，掏心的不如掏钱的，厚道的不如圆滑的。
15、“字不离词，词不离句，句不离文。”教学内容的整合，能让教学更加高效。
16、No.13岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
17、薛法根老师在《小猴子下山》这一课对复述故事这一训练点的落实非常扎实，由扶到放，层层递进。在整体感知了故事内容和学习生字后，薛法根老师出示课本插图＋文字提示，引导学生复述课文的故事，接着的第第第四个故事，薛法根老师采用了相同的方式，都是“插图＋文字提示”，但不同在于，文字提示次比一次少，到了最后一个故事，文字提示只剩下了“走着走着，走到了......他看见......就......”，留下了大部分的内容让学生看图复述，这就是薛法根老师的其奥妙所在。
18、全文图文并茂，语言简洁生动，用词准确，构段有特色，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般，使小猴子的动作、形象更加直观、具体化。
19、苏州的绿豆汤特别丰富，除了绿豆还有红绿丝、冬瓜糖、蜜枣跟糯米，甜滋滋的。苏式酸梅汤则是用乌梅做的，令人流口水的酸味中略带一些甜，一杯灌下去，夏天的暑气也就全消了。
20、何为遗憾？是功成名就，却发现父母已不在，是劳苦半生，却发现无人可赡养，是春满花开，却发现无亲共赏景。
五、果园摘葡萄心情愉快的句子
1、摘葡萄心情，站着的时候却觉得自己生活是一个圆，不是100分就是0分。
2、上午郊区摘葡萄，下午又赶回来做蛋糕，晚上带孩子上课，我这日子过得也太忙碌了吧。也没有什么太大的区别大了，只不过是做梦在葡萄和桃子而已，如果要是按周公解梦上来说你摘了葡萄和桃子就代表有人快要怀孕了，所以我觉得像这个事情也是挺有意思的，但是你要是不相信的话也无所谓啦，只是做梦而已，也许你是想吃葡萄和桃子了没有什么大不了的，那就去买一点吃好了，人家说日有所思夜有所梦吧，如果白天你不小，晚上就不会梦到，或者是白天见到了听到了，大脑才会在晚上做梦的，所以也不要太放在心上，想开就玩想吃就吃，想喝就喝，想要就要没有什么大不了的。仔细想想，只是个梦而已，又没改变什么又没有什么可以避讳的和计较的。如下：
3、No.74秋雨就像一位善良美丽的小仙女，弹奏着一首一首优美的音乐，跟着一缕一缕轻盈的微风，“小仙女”便倾斜着身子。跳起了优美的舞蹈。这时候，“小仙女”像是震撼了全世界！你瞧，那大树也跟着雨点儿，大摇大摆地跳起了舞蹈；小草也来凑凑热闹，饶有兴趣的弯弯腰点点头；野花静静的躺在青青的草地上，欣赏着精彩的表演；小河也跟着弹起了动听的音乐。
4、自己动手，丰衣足食，自己动手摘葡萄，我觉得这一颗葡萄都是特别的甜蜜的味道！
5、但是只要一听见叫卖声远远传来
6、里面用棉被包裹着好吃的棒冰。
7、第关注教材的前沿后连性，从第一学段到第三学段，复述要求由简单复述到详细复述，再到创造性复述。
8、哪里摘葡萄，择一个小桥流水的地方，一问一答。
9、都说吃不到的葡萄是酸的，这样的葡萄你们喜欢吗
10、(参与研讨人员的部分截图)
11、在统编一年级下册的教材中，第一次要求复述故事的文章是《小猴子下山》，学生要根据课文插图复述故事。
12、NO！还有一大波记忆，正在被开启……
13、No.3我们一边唱歌一边跳舞。我一边扫地一边与同学说话。
14、亲 看准了 大的红的才是甜的。
15、正如梁老师在开场白所提到的：“各学段复述的目标是前有基础，后有发展，层层递进，螺旋上升的。”因此，我们要关注教材的前沿后连性，教师要随着年段的变化不断改变复述教学策略。
16、——教科院18小教2班李祉漪
17、No.30我有一个妹妹。她有一双亮晶晶的眼睛，眼睛下面长着一个小鼻子，鼻子下面却长着一嘴，这张嘴特别爱吃一看到东西就吃。
18、No.35我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好待着老死。
19、No.36爱情是一方广阔的天空，它包容着世间的一切；爱情是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；爱情是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
20、No.24失去的我们不妨让其失去，因为它可让我们少些惆怅；得到的我们不妨少些满足，因为它可让我们多些清醒。