一、抱着布娃娃睡觉的说说
1、爱的体验(创意想象)
2、能在语言指导下观察画面。
3、(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话？“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
4、真的是无语了，一个人带着几个娃娃睡觉，让我觉得整个夜晚都是辗转难眠的状态！
5、其实，这个洋娃娃原本是不会唱歌的。洋娃娃是岑岑的妈妈去丽江旅游的时候，在一家手工做娃娃的店里买回来的。娃娃梳着中式的丫环小包子头，身上穿的是店主自己缝制的小旗袍，非常的漂亮，最特别的是，店主在娃娃的里面，填充了很多棉花，捏起来，娃娃软软的，很是逼真。
6、通过欣赏布娃娃，学习儿歌《布娃娃》，萌发爱护、关心娃娃的情感。
7、在动物们身上体现出来的
8、要看布娃娃的质量,还有要定期清洁，虽没有大的害处，还是自然一些好！让被子贴在身上不是一样的贴心的暖火。不要让哪些儿时的方式影响了将来，学会适应不同的环境，身心才会更健康！
9、这个布娃娃有着小小的嘴巴，扎着长长的小辫子。她长得苗条，穿着一件粉红色的连衣裙，脚上穿着一双红色的高跟鞋，真是一个大美人。
10、男人晚上抱着布娃娃睡觉，被人看见喜欢你的呢，会觉得你有童心，不喜欢你的人会觉得，哇塞！好幼稚呀反正是给人感觉不成熟
11、积极暂停，把我们从愤怒的边缘拉回
12、内容介绍：阿文有条小毯子，小毯子还有些怪味道，但是阿文一点也不在乎。每天带着它、披着它，拖着它······每天吸着它、抱着它、扭着它······最后妈妈把小毯子变成了一个个小手绢陪伴阿文去上学。
13、(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云？后来又变成了几片？为什么呢？”
14、金黄色的头发，像瀑布一样飞洒到腰间。穿着一件漂亮的泡泡裙，脚上配了一双高跟鞋，像童话世界里的骄傲公主。有趣的是，它的胳膊和长长大腿都能任意活动，可以摆出千姿百态的造型。
15、“我是不是一个好母亲？”
16、孩子们有各种各样的假想朋友，比如一个布娃娃、一个小玩偶等等。有些家长担心孩子睡觉一定要抱着布娃娃，或者捏着小床单的习惯不好。
17、这节课就到这里，同学们再见，别忘了和布娃娃说一声再见！
18、正在这时候，岑岑的妈妈回来了。小春便说，表姐，你给岑岑买的洋娃娃好先进啊，还会唱歌呢！表姐说，我买的时候，没听店主说会唱歌呀！小春说，刚才我都听到了呢！正准备研究下是从哪里传出来的！小春说着就拿起了娃娃，翻来覆去的研究了半天，愣是没有发现娃娃的身上有什么按钮。
19、小宝宝喜欢抱着布娃娃睡觉，说明他在布娃娃身上已经找到了安全感，并且已经形成了一个习惯，因为这个时候的孩子的思维都是定式思维，也有可能是她抱着布娃娃的感觉很舒服
20、“恋物”行为是孩子成长过程中的一个正常阶段，并非是亲子关系或者孩子心理出了问题。
二、娃娃陪我睡觉说说
1、比如，当孩子与抚养者建立了亲密的依恋关系后，却不得不经常经历与抚养者的分离;2岁之后的孩子开始害怕黑暗，却可能正面临着与家长分床睡的挑战;孩子刚进入幼儿园，必须应对陌生的环境等等。当安全感受到威胁时，孩子会本能地寻找满足安全感的方式，尤其是对先天气质过于敏感、倾向于回避环境变化的孩子来说更是如此。而在很多时候，家长并不能陪在孩子的身边，于是孩子用熟悉的、柔软的物品所带来的温暖感觉代替家长触摸所给予的温暖体验，寻求安全感的替代满足。孩子的这种恋物一般只是暂时的，是孩子从依赖走向独立的过渡。而在孩子成长的过程中，家庭暴力、家长持续的争吵等事件会严重地威胁孩子的安全感，使孩子表现出较严重的恋物行为。
2、15岁的时候再得到那个5岁的时候热爱的布娃娃，65岁的时候终于有钱买25岁的时候热爱的那条裙子，又有什么意义。什么都可以从头再来，只有青春不能。那么多事情，跟青春绑在一起就是美。
3、(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
4、教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢？“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。
5、正如心理学家武志红老师所说，只有当母爱多次地传递给孩子，孩子感受到足够多的母爱，有一天他才会领悟到：
6、买来的新超级飞侠，享受着跟乐迪同样的待遇，一起吃饭、洗澡、玩耍、出游。看动画片的时候，星星把超级飞侠一字排开，形成战队，随时发出调令，俨然成了指挥。
7、妈妈不可能24小时陪伴在孩子身边，孩子难免会焦虑，会本能地从一些相关的物品上去寻求一份依恋和安全感。
8、比如，经常深情地拥抱孩子、抚摸孩子的脸颊、牵着孩子的小手、亲吻孩子等，增加亲子间亲密的肌肤接触的机会。同时，要多用语言直接表达对孩子的爱。
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10、安抚物对于孩子来说，是独一无无法替代的存在，连清洗都不允许，更别说是替换了。
11、父母只有提供“高质量陪伴”，和孩子建立“安全型依恋”关系，才更容易降低安抚物在孩子心里的比重。
12、师：同学们唱的完整、流畅、生动、甜美，我想如果加上清脆悦耳的碰钟歌曲会更动听，好，那我们请几个同学为我们伴奏！老师来指挥，请大家跟着伴奏音乐演唱，注意前奏的速度。
13、在幼儿园，我们经常看到有的孩子搂着自己喜爱的布娃娃或毛绒玩偶，有的孩子抱着自己天天用的小毯子或小枕头，有的孩子总是要抓着一个柔软的小球等，做什么事都离不开这个玩偶。
14、看蜡笔小新都眉清目秀啦
15、套娃是用木头做成的，类似于一个圆柱，上面细一些，是娃娃的头部；下面粗一些，是它的身子。它的表面刻有许多美丽的花纹。这套娃娃一共有十个，小的比花生米还要小，大的是我的头部的十倍，每个娃娃的肚子都是空的。
16、安抚物能帮孩子顺利渡过断奶、入园、分床等分离危机，是孩子从依恋妈妈走向自我独立的拐杖。
17、就这样，超级飞侠就逐渐被星星忘记了。他们被妈妈收在了盒子里，很久都没有人再去看他们。爸爸奇怪地问：“为什么星星不喜欢超级飞侠了呢？”妈妈摇摇头，因为妈妈也不知道为什么。
18、师：你们认识他吗？这条弯弯的线叫“连线”，表示弧线内的音要唱的连贯。我们来唱一唱好吗？当你唱到连线时，老师请你用手在空中也画一条连线，能做到吗？(跟着范唱第一次单独练习这两句)
19、小春想了想，终于点了点头。跟我说，有机会，一定让我看看那个洋娃娃，或者再多找几个朋友去看看，说不定，就能发现什么问题。小春说，你知道吗？我现在还记得那个娃娃唱的歌，我从来没听过那样的语言，我记下了几个词，你听听，知道是什么意思吗？说着，小春念出了几个音节。我摇了摇头说，我也没听过。
20、它可能是妈妈的乳房、肚子、睡衣，也可能是自己的小毯子、小枕头、布娃娃……
三、一个人带娃,娃睡觉后的说说
1、教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。
2、终有一天，他们会放下对那件安抚物的依恋和执着。
3、孤独的一个人总是难熬的，孤单的感情总是煎熬，布娃娃是我的唯一陪伴，他是我最坚强的后盾！
4、希望能早些看到那个奇怪的洋娃娃。
5、奇闻｜鬼怪｜传说｜风水
6、注意！这5种饮料，孩子一口都不能喝！看看你家有吗？
7、跟琴第二次轻声模唱。
8、孩子3岁前，和父母建立“安全型依恋”关系非常重要，这也影响着孩子将来的人格发展和人际交往能力。
9、10现在小蜻蜓已经健康的成长起来了，度过她的第一个春夏秋冬。希望我的小蜻蜓，健康、快乐的成长，做一个平凡幸福的小朋友。
10、星星睡觉前摆好的超级飞侠
11、一般来说，随着孩子慢慢长大，大概6岁之后，和父母形成了良好的依恋关系，建立了稳定的安全感，恋物行为会自然消失。
12、所以，这就印证了星星对超级飞侠的感情，从依赖到放弃，然后再到重新想起的过程。
13、所以，他们会与假想朋友、与玩具娃娃或者毛绒动物一起练习，他们完全掌控整个游戏，但又可以决定合作与分享，一切取决于自己的决定。
14、可以和孩子一起看性教育绘本，如《妈妈的乳房》，帮助宝宝充分了解自己的身体。
15、孩子就是这样，你对他进行夸奖的时候，他就会觉得自己就是这么厉害，也充满了自信心。再一个人睡觉的时候就不会觉得害怕了，因为不想爸妈觉得自己是一个胆小鬼。
16、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
17、揭示课题并播放歌曲录音范唱。
18、从小让孩子养成好习惯，抱着孩子经常睡觉对孩子的成长不好。抱着可以让孩子更稳定。一边抱着睡着的孩子睡得浅，一边说“一放下就醒了”。另一方面，抱着孩子睡觉会影响孩子脊椎发育。为了培养让孩子自己睡觉的习惯，父母可以轻拍孩子来哄孩子，而不是只要孩子哭就抱。同时，多给孩子做一些大的运动和触摸等，有助于孩子的身体机能发育。为了让孩子们有好的睡眠，晚上记得把室内灯光调暗，这样孩子们就能区分白天和晚上。
19、过渡性客体是如何产生的呢？
20、其实，孩子恋物并不是什么坏事，这是孩子寻求安全感的方式，是孩子走向独立的过渡。
四、床上全是布娃娃的说说
1、杰克罗素梗听到睡觉，秒起身抱大娃娃溜进房。
2、你好,你好爸爸没下之前可以抱着睡的,如果宝宝睡着了,最好不要抱着睡,以免大人睡着后把宝宝抱紧了容易窒息的。有时候不小心会压到宝宝的
3、断奶第二夜，奶涨的碰一下都疼，小家伙还要睡我胸口，开奶痛，涨奶痛，断奶痛，痛死我了。
4、这位朋友我看你是没挨过打
5、我的布娃娃长着一头柔软的金黄色的慈发。在她的金发上打着一个漂亮的蝴蝶结。她有一对清秀的柳叶眉，又细又长的眉毛把她那苹果似的小脸衬托得更加美丽了；她的眼睛是蔚蓝色的，就像是深蓝的湖水一般，当我把她来回摆动的时候，她的眼睛就会一眨一眨的。
6、心中默读“停”，完整地读节奏。
7、乔治的妈妈从不阻止，在乔治找不到小恐龙的时候，还会主动帮忙寻找。
8、孩子恋物，因为“物”能给孩子带来安全感。适度的恋物可以帮助孩子从容地应对生活中的问题，走向独立，走向成长。但若孩子的恋物行为达到了片刻不得分离的程度，这其实是孩子适应不良的表现，也会影响孩子的正常生活或人际交往。面对恋物的孩子，老师可以参考如下几点建议与家长沟通：
9、不过最近，星星突然像发现了新大陆，重新把超级飞侠翻出来玩。虽然没有像以前一样寸步不离，每天晚上总是要花些时间跟他们说说话、聊聊天，还得带着他们一起洗澡。
10、 有时我遇到难题不会做了，就抱起布娃娃。它躺在我的怀里，张着小嘴对我笑，好像在鼓励我，告诉我不要在难题面前做逃兵。
11、实际小小不是很懂的样子
12、1扮演妈妈的角色
13、第三次完整欣赏歌曲范唱。
14、推开门，音乐声嘎然而止，岑岑躺在床上，睡得正香甜。妈妈有些奇怪，难道，刚才是自己听错了吗？
15、有你在身边我才能安心！这只杰克罗素梗Mimi就像个未成熟的小朋友，每晚只要被爸妈叫去睡觉，第一件事一定是先带上自己最爱的狗狗大娃娃，瞧它嘴巴叼着比自己还要大的绒毛玩偶，咚咚咚开心地走进房间，要求主人把自己和娃娃抱到床上，超萌的模样让网友全融化！
16、照理说，像岑岑这么大的小孩子，应该是很活泼的，但岑岑从小却内向、安静。岑岑最喜欢的就是洋娃娃，她的房间里，堆着大大小小、各式各样的洋娃娃。而现在，她最喜欢的，就是妈妈刚刚送给她的那个会唱歌的洋娃娃。
17、直到最近几个月，一直在听佛经，有一次，听梵文的心经时，突然间就想起了小春那次念给我听的音节，真的好像梵文啊！可惜，我没能记住那几个音节，就算记住了，我也不明白是什么意思。
18、小小这就把鼻子上的油刮下来保存
19、 邻居青华的布娃只有九寸高，而我的“娃佳”却足足有半米高呢！“娃佳”穿着一条红色的连衣裙，裙子的边沿，还镶着一条美丽的花边呢！她的脚上穿着一双精致的小红皮鞋，这使她更美丽了。
20、布娃娃为什么要大声地喊？
五、布娃娃陪伴的说说
1、鼓励与表扬，哪一种更激发孩子的动力？
2、跟琴轻声第一次模唱。
3、儿子，妈妈希望你拥有一份好的心态，无论迎接你的是什么，我希望你乐观地去面对，快乐幸福每一天!因为你的快乐，才是妈妈的快乐，你的幸福，才是妈妈的幸福!
4、类似的情况并不少见，我还看到过很多人说，孩子喜欢摸着妈妈的乳房、耳朵或者头发睡觉。
5、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
6、——苏联教育家苏霍姆林斯基
7、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
8、明确地告诉孩子，有些身体部位谁都不可以看或摸；
9、让幼儿学习朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆地表现自己的`情感。
10、但是，我们不用担心，这并不妨碍孩子们发展友谊的能力和独立自主的能力。
11、一到冬天我就要抱着布娃娃睡觉，抱着娃娃睡觉暖和得很，而且还有安全感不害怕，娃娃每天都着我长大，大夏天太热娃娃就静静的躺在床的角落陪伴着我，看着我仿佛在说不要害怕有我呢？
12、用碰钟为歌曲伴奏。
13、哪怕妈妈回到身边，这些安抚物的地位也不容动摇。
14、按门铃，开门的是岑岑，岑岑一见小春，很开心的扑上去，小春问，妈妈呢？岑岑说，妈妈买菜去了。小春抱着岑岑，说，嗯，我家岑岑又长胖啦！快成小胖猪了！岑岑嘟着嘴说，表叔，我才不胖呢！离离说我是小美女！小春听着离离这个名字，觉得好耳熟，一时也没想起是谁，岑岑见小春一脸迷茫，生气的说，离离是我的好朋友，上次我告诉过你呀！说着，把洋娃娃抱了过来，小春一看见洋娃娃，一下想起离离就是岑岑给洋娃娃取的名字。打开电视，小春一边看电视一边跟岑岑闲聊。
15、教师评价：刚才同学们伴奏时节奏感特别强，伴奏的点也找的很准确，而且大家配合的也很默契。布娃娃听了我们的演奏也很满意，让我们再请她唱一唱刚才的歌曲吧！请您边听边想，歌曲是欢快活泼的还是优美抒情的？
16、出示三幅图画，观察你看到了什么？
17、是什么毁了孩子的兴趣？
18、是孩子缺乏安全感的体现吗？
19、很多孩子都有自己的假想朋友，有的孩子会慢慢忘却，有的孩子到了成年依然会把小玩偶放在床边。
20、有一个叫叮铛的小女孩，刚上幼儿园小班。她在家睡觉时，总是喜欢抱着她的小熊娃娃。有一次，她妈妈没有事先问叮铛就把小熊娃娃洗了，到晚上时，小熊娃娃还没干。结果叮铛大哭了起来，她妈妈在旁边安慰了好久，她才肯躺在床上，最后哭着睡着了。白天上幼儿园，叮铛也要带着小熊娃娃;否则，中午她也不肯睡觉。