一、喜欢抱布娃娃睡觉的说说
1、师：刚才同学们唱的有进步，我们再来听一听布娃娃是怎样唱的，是她唱的好还是我们唱的好？好在哪里？
2、(小朋友，你们愿意来说说我的布娃娃吗？)幼儿跟着老师读儿歌，边读边做动作。
3、爱的表达(快乐游戏)
4、我的布娃娃有着金黄的头发，卷曲着，像烫过似的；碧蓝的大眼睛，清澈透明；穿一件白纱做的连衣裙，真像童话里那可爱的公主。
5、休止符、连线在歌曲中的合理运用。
6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
7、(小部分学生伴奏，大部分同学跟着伴奏带演唱歌曲)
8、在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。
9、“布娃娃乐园里的娃娃们想妈妈了，我们来做它们的爸爸妈妈了，我们来做它们的爸爸妈妈吧！”
10、师：看老师带来了一个布娃娃，这个布娃娃做了一个梦，梦中她唱了一首歌曲，歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》，请听。
11、我见过男人床上也放着娃娃，是一只非常大个的鳄鱼布偶，所以，抱娃娃或被子睡觉，并不是女人的专利。致敬那些心里没有安全感的小伙伴们，让我们一起来取暖吧，祝大家快乐。
12、幼儿扮演爸爸妈妈来抱娃娃、照顾他。
13、师：生动吗？为什么？老师哪里唱错了？那怎样演唱才能生动，还能使歌曲优美抒情？(三句要注意休止符，要唱的轻快，四句要唱的连贯、抒情)那同学们来试一试好吗？(教师弹琴，学生第三次演唱)
14、引导幼儿哄娃娃睡觉，结束活动。
15、邻居青华的布娃只有九寸高，而我的“娃佳”却足足有半米高呢！“娃佳”穿着一条红色的连衣裙，裙子的边沿，还镶着一条美丽的花边呢！她的脚上穿着一双精致的小红皮鞋，这使她更美丽了。
16、粉毛。白色的大娃娃，要么就是蓝色的。毛要超级软，无敌的软。然后娃娃就像枕头一样舒服那种。
17、引导幼儿欣赏大布娃娃。
18、师：歌曲好听吗？布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。(课件出示节奏)
19、第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。
20、揭示课题并播放歌曲录音范唱。
二、娃娃睡觉姿势说说
1、师：在小手的帮助下我们的连线唱的连贯、流畅，下面我们完整地跟着范唱轻声演唱这首歌曲。如果你已经能够很好的演唱连线，那你就可以让小手休息一下，自己独立完成歌曲。
2、美丽动人的芭比娃娃高挑身材，那白里透红的小圆脸上，有一双水灵灵的蓝眼睛，长长的眼睫毛。小巧玲珑的高鼻梁上架着一副漂亮的时髦眼镜，下面是一张红艳艳的樱桃小嘴。
3、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
4、师：同学们唱的完整、流畅、生动、甜美，我想如果加上清脆悦耳的碰钟歌曲会更动听，好，那我们请几个同学为我们伴奏！老师来指挥，请大家跟着伴奏音乐演唱，注意前奏的速度。
5、我爱我的洋娃娃，那是我上幼儿园之前妈妈给我买的，现在成了陈列品但我还爱她。你看她长发微卷、凌乱的挑起几缕别在脑后、淡妆、白中带粉的水晶耳坠、手上的w吊坠手链闪烁着耀眼光芒、脖颈上羽毛项链、还在随风飘扬。
6、师：布娃娃不仅会弹琴唱歌，她还会跳舞呢！把一首小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》送给大家，希望活泼欢快的乐曲带给你愉快的感受。
7、一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：“老师，你肩膀疼吗？我给你捶捶。”但孩子太小，小手太小，根本不会捶。这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：“不是这样捶，这样捶不管用的。”又转过身来用很甜的声音说：“老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后经常让我捶，还表扬我捶得很好呢。”我听了，开心地笑容挂在了脸上。这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语：“老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。”“老师，我给你捶吧。”……
8、从小让孩子养成好习惯，抱着孩子经常睡觉对孩子的成长不好。抱着可以让孩子更稳定。一边抱着睡着的孩子睡得浅，一边说“一放下就醒了”。另一方面，抱着孩子睡觉会影响孩子脊椎发育。为了培养让孩子自己睡觉的习惯，父母可以轻拍孩子来哄孩子，而不是只要孩子哭就抱。同时，多给孩子做一些大的运动和触摸等，有助于孩子的身体机能发育。为了让孩子们有好的睡眠，晚上记得把室内灯光调暗，这样孩子们就能区分白天和晚上。
9、复习四分节奏，学习休止符。
10、在恋爱中当然会想和对方牵手或拥抱等肢体接触，因为抱抱喜欢的人或者最亲的人，能够增强她们心中的安全感，从而冲淡内心的不安；有的女人会特别喜欢对方说甜言蜜语，而通常喜欢听甜言蜜语的女人心理都会格外脆弱，听不得别人说自己的不好和短处，这会令她们心里极为不安，触碰到了她们心底最脆弱的地方。有些严重的人还会苛求男人实现每一句诺言，要知道，这往往会引起两人间的世界大战。
11、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
12、布娃娃头发金黄金黄的，一直披到肩上，红扑扑的睑，两条弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长，真是可爱极了。
13、我们经常在图书馆或餐厅，看到某个角落坐着的美女，便可以猜测出她可能较为高冷。一般情况下，喜欢坐在靠窗户的位子的女人，做事或恋爱都会非常小心翼翼。可能坐在靠窗户的位子会让她们感觉到有所依靠，从而心理上会平衡许多，这也是缺乏安全感的严重表现。
14、教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？找一找！“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么？你们认识这些汉字么？“教师出示大字卡。
15、小孩子有些缺乏安全感,你宝宝估计在一岁半左右吧?平时注意多和他说话,多陪他,不要让他感到孤单和害怕。
16、小宝宝喜欢抱着布娃娃睡觉，说明他在布娃娃身上已经找到了安全感，并且已经形成了一个习惯，因为这个时候的孩子的思维都是定式思维，也有可能是她抱着布娃娃的感觉很舒服
17、心中默读“停”，完整地读节奏。
18、在成长的过程中，有些孩子在特定的时间(如你说的睡觉时)会对某种物品产生一定的依恋，可能与缺失安全感有关。这是正常的现象，并不会产生不良影响。孩子缺乏安全感，所以爱在睡觉时触摸着一些柔软的东西，这些触感让孩子感到安全。只要增强了孩子的安全感，TA爱摸东西的习惯就会减少或改掉。增强孩子的安全感，可以从以下三个方面着手：平时多拥抱孩子，给他安慰。拥抱和轻抚，要作为日常的、无条件的行为，不是孩子做对了事情时的奖励，也不是做错事情时候的安抚，平时就多多拥抱和轻抚。爸爸妈妈对孩子这样的肢体语言的好处是，传达给孩子这样的积极暗示：我在你身边；我爱你；别怕，有我呢；失败了不要紧；你很安全等等。
19、歌曲难点节奏的学习。
20、教师激发幼儿参与活动的兴趣。
三、宝贝喜欢抱着娃娃睡觉的说说
1、体验做娃娃的爸爸妈妈的愉快情绪。
2、“你是怎样做娃娃的爸爸妈妈的？“
3、欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
4、通过进一步调查，他们发现75％的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”
5、小洋娃娃头发金黄金黄的，一直披到肩上。红扑扑的脸，两条弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长，真是可爱极了。
6、为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……
7、我还真没有听说抱着头型会不好看。在怀里睡，是因为婴儿听到妈妈的心跳，有安全感。在子宫里就一直是这样他习惯了。可以放点音乐试试。
8、游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。
9、师：用悦耳动听的碰钟为节奏伴奏，我想节奏练习会更生动，请大家仔细听，听一听老师是在哪个字上用碰钟伴奏的？(教师伴奏示范)
10、有时我遇到难题不会做了，就抱起布娃娃。它躺在我的怀里，张着小嘴对我笑，好像在鼓励我，告诉我不要在难题面前做逃兵。
11、有时我遇到难题不会做了，就抱起布娃娃，它躺在我的怀里，张着小嘴对我笑，好像在鼓励我，告诉我不要在难题面前做逃兵。
12、能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
13、孩子总是夜醒，首先要分清夜醒的三种情况：前半夜醒得多，每隔一小时甚至45分钟就醒，后半夜反而睡踏实了。这可能和孩子胀气、消化不良、热、分离焦虑等心理因素有关。前半夜有4小时以上的长觉，后半夜一两小时醒一次。可能是孩子养成了不好的睡眠习惯，比如不抱、不喂奶就不能入睡。这类情况比第一类常见。整夜都多而属于非正常觉醒的两种情况：夜惊一般发生在晚间入睡后的1～4小时。而噩梦一般是下半夜发生。另外，可以注意夜醒出现的时间长短，如果是突然出现的夜醒，往往有生理，如长牙、猛长期等或心理受惊吓等突发的原因。
14、孩子睡觉希望有一个伙伴能够陪伴他。特别是一个人睡觉的孩子会害怕，有一个布娃娃在他身边，会让他感觉到安全。
15、教师：布娃娃累了要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。教师与幼儿轻声同唱“摇篮曲”，边唱边拍娃娃睡觉。活动结束。
16、不能这么说呵呵~其实还是她不太习惯抱着睡觉的~~~~只是因为是你送的才抱着~~人有时候神经很奇怪的~~~当你很幸福的入睡的时候~可能会引起幸福的幻想~~事物是两面性的~~有美好的梦之间可能就会有恐怖的事情发生~~~所以你你老婆是不是~在睡觉的时候幸福~~~~而且梦开始很美好~呵呵~这样的就很正常了~~~~只要你们幸福就~~~好好爱护她吧~~因为她是你的公主~
17、复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
18、15岁的时候再得到那个5岁的时候热爱的布娃娃，65岁的时候终于有钱买25岁的时候热爱的那条裙子，又有什么意义。什么都可以从头再来，只有青春不能。那么多事情，跟青春绑在一起就是美。
19、尤其是年龄小的孩子，喜欢有个固定的玩具陪在自己身边，有时不是玩具，也可能是毛巾、小被子、或者爸爸/妈妈的衣物等。说明他在布娃娃身上已经找到了安全感，并且已经形成了一个习惯，因为这个时候的孩子的思维都是定式思维，也有可能是她抱着布娃娃的感觉很舒服等于增加她紧张和焦虑的情绪。妈妈别担心，等孩子长大一些，对其他事情感兴趣，这个情况就会好一些，另外妈妈平时也可以在睡前多多陪伴一下宝宝，让宝宝的注意力稍微转移。很多孩子也都喜欢被妈妈抱着睡，在初期这个是没有问题的。随着孩子年龄的增长，我们必须培养孩子的自我独立意识，让其独自睡觉就是一项重要的内容。
20、用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。
四、宝宝抱娃娃睡觉的说说
1、师：你们认识他吗？这条弯弯的线叫“连线”，表示弧线内的音要唱的连贯。我们来唱一唱好吗？当你唱到连线时，老师请你用手在空中也画一条连线，能做到吗？(跟着范唱第一次单独练习这两句)
2、能在语言指导下观察画面。
3、亲怀孕期间可以抱布娃娃的,不必担心细菌什么的。其实我们所接触的各种东西里面细菌都是很多的,包括手机钱也都是有很多的细菌的。
4、(2)教师引导幼儿在照顾娃娃的时候该注意那些。
5、那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90％的人将有一段在监狱服刑的经历。
6、(2)教师：“布娃娃和谁在一起？她的好朋友是谁？在和她说什么？”鼓励幼儿大胆想象。
7、形容布娃娃的句子如下：
8、让幼儿学习朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆地表现自己的`情感。
9、每个女孩都有一颗少女心，娃娃很可爱，除了娃娃以外，没有什么比娃娃更值得女孩喜欢了。
10、才能让老师们变的更专业
11、处理三乐句，要求注意休止符，要唱的轻快。
12、布娃娃的眼睛是蔚蓝色的，就像是深蓝的湖水一般，当我把她来回摆动的时候，她的眼睛就会一眨一眨的；她的嘴又小又红，好像熟透了的樱桃；她的皮肤又光又嫩，真像是玫瑰的花瓣。
13、每天我写作业的时候，我可爱的布娃娃总是静静地陪着我；晚上睡觉时，她也陪我一块儿进入梦乡。
14、师：同学们，刚才大家的连线唱的连贯，使歌曲优美抒情，但如果整首歌曲都这样演唱，你能想象出她会是什么效果吗？老师现在就来唱一唱，你来听一听，这样演唱生动吗？
15、把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。
16、在大多数父母看来，玩布娃娃只是女孩的专利。因此有的母亲看到男宝宝抱布娃娃会大惊小怪，认为这样会影响他的性格发育，将来成不了男子汉。其实，这样的担心是多余的。柔软、可爱的布娃娃无论是对男孩子，还是对女孩子都是很好的玩具，他们都会喜欢抱着玩，并给它喂饭、哄它睡觉，有时还会不停地和它对话。宝宝之所以这样做，都是来自于对大人的模仿。由于他已经能够感受到父母对他这样做时，他就会感到非常高兴和舒服，因此就会学着大人的模样来照顾布娃娃。男宝宝这样做不仅是正常的，而且还体现出他的内心充满了爱意，特别是现在大部分的宝宝都是独生子女，这样的品质就显得更加可贵了。
17、教师自备：教师自制的纸制房子。
18、师：看大家找的准确吗？大家的小耳朵真灵！下面老师弹琴大家跟着老师轻声唱一唱。
19、活动难点：根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。
20、这个布娃娃的模样真有趣，扎着两根短短的小辫子，咧着大大的嘴巴，笑得眼睛眯成一条缝，张着两只小手，好像在说：“抱我。”
五、心情说说的抱着布娃娃图片
1、(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。
2、活动重点：引导幼儿理解儿歌内容，学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。
3、“布娃娃一天到晚在干什么？什么叫一天到晚？”
4、出示三幅图画，观察你看到了什么？
5、引导幼儿交流做爸爸妈妈的愉快感受：
6、套娃是用木头做成的，类似于一个圆柱，上面细一些，是娃娃的头部；下面粗一些，是它的身子。它的表面刻有许多美丽的花纹。这套娃娃一共有十个，小的比花生米还要小，大的是我的头部的十倍，每个娃娃的肚子都是空的。
7、生生评价：同学们你对你刚才的表现满意吗？
8、先要写样子。从上往下慢慢观察，好词好句推荐第一种方法：细长的触角，圆圆的大脑袋 上，水灵灵的眼睛，微笑的嘴巴，多可爱呀！还有一条软绵绵的身体，让我忍不住多捏几下！第二种方法：糖宝是一条毛毛虫，全身毛茸茸！两根长长的触角，圆溜溜的脑袋，大大的眼睛，软绵绵的身体。偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的：
9、25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。
10、部分学生用碰钟，部分学生拍手。边伴奏边读节奏。
11、你好，三个月的宝宝头控尚可，竖头时间长，如果宝宝能够竖头，可以竖着抱宝宝，也可以托着宝宝，宝宝妈妈前胸与宝宝的后背挨着，宝宝脸朝外。
12、(3)教师教读节奏练习，用“停”字代替休止符，并指导学生划拍。
13、发准“眨、说、着、真”等翘舌音，适当纠正、练习个别字的发音。
14、体验做爸爸妈妈的感受：
15、情人节的时候，我送给女朋友一个布娃娃，上面写着一句话：希望你可以向这个布娃娃一样一直开心。
16、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
17、我的布娃娃有着金黄的头发，卷曲着，像刚烫过似的；碧蓝的大眼睛，像两汪水，清澈透明；穿一身白纱做的连衣裙，真像童话里那可爱的公主。
18、如果你来到我家，就会看到在我的床上躺着一个布娃娃。这是妈妈在我六岁生日时送给我的礼物。我给她起了一个动听的名字―“娃佳”。
19、这节课就到这里，同学们再见，别忘了和布娃娃说一声再见！
20、爱的体验(创意想象)