一、丢三落四说说心得
1、目前认知训练的效果研究报道并不一致，可能与训练的时间、强度等有关系。但是，学者们倾向于认为，认知干预可选择性地提高轻度认知障碍患者某一领域的认知水平。
2、家里东西放在固定的地方。出门在外，包里的东西放置有序，有固定位置。离开一个地方之前，回头看，确认没有东西拉下，再离开。出门之前，确认自己今天带了几样重要东西出门，下车或者和离开某个地方都进行再次确认，确认没有拉下再离开。同路的人，互相确认和提醒。每次完好无遗漏东西回来，就奖励自己一次。钥匙和手机，在外面每次使用之后，立即放回包里固定位置。如果回家以后，钥匙和手机应该在家里固定设置一个放置它们的地方。不能随意丢放。
3、妈妈，您从来都不让我做事含在嘴里怕化了， 捧在手里怕飞勒令，我非常想帮您做家务事，可当我做事的时侯，您就急忙阻挡，总是说你做得了什么？等长大侯再做吧！常弄得我哭笑不得。
4、他又“嘿嘿嘿”地笑了起来，说：“你把烟灰弹到我茶杯里了！”于是，我不得不又给他重新泡了一杯。
5、固定孩子放物品的位置。给孩子一个固定的地方，可以给孩子一个专门的小柜子，摆放孩子的书本和玩具，要求孩子把课本、练习本、玩具分类摆放。
6、上面所讲的这些，多是在一天之内的“固定旋律”。作为新时代的聪明人，我们也可以想想这种做法是否可以延伸到每周、每月、每年这样？
7、此时内分泌失调，记忆力、思考力和注意力都在减退，人就容易对周围事物提不起兴趣和精神，工作能力随之降低，有些人甚至会出现短时记忆丧失。
8、我还是一个爱看书的人。只要一拿起书，我就进入了书的世界，一直看个不停，直到看完。有一次，我坐在沙发上觉得无聊，看到茶几上放着几本书，就顺手拿起一本津津有味地看起来，就连妈妈叫我吃饭都没有听见。
9、身边的大眼萌，要是我努一努，也是可以把她生下来的。都老到这个年纪了，能不丧吗！
10、努力想把事情做好，就是无法集中精力。
11、只得待人家走后，让老伴帮着我一起回忆这人的名字。从家里出来，有几次忘记了带店里的钥匙，或者错把儿子电动车的钥匙拿来了，我不能开店门，他不能骑电动车，害得我又颠颠地往家来回多跑了一趟。
12、有一天修图，竟然左眼模糊看不见了！
13、他说，一次在菜市街买了一把小青菜，然后又去买鸡蛋，买好鸡蛋，把鸡蛋拿走了，回到家里却忘记拿那把小青菜等等例子。吴教导员的文章立即在群里引发了热烈的跟帖。
14、李璐老师在毛毛虫工作坊发出一条生活微语，向大家求助。
15、倒杯水，洒了！拿个东西，掉了！只要我做什么，就能搞砸什么！什么事都干不好！
16、让孩子学会珍惜。现在的孩子都是家庭的中心，很多事情不用开口，父母就已经帮他做好了。长期下去，孩子的依赖性就会很强。所以，家长要学会“偷懒”，来培养孩子的独立性，放弃依赖性。如收拾书包，家长要尽可能地把这些小事交给孩子来做，让他们从小事中培养独立的习惯。
17、杨济谦老师：2000年，我在我们乡里的初中教初班里有一个女生，做事很有条理，给我印象最深的是她草稿纸上面的数学演算，都像正式书本上例题一样，写得整整齐齐，她的课桌上，永远都是整齐整洁，那一年她的中考成绩是全校最好的。所以，好的习惯真的就是成功的前提，把自己的学习用具随便丢弃，我觉得是应该引起我们的注意，下一番功夫，动一些脑筋的。
18、妈妈，在我们班里，其他同学有时间的时候都可以去别的同学家玩，而我却不可以，这是为什么呢？对于我来说，只能让别的同学来我家玩，而我却不能上同学家玩。妈妈，您知道吗？我感到我失去了许多与同学友好相处的机会，也就失去了许多交朋友的机会。一个人是需要朋友的，而且朋友越多越好，我多么希望我的身边有很多朋友啊！妈妈，说真的，我有时真的感觉自己很孤独。
19、家里老人今年68岁了，总是忘东忘西，做饭有时忘了放盐，有时放多，叮嘱过的事转头就忘，她老说是老了，记性变差了。我担心会老年失智症，后来带她去医院看了看医生，说得的是“轻度认知障碍”。它和“老年失智症”有什么区别？
20、家庭环境的影响：如果家里摆放无序，那么从家庭环境上也应该进行一些改变。那可以跟孩子相互监督，一起来商量东西的摆放位置，可以对物品进行归类，让家庭的生活环境尽量变得有条理起来。
二、丢三落四的说说怎么写
1、这位家长的抱怨实际上想表示自己的谦虚，并没有真心想批评孩子，但是这种做法却强化了孩子的不良习惯。正如赏识教育专家周弘先生所说：“想要孩子快，不说孩子慢，抱怨会使孩子越来越坏。”
2、“我心情不好，不想写了。”
3、如果你是一个丢三落四的人，那么一定要做一个听劝的人。你的朋友，父母会经常在你身边念叨你，你只有从心底里姐说她们的建议，你才会有所改进。否则你做事会越来越没有时间观念，没我条理性。
4、回头看细回忆：每天出门上学前，回头看看自己的书桌回忆一下今天的物品是否带齐，想想是否有需增加的东西，1分钟的回头看细回忆避免了马虎落下所造成的尴尬和窘迫，同时孩子可能慢慢养成回忆的习惯，势必会迁移到学习中。
5、记账就是造一面镜子(4)
6、看起来，设置“固定旋律”，好像是在自己体内植入一套程序。当某个启动节点出现时，就像在身体按下一个钮，自己就会按照既定的程序开始执行。
7、你们把我生下来几个月后就出去打工了。虽然你们每个月会往家里寄钱，但是你们就不能多抽点时间来看看我吗？还记得去年过春节，你们只在家里陪了我五天，就又出去了。
8、不断被人误解，内心戳火，却懒得解释！
9、那么到现在这种程度，又要如何继续发展呢？
10、让一天结束时有饱满的成就感，画一个圆满的句号，而不是匆匆忙忙中爬上床，第二天又在闹钟声响起后开始赶时间。
11、除了弹琴，我还很爱看书。我看书的速度超快。前几天我从图书馆借了几本书，其中有一本叫《玉观音》，是部长篇小说。我和我妈一起看，结果我都看到278页了，我妈才看到178页。
12、明代学者吕坤《口中吟语》：“觅物者，若求而不得，或视之而不见，他日无事于觅见......非物有趋避，目眩于急求也。天下之事，每得于从容，而失之于急邃。”意思是说，这种“丢三落四”的现象，一是性格使然，不严谨，马大哈；二是因为年纪大，记忆力逐渐衰退了的缘故。
13、孩子在很多情况下很难分清是非好坏。通常孩子是通过家长的态度来直接辨别是非曲直，家长只要态度和蔼、友善地谈论有关孩子的话题，孩子都会认为家长对他行为是赞成的，至少是不反对的。即使谈论他的缺点，他的内心也会洋洋得意，因为他认为自己的做法让家长把焦点聚焦在他身上，成为大家的关注对象。这正是孩子们追求的目标之一。
14、妻子就和他争辩，说没见。一抬头，看见纪营长的鼻梁上架着一副眼镜，就问他，你那鼻梁上戴着的是什么？他摘下来一看，果然是要找的那副眼镜。接着，他又留言道：“我们江苏镇江老家有句老话，叫‘骑在驴身上找驴——昏头昏脑。”
15、您在我的心目中是个典型的温柔妈妈。您有一双水灵的眼睛，但令人讨厌的鱼尾纹过早的爬上了您的眼角。您和我朝夕相处，每天笑迎笑归。可是，您太不讲信用，而且轻视我们小孩子。
16、车内呈现出的是一种不俗的科技感，环抱式的中控简约不简单。无钥匙进入和无钥匙启动功能不能再爱，以前开车的都是丢三落但是现在就钥匙放在我的背包里面就可以，出行的时候非常方便，也不用担心钥匙丢失。另外，这款车还配置有远程启动功能，我用手机就可以控制车内的多种配置，同时查看车辆的状态，感觉跟小时候看科幻片里面的操作是一样的。
17、受同伴影响较大：近朱者赤近墨者黑，所以老师可以定期举办整理比赛，连续强化整理形成习惯。
18、3轻度认知障碍患者会发展为失智症吗？
19、的康复、护理方面有丰富的经验
20、轻度认知障碍：主要表现为认知功能的损伤，而对日常生活能力影响很小。它既可能为阿尔兹海默病的最初表现，也可能继发于其他的神经系统疾病，精神障碍疾病以及全身性疾病。
三、丢三落四的心情短语
1、父母要率先垂范。父母的一言一行对孩子的影响较大，而且这种影响往往是潜移默化的，在收拾整理东西方面也不例外。自己要把物品摆放得整整齐齐；再要求孩子把用过的东西及时归原位，自己要做出表率。
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3、这一切，真的很丧很丧。
4、博士，在高校从教近30年。本科毕业于北京师范大学，在西安交通大学获得博士学位，曾长期任教于西安交通大学社会学系。目前专注于科普有关家庭教育理论和研究成果，结合自身和家长们的实践，介绍家教中的经验教训和实操方法。
5、所有的负面情绪也好、身体状况也好、做事不靠谱的程度也好，都是源于我们的身体太累，我们在加速衰老。
6、妈妈，难道考上大学才能有出息嘛？您总是跟我念叨您上学时怎么刻苦，成绩怎么好……妈妈，难道考上大学的只有您一个？不是还有比你更强的考上研究生、博士吗？您怎么不跟他们比，偏偏跟我这个小学生比呢？
7、还有您们为了让我学习好，一分一秒也不让我休息。放学一进门就无休止地重复：“学习吧！赶快学习！”课外书买了一大堆，整天做完了老师留的作业，又做课外书上的题，把我搞得头昏脑涨的。有一次，我放学回家，就写呀读呀，很快一个小时过去了。这时门铃响了，是好朋友张宏昊来找我打羽毛球，我可喜欢打羽毛球了。这时妈妈出来了，几句话就把人家支走了。真可气！但怕妈妈生气，我也没说出来。爸爸妈妈，您们以为整天钻到书堆里，学习就会好吗？我们必须学一会儿，玩一会儿，劳逸结合才行。
8、①是不是对孩子照顾太周到，孩子什么都不用操心，产生依赖感？
9、回复“目录”搭乘文章时光机。
10、罗森塔尔以赞许的口吻将一份在智力发展和能力表现“更有发展潜力的”学生名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随机挑选出来的。
11、这个理论提醒我们，每位家长都要开动脑筋，想方设法给孩子传递积极的期待，鼓励孩子向积极的方向发展；相反如果家长传递的是消极信息，孩子则会向消极的方向发展。
12、真不是我们什么都干不好，而是我们太累了！
13、我们试想，越是熟悉，那么谁若有一些改变，对方越容易发现，对不对？
14、这是最基本的设置需求。即生活中因为没有“固定旋律”而造成了失误，在反思后，你可以考虑在某个节点上加入并固化后续流程。
15、虽然问题并不严重，但是改进后，绝对可以保证那天你的心情舒畅，并且避免失误时发脾气而产生的精力损耗。
16、8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是名单上的学生，个个成绩有了较大的进步，特别是2年级组中的学生进步更大。(边玉芳，p49)
17、作为班主任，我们可以这样做：
18、不要严厉批评。无论孩子犯了多大的错误，都应该注意批评教育的方式方法，如果不是特别重要的问题，我们都应该以耐心说服教育为主，不要动辄给孩子很大压力，严厉加以批评。不过不能领走就完了，我觉得需要加一些教育的因素，不然可能越领越多。
19、适当给予惩罚。应该对于孩子经常丢三落四的情况给予适当的惩罚，因为这种情况，孩子如果不进行及时的教育，就会让孩子的坏习惯养成，进而以后再想要改就不容易改正了。
20、古亚娜老师：小学生对于物品的归属感还没有形成意识，我们和家长就应该多提醒并且用一些奖励来帮助他(她)养成归属的好习惯。提醒的方式多种多样，可以给他写标签放在显著的位置，还可以用言语来提醒，还可以用“惩罚”来提醒，比如：丢了物品，不给他买，让他知道物品的价值和重要性，要爱护和保护好自己的物品。
四、自己丢三落四的说说
1、诊断为轻度认知障碍后，仍然需要进一步的评估
2、今天我要把憋在心里已久的话全都掏给您，请您不要生气。
3、妈妈，您的优点多缺点少，我主要来说说两件您对我的爱吧。有一次下着雨，而我上学时忘记带练习册了，您冒雨把练习册给我送到了学校。那场雨还差点把您给淋感冒了呢！有一次我感冒了，又肚子疼，在床上扭成一团，上吐下泻。那时侯已经凌晨12点了，您非常心痛。爸爸出差也没在家，是您背着沉重的我，连夜赶到了医院。我输液输了一夜，您在我身边陪了我整整一夜。
4、还有一回，我想帮您洗衣服，您却说；再等几年吧，你还小，9岁的时侯，您又用同样的话对我说；让你洗衣服，再过一年吧。可是一年过去了，您还要我等，真不知道要等到什么时侯。
5、生病时，有妈妈在身边照顾；有不会的题目时，有爸爸教我；肚子饿时，有妈妈给我做饭；遇到困难时，有父母为我扛着；做错事时，有父母教导我；遇到危险时，有父母保护我。现在我才明白，原来我已离不开父母了。
6、俗话说，好记性不如烂笔头，随时给自己准备一个便签的小纸本，遇到什么问题就记下来，逐条记下来，然后完成一件划去一件，这种方法可以解决你记忆丢三落四的问题。如果是遇到非常琐碎的事情，就提前准备好东西，把需要注意到每一个细节都列出来清单，然后，逐条执行，时候在回头看看漏了什么。这样绝对不会丢问题。以上这个办法看似笨，其实，这个方法可以一箭双雕。首先是可以保证你不会忘记东西，其次，在你每次列出清单的时候，你都会考虑一遍你做事情的具体的步骤。然后等你熟练了这种思维方式后，就算你不记下来，你也可以养成习惯的就把事情给弄顺了，这样你慢慢就不会丢三落四了。希望对你有帮助。谢谢
7、我说：您如果说，孩子请包容妈妈一下，妈妈也在努力地陪你一起成长。或许，孩子会更能接受。
8、回来就要马不停蹄的开始工作，可是我没心情，这两天很容易爆，谁也别催我好吗？我真的没心情！
9、由于轻度认知障碍预后的不确定性，建议您和您的家属共同制定长期的计划，例如：预立医疗照护计划、驾驶安全、财务安全、遗产规划。
10、很多人之所以会不知道或者忘记自己该干嘛或者少带了什么，就是因为在做事之前没有想好具体怎么做和要做些什么，从而导致自己在做事过程中过于认真或者其他原因，很容易忘记自己还要干嘛，自己到底忘了什么一时也想不起来，这样就会很苦恼，但是如果说你在做某些事之前，可以慢慢的屡一下自己到底要做些什么，有什么要求或者说重点在什么地方，只要记住了这个重点，你就可以围绕着这个重点慢慢回想起自己应该做些什么，而将每件事想清楚之后再做也会让你更加的清楚自己在做什么，不需要做什么，对丢三落四的坏习惯有很好的帮助。
11、笑容挤一挤，总是有的，
12、由于轻度认知障碍并不是正常的老化，轻度认知障碍发展为失智症的风险更高，所以当您出现认知障碍方面的困扰，早期的评估十分重要。关于轻度认知障碍的评估，您需要知道这些：
13、虫儿杨济谦最后不禁感慨道：感谢都坊主为我们提供这样的学习交流的机会，希望我们不再有王彩琴老师的遗憾，都能及时把自己的教育经历记录下来，让这份财富展现光华。感谢参加活动的虫儿们，只有出行，才能致远，我们永远努力又幸福地行走在蜕变的路上。今天的活动依然是在无比精彩中暂时告一段落，我们下期精彩继续，不见不散。
14、于素梅老师：孩子丢三落四多是孩子小，好奇心重，关注的东西多，注意力容易分散。可以这么做：
15、说着说着话，忘了最后要说明什么！
16、中年危机真的来了。可我还不想服老！
17、看课表列清单：按照每天的课表，依次从第一节到最后一节课，把各科老师要求带的书和本列出来，按顺序放进书包(课本、练习册、作业本、改错本、笔记本……)，习惯一旦养成，随着年龄的增长，清单可能就慢慢不用了。
18、让孩子承担后果。应该注意一点，孩子自己的物品一定要自己保管，而对于丢失的物品，家长不要第一时间就给补充上，而是应该让孩子承担自己丢三落四的后果，让他吸取教训。
19、(李璐生活微语)带低年级带的多了，在开学第一天我都会给大家说，把自己所有的物品贴上标签，便于丢失了认领，前几周还好，慢慢地，讲台桌上的铅笔橡皮满满一堆，再问也无人认领，我只能当奖品再发给孩子们。而这样的事情不在少数，上完体育课，总有孩子的外套、水杯遗忘在操场，也无人认领，扔之可惜，不扔，办公室里又快成了杂货铺。
20、有的小伙伴生活中并不会丢三落西，出现忘带钥匙这些事，但是因为对自己有要求，一直朝着生活高效率的目标前进，那么也可以在某些启动点上设置期待的“固定旋律”。
五、丢三落四的心情说说
1、粗心大意是我的“致命缺点”，不论在学习、生活中，都会犯这毛病。有一次数学考试，有这么一道题：1吨＝？。正确答案应该是1000千克，可我一粗心，竟变成了100千克。考卷一发下来，我一看，呀！就这道题错了，其它都对。
2、您还记得吗？有一次，微机老师让我们带脚套。我回到家，嘱咐您要给我做个脚套，您连声答应。等要上微机课那天，我向您要，可您却说："晓慧，妈妈没做，给你两个塑料袋也一样能代替脚套的。"您知道吗？我心里是多么怨您吗？我再三叮嘱您一定要做，可您失信了。您知道一句名言吧！"轻诺必寡信"您这样让我以后怎么相信您？
3、我有很多优点。比如说：人很好，很容易交往。记得一年级，我认识了一个很帅的小男孩，叫：郑子健。当聊到自己家里情况的时候，竟然发现我们两家是亲戚，我喜出望外。后来，我们成了形影不离的好朋友。
4、我是一个调皮的孩子，哪怕已经十二岁了，却仍然像一个七八岁的小孩似的，经常恶作剧，觉得恶作剧十分有趣。但是，有时候也会偷鸡不成蚀把米，比如记忆中的那件事。
5、2015年至今创作35万+字
6、我自认为已经很努力了。你们这么多牛逼的人，到底是怎么活的？
7、也许我是属狗的原因，所以很喜欢动物。我养过一只小白兔，每天早上一起床，就给小白兔喂菜叶。我还养了一只黄色的小花猫，每天一放学，它就老远地在门口迎接我，一进家门还在我腿上蹭来蹭去，可爱极了！
8、今天见到Christy真的发现她的皮肤超好，我也现场咨询了一下，想要有内外兼修的美，那么就要良好的心情加上多多喝水，和适当的保养哦。
9、正如有句话叫“细节决定成败”，注重细节，会在这方面与其他人拉开一大截差距。
10、迄今为止，还没有任何药物获得批准用于改善轻度认知障碍患者症状。但是，也有研究认为，那些源于阿尔兹海默病的轻度认知障碍可以考虑使用胆碱酯酶抑制剂。此外，营养素的添加可能也有利于认知功能的改善，如B族维生素、维生素E、叶酸等。
11、大家可以尽情地放飞想象的翅膀，找到更多“固定旋律”可以运用的地方。
12、7我被诊断为轻度认知障碍了，应该怎么办？
13、还有一次，我在跳绳时，一下子把腰闪了。我望着窗台上的"天王神罐"便喊着："妈妈，我腰闪了，快来呀！"您走过来，关切地说："以后跳绳小心点。"就用手揉了起来。"妈妈，用手揉多疼啊，还是用拔罐拔吧！"我乞求说。"小孩子，用什么拔罐啊？我说算，拔罐是个大人用的！"妈妈，您不应该这样轻视小孩子。您也有童年，您应该体会到小孩子的感受啊！
14、你不得不理财的原因是啥？(3)
15、轻度认知障碍患者需要在医生的指导下，停用可能导致轻度认知障碍的药物。临床医生通过对您认知状态的评估，选用药物或非药物疗法进行治疗。
16、超越自卑/(奥)阿德勒著；黄光国译.—南昌:江西人民出版社，20(2016年重印)
17、这是一个关于孩子生活习惯养成的问题。我家孩子上幼儿园阶段，就开始训练“东西在哪里拿的，用完放回哪里去”的习惯。
18、如果一定要说的话，也是有技巧的，其中用批评的话儿鼓励着说，会帮助孩子改掉缺点。就本案例来说，可以这样说：“我家孩子以前总是丢三落四的，但是现在好多了。昨天自己收拾书包没有落下一个学习用具。”或者说“以前天天落东西，这周只发生了一次。”或者用其他近期的一个小实例说明孩子进步了。
19、看着一个个撒狗粮的爱人们亲亲我我腻腻歪歪，最丧。(我却连个撒娇都学不会。)
20、春暖花开，生机勃发。2022年3月30日周三晚上8点，“毛毛虫说•智享教育生活”栏目如期举行。本期探讨的主题是如何避免学生出现丢三落四的情况？