诚实守信ppt课件免费
1、诚信守信的ppt
(1)、主持人宣布注意事项，讲解开展诚信考试班会的目的。诚信主题班会策划书随机抽取同学上台讲解他对诚信考试的理解及意义。
(2)、一齐背诵少先队中队队风;诚实·勇敢·活泼·团结。
(3)、在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
(4)、使学生明确诚信的含义，理解“诚信”对于自身发展的重要意义。
(5)、⭕课件所属 | “自营系列”道德与法治八年级上册课件(2022版)
(6)、②大力弘扬诚信文化的优良传统美德，共同营造讲诚信的良好社会风尚。
(7)、(2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对他人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
(8)、③央视播放监控录像的行为侵犯了个人肖像权
(9)、让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动。
(10)、学生发言，说说自己从这个故事中看懂了什么，明白了什么道理。
(11)、18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
(12)、第课件出示案例，引导学生分角色演一演，议一议。在交流过程中，由于学生谈的是自己的切身体会，是用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探究后的自主感悟，因此，彼此之间能够进行思维的碰撞，并在碰撞中相互启发，进而达成共识。讨论的过程中，老师要适时点拨，及时捕捉到一些有价值的反馈信息，准确把握学生弄懂了什么，有什么困惑，思维上的偏差在哪里，以便于及时调整教学思路，加强针对性，增强实效性。
(13)、希望大家不仅要牢记，而且要落实到自己的行动中，争做一名文明中学生。
(14)、首先是诗朗诵《选择》，在深情款款、悠扬顿挫的朗诵中，同学们不仅得到了听觉上的享受，还明白了在一个人的人生之中会面临着许许多多的不同选择，而选择了诚信，就等于选择了一个成功的人生。
(15)、猜成语(二人一组，共八人，一人猜一人做，30秒内哪一队猜得多为胜利者，参与者皆有奖)
(16)、(设计意图)通过学生个人经验和社会新闻，让同学从不同角度，感受并认真诚信是一个人安身立命之本。
(17)、(2)介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。”
(18)、通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、明礼诚信，应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期中学生的道德风采。
(19)、这个故事说明了什么道理？从而导入新课，并简单解释诚实守信的含义。
(20)、体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质
2、诚实守信优质课件
(1)、甲：诚信，是我们成长路上美丽的种子，只要你用心浇灌，就会绽放出美丽的花朵。你来说说诚信还是什么?让我们来为诚信做广告吧!
(2)、(2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对他人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
(3)、讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？
(4)、甲(一把拉住乙，往后缩了缩)：傻瓜，有老师!
(5)、主持人甲：相信这个故事大家一定不会陌生。一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子。第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头;第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头;第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了。他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。
(6)、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。
(7)、曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了?”曾子说：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”
(8)、通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实，才会有更多的好朋友，生活才会更快乐。通过活动，他们对诚实的品德有了具体的认知和积极的体验。在他们对诚实的美德有了感知，对诚实的行为产生积极的体验之后，我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、经验的基础上产生的，而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕"如何做个诚实的孩子"展开讨论。说一说诚实行为、找一找诚实现象，进一步了解诚实的行为还有哪些。再结合生活中经常遇到问题，商量怎样做才是诚实的。能够对以前不诚实的事情的后果进行补救，例如借的书不小心撕破了，自己主动粘好，告诉图书管理员。
(9)、现象二：端正学习态度，正确看待分数，从思想上重视：考试必须实事求是！“懒得写而抄作业”则要主观上转变思想，不写则等于白学；“写作业慢而抄作业”则要调整学习方法、学习习惯；“不会写而抄作业”则要课堂认真听讲，将知识充分理解吸收。勇于认清自我，勇于改正；远离依赖心理的负能量。
(10)、通过班上有关“不诚信”现象，使学生懂得诚实守信必须从现在做起，从我做起，引导学生在日常学习生活中践行诚信。
(11)、A.诚实守信是立身处世的根本
(12)、今天人们常说“无商不奸”，你认为企业生存靠的是什么？
(13)、提示：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”。
(14)、坐船人(学生甲扮演)，这是一个功成名就、自命不凡的年轻人。
(15)、与同学有约，你会(xx)A、视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点
(16)、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
(17)、(1)介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
(18)、主持人:言必行、行必果;诚信才是真正的无价之宝，如果失去诚信，便把一切都失掉了。诚信不仅关系到一个人、一个学校、一个地区的信誉，而且关系到一个国家的形象，让我们每位队员都来争做诚信的阳光少年吧。
(19)、(1)小组抽取信封(不诚信的现象)，小组讨论合作，写上解决的对策
(20)、T：刚才兔宝宝想的方法都很好，能够这样和大灰狼距离太近了，宝宝们力气没有妈妈大，很容易会受伤的。怎样的好办能够保护自我呢？今日兔妈妈要带宝宝们去学本领，这样能够保护自我，还能够打败大灰狼。
3、诚实守信 课件
(1)、(2)调查结束后，你对调查结果作了整理，请你列出两种校园不诚信行为。
(2)、(其实这一环节关键是在课前的收集，学生在收集诚信事例的过程中，会看到听到平时不去注意和关心的事情，在这过程中达到自我教育的目的。所以课前教师也应该适当参与他们的活动，在与学生的探讨中加以引导。)
(3)、①我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
(4)、尝试用各种方法打开盖子，乐意用语言简单表述。
(5)、甲：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。
(6)、在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给他们提供了一个“实话实说”的场景，我做活动的主持人，鼓励他们来说说自己诚实的事，还可以说一说自己是怎样想的。
(7)、事例2：汶川大地震期间，王丽的爸爸参加了医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王丽不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。
(8)、“议”：就是讨论、评议。既包括对各小组交流展示成果的评议，也包括对教材主题与内容的讨论。
(9)、甲：你平时不是挺准时的吗?今天怎么也成迟到一族了?
(10)、曾子的故事展播(重点内容是讲表达诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。)
(11)、由班长组织召开班委会，讨论拟定班会的具体过程。
(12)、思考：汉堡王更换食品标签，欺瞒消费者的行为会产生哪些不良影响？
(13)、通过学习故事，让幼儿知道要做个诚实的好孩子。
(14)、当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，妥善处理。
(15)、提出问题：为什么小羊被狼吃掉了？小男孩撒了几次谎？为什么第三次狼真的来了，却无人上山打狼了？在这个环节中，由于孩子在第一环节中，对故事内容理解不是很透彻导致这个环节讨论气氛不够活跃因此在迁移经验这里孩子不能完全理解自己在平时的生活中要做一个不撒谎的诚实的好孩子。
(16)、我想起了昨天的一件事：早上，我让妈妈十点二十五分来接我，可当妈妈准时来接我时，我因为正和同学打球，就赖着不肯走，让妈妈一等再等。现在想想太不应该了。我为了自己玩得痛快就把自己说的话抛在一边让妈妈等，我是玩痛快了，可妈妈却浪费了很多时间，我还成了一个说话不算话的孩子，以后妈妈还会相信我的话吗?
(17)、师：同学们，诚信并不是光靠嘴上说说而已，我们必须付诸行动，要做一个诚实守信的人，我们首先必须要勇于面对并改正自己曾经不诚信的行为，下面老师给大家一点时间，写写自己的不诚信。
(18)、主持人乙：五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
(19)、乐意与同伴交流，能大胆地在同伴面前说出如何做一名诚实的孩子，学会做一名诚实的孩子。
(20)、教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些?从这些故事中你了解到什么是诚信?
4、诚实守信课件公开课
(1)、为了帮助幼儿分享、交流开启各种盖子的经验，以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望，在游戏情景中引导幼儿认识、感知、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地分享和积累了打开各种盖子的经验，体验成功的快乐，同时提高了幼儿的动手能力。
(2)、日常生活中，在我们大家身边有没有存在对人不守信，对事不负责的现象你是怎么看待的请列举现实生活中不诚信的现象，并说出这样的危害
(3)、(3)介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”
(4)、(3)诚信是企业的无形资产。企业只有坚持诚信经营，才能塑造良好的形象和信誉，才能带来持久的效益，长盛不衰。
(5)、(如就班里发生的“废纸风波”、“作弊事件”，要求当事人从不同的角度谈认识。)
(6)、会后班干部留下整理会场，其他同学有序退场。
(7)、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
(8)、主持人甲：今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
(9)、以社会热点导入，尽量从学生身边或与弓学生生活相关的方面取材，让学生感受到诚信的重要性，通过思考讨论，进一步提升对诚信的认识水平和实践能力。
(10)、播放视频：高考移民被退学：诚信是我们融入社会的“通行证”
(11)、(1)诚信就是诚实、守信和信任。诚信是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。
(12)、问题2有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对?请谈谈你的看法。
(13)、小结：孔子曰：自古皆有死，民无信不立。诚信是处理个人与社会，个人个人与个人之间相互关系基础性道德规范。国无信不立，家无信不立，人无信不立。诚实、守信是我们做人的最起码的准则。
(14)、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
(15)、售货员：“什么?赔什么?赔你十罐，美得你。看这，出示招牌：“商品卖出，概不负责”。
(16)、——听到老师念到有3(5…)口“，并举起相应的数字点卡时，3位幼儿就要去找由一根绳子圈好的或由一根胶带粘好的“家”，一起站到里面，亲密的抱在一起。
(17)、接着我们欣赏第二个小故事，《司马光诚对买马人》
(18)、诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。因为《中学生日产行为规范》中特别规定：中学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。我们今天的班会课主题：”诚实守信“。
(19)、同学们，要知道，诚实守信很重要。弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。平等公平去竞争，争做文明中学生。承诺一定讲原则，害人害已不去做。培养诚实好品质，不断进步创新高。
(20)、②认识分析信的危害性，提高思辨能力，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题。
5、诚信守信ppt
(1)、商鞅立木取信(重点内容是讲表达人无信不立，事无信不成，就是要告诉我们做人做事必讲诚信，否则人将一事无成百不堪。)
(2)、铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也告诫铁柱别伤表兄弟的感情。但铁柱心里明白，吸毒是违法行为，隐瞒不报就是包庇，于是，铁柱向当地公安机关报了案。表哥受到法律的制裁。但亲戚朋友都指责铁柱落井下石，铁柱很苦恼。
(3)、(3)①自觉树立诚信意识，培养对人守信、对事负责的好习惯。
(4)、乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。
(5)、在这次公开课的设计中，我注意应用新的教学理念，注重发挥学生的主体作用，采用探究式学习方式，学生积极参与，主动学习，收到了较好的教学效果。
(6)、通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性;学会做一个诚实守信的人，从而达到：
(7)、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。”
(8)、(学生回答，媒体出示：真实不欺——————对他人不欺骗
(9)、主持人：(甲)践约守信是我们诚实做人的核心。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
(10)、继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀？原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。
(11)、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你(xxx)
(12)、(设计意图)通过生活化的情境，让学生会在复杂情境中运用诚信智慧。
(13)、课后合作完成一份“呼唤诚信，共筑诚信”的倡议书。
(14)、(2)李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢?
(15)、主持人乙：记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。
(16)、4对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。
(17)、(2)诚信是企业的资本，是企业的无形资本和标识。
(18)、在当今社会中，不仅成人需要遵守法律、诚信待人，青少年更应该学会诚信、坚守诚信。诚信是为人的基本准则，是同学们在现今的
(19)、幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。
(20)、诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。
(1)、这一环节重点要突出一个“实”字。小学生阅历浅，经验少，知识水平低，自律性、自觉性都比较差，很多活动都要依靠外部力量才能完成，因此，在教学过程中对学生进行行为指导必须要具体、实在、可行。如果只提一些空泛的、原则性的要求，即使学生有正确的行为动机，良好的行为愿望，但不知怎么做，也难以形成良好的行为习惯。围绕学生自主探究过程中反映出来的突出问题，我设计了两个活动。
(2)、国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王？(因为他诚实)
(3)、游戏重复玩几次。游戏结束后，请幼儿说一说：
(4)、师：“谁猜对了呢？我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀？”
(5)、情景三：你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你对小刚说：
(6)、c、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。
(7)、明白什么是诚信，怎样才算是一个诚信之人。。对自身或他人的行为的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
(8)、诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人;
(9)、在课前准备环节，我充分调动学生这一丰富的人力资源，利用了家庭、社区等资源，搜集诚信故事。
(10)、紧接着，为了提高班会的参与度，组织同学就要自己喜欢的故事发表一下自己的感受和诚信的看法，以此一改往日死板的发言状况，做到人人公平参与，也为了调动起同学们的积极性。
(11)、老艄公：要我摇船可以，不过要用你的一袋“金钱”来充当船费。
(12)、小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。
(13)、师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”