用仙露琼浆造句
1、用仙露琼浆造句
(1)、下列词语没有错别字的一项是(2分) ( )
(2)、根据提供的词语，作出自己的推断，正确解释“悲天悯人”的意思。
(3)、答案(示例)：我家楼房周围原本是狭窄并坑坑洼洼的小路，而如今却到处铺满了一块块红色的新砖；原本的老楼都刷上了光彩亮丽的新漆，这些都给我们的生活带来了舒适的环境。我发现了环境美。
(4)、(20广东)(1)健忘(2)拮据(3)忍俊不禁(4)鳞次栉比
(5)、通过本课的学习，引导学生掌握赏析句子的方法。
(6)、请根据上面的材料，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
(7)、(3)别以为这房间záluànwúzhāng( )，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒然的。
(8)、 (1)旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是qíqū( )险路。
(9)、运用比喻的修辞手，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂气势盛大。
(10)、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
(11)、同学互查：老师多媒体出示字词，由B组同学点名提问A组同学字音、字形并及时纠正、示范。在示范的过程中，可以让写字好的同学在黑板上书写优美行楷字。
(12)、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”这句话写出了紫藤萝花什么特点。
(13)、小小的一朵紫藤萝花，不仅能带给我们美的享受，还能让我们感悟到生命的永恒和生的美好。可见，"生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。"同学们，让我们关注生活，思考生活，热爱生活，创造更美好的生活吧！
(14)、③春里倚窗静坐，一缕桃花暖在案前，照在心上，缕缕馨香轻抚心间的寂静，暖暖地婉约着冬去的记忆。倚着桃花的一抹暖香，轻拾流年一点花荣人心的芬芳，瞬间搅动着岁月的美丽，这柔美安详，在此桃红中央慢慢润开。一剪痴念悠然而来，静静体会生命中一花与一草的遇见，光阴脉脉中，增添了一抹嫣然景致，心似朵朵唯美纷飞的蝶，越过沧海，抵达你的距离。若风解花语，花解风情，最美的情愫，便是藏在心里的这朵桃花，已然成就了最美的风景！
(15)、答：
(16)、A.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》
(17)、如何理解这句话中“生命的长河是无止境的”？对你有什么启示？
(18)、(1)金色zhǔzǎi( )了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。
(19)、乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。
(20)、过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
2、用仙露琼浆造句怎么造
(1)、(4)这似乎能办得到。我xiǎoxīnyìyì( )地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
(2)、我感到这老先生“既可敬又可怜”的原因分别是什么？(4分)
(3)、C.参加保险，虽不能使人化险为夷，但却能在灾祸不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。
(4)、(解析)选B。A.否定不当，去掉“不再”；C.前后不一致，去掉“能否”；D.语序不当，应是迎宾、接待、引领、讲解。
(5)、第一问：没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。
(6)、(2)“唉，你们qièyì( )得很！这椅子给我坐的？”
(7)、(2)冬天的早晨，门口quánfú( )着一只很可怜的小猫
(8)、(3)当事情结束的时候，你要能wènxīnwúkuì( )地说：“我已经尽我所能了。”
(9)、 (1)我母亲对我们的jiéjū( )生活感到非常痛苦。
(10)、(设计意图：用学生身边的事物引入，并让学生用自己的语言描述自己身边的美好事物，不仅训练了学生的口语表达能力，也激发学生的学习兴趣。)
(11)、谈谈你对“为了名，为了利，为了那些看不见摸不着的东西，我们朝前奔去，总以为所有的人都在和我们赛跑，生怕被丢在后面。最后，我们没有跑赢别人，更没有跑赢自己。我们跑得太快了，把一切美好都丢在了身后”的理解。(3分)
(12)、(1)在海上 (2)写字 (3)船儿 (4)浪花 (5)用
(13)、“我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？
(14)、认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。(识记)
(15)、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
(16)、文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？
(17)、不耻下问——不以下问(向地位不如自己的人请教)为耻辱。
(18)、(4)闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kāngkǎilínlí( )。
(19)、拼音汉字的考查，近几年中考以填空题的形式出现，重点考查学生对字音和字形的识记。4小题，共4分，一般是两个字的词语及四个字的成语各两个进行考查。
(20)、答：_____________________
3、仙露琼浆造句子简短
(1)、①运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。
(2)、自读课文，结合上下文掌握字词读音，理解词语。
(3)、“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.”这句话流露出作者什么情感？
(4)、Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
(5)、同学们，微课视频较短，可以观看名师课堂哦！
(6)、②"流着......生的喜悦" →释怀
(7)、同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。
(8)、答：_____________________
(9)、小记者：_______________①_____________
(10)、A组同学：能出声完整地读课文，并读准字音，不认识的字自己借助字典来掌握。
(11)、通过大家饱含激情的朗读，老师也觉得作者笔下的紫藤萝太美了。接下来，就让我们去一去寻找这种美吧。
(12)、吃货苏轼也是豆腐忠实粉丝一枚，他说，“煮豆作乳脂为酥，高烧酒烛斟蜜酒，”吃豆腐这一点，他太会了。
(13)、(解析)选D。A项“悠”应为“幽”；B项“丁”应为“仃”；C项“蜜”应为“密”。
(14)、但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(15)、C.斯蒂芬·茨威格，英国作家、小说家、传记作家，一生追求的理想是人道主义和精神自由，主要成就在传记文学和小说创作方面。
(16)、“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。
(17)、答案：老先生学识渊博，治学严谨，因而可敬；听课的学生逐渐减少、知识不受尊重，因而可怜。
(18)、开头是因为我看见了紫藤萝的辉煌茂盛，触动了内心，停下来观看；结尾是因为从紫藤萝感受到生命永恒的价值，精神受到了振奋鼓舞。
(19)、(2)____________，决眦入归鸟。
(20)、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。
4、仙露琼浆造句和意思
(1)、②抓住句中重要词语(如“一声不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父亲的形象或教育孩子的方式，言之成理即可。
(2)、(设计意图：在整体感知的基础上，通过这种方式让学生慢慢学着细品文本、赏析句子。)
(3)、(3)于是大家放开喉咙读一阵书，真是rénshēngdǐngfèi( )。
(4)、(1)也知道还有一个补过的方法的：去讨他的kuānshù( )，等他说，“我可是毫不怪你呵。”(2)我想那piāomiǎo( )的空中，定然有美丽的街市。
(5)、(乙)雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑①，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。
(6)、一次，放暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲心里很着急。我不在乎这些，我想我的事。
(7)、本题可运用对比作用分析法进行分析。运用了对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇与眼前这一片紫藤萝花的生逢其时进行比较，从中曲折地反映出时代发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出下文作者的深入思考作了铺垫。
(8)、此题可运用结尾句(段)作用分析法进行分析。“加快了脚步”是因为“我”从花中感悟到了生命的永恒，心中的失落、悲痛、焦虑化为精神的宁静和前进的动力。首尾呼应，使文章结构完整，并深化了主题，引人深思。
(9)、古筝《如是》 | 如是茶一盏，如是素琴弹，岁月浅浅淡淡
(10)、芒——形声字，从艹亡声。本义为植物的细尖，引申为刀枪的尖。
(11)、如何理解“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
(12)、D.新一代迎宾展示机器人是一款工作于室内环境，用于迎宾、讲解、接待、引领工作的智能型服务机器人。
(13)、目不窥园出自《论衡》：“董仲舒读《春秋》，专精一思，志不在他，三年不窥园菜。”
(14)、标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义?
(15)、(3)人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是xiānɡxínɡjiànchù( )。
(16)、(2)这好像告诉我，他们也àohuǐ( )当初没常到学校里来。
(17)、 吕向阳 马 丹
(18)、在过去饥饿的历史进程中，小小的黄豆子能变着花样，做出各种各样让你眼花缭乱的豆制品。
(19)、想一想成语的意思都可以用这种逐字解释的方法理解吗？这种逐字解释又有什么窍门呢？
(20)、③"我不觉加快了脚步" →感悟，重获轻松和活力。
5、仙露琼浆造句简句
(1)、B.不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。
(2)、父亲并没有反对我去采药。他说，去吧，去干你爱干的事。
(3)、“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度。“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了，这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。
(4)、 把衣服洗得干净 把衣服洗得干干净净
(5)、查工具书或上网查“窥探”“窥觊”“窥伺”的解释，比较它们的异同。
(6)、“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。
(7)、通过朗读、思考、讨论等方式把握紫藤萝不同时期的特征，掌握托物言志的写法。
(8)、(4)上帝在这对男女的眼睛中看到了wúyǔlúnbǐ的美和更大的力量。
(9)、②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。
(10)、下列哪个句子中的“然”和“不以为然”中的“然”意思一样。
(11)、(2)刺骨的寒冷tūnshì( )着他们已经疲惫不堪的躯体。
(12)、(1)活动一：请为(材料四)拟一个新闻标题。(1分)
(13)、好的大豆，饱满、颗粒好，出汁率高，好的手艺，能保证最后出来的豆腐色、香、味、口感等品质上的差异。
(14)、文中的“父亲”给人印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人?
(15)、 (3)yuèmínɡfēnɡqīnɡ( )的夜晚，人们有时看见小船从苇塘里撑出来。
(16)、烧烤的豆腐是整整齐齐码好在烤盘里，一次就是一盘，按盘计价，图当时没拍，因为豆腐迅速被消灭了，找了一张类似的图。
(17)、熟读课文，熟记课后的字词，尤其是人教版和语文版共有篇目的拼音字词，一定要强化记忆，可以抄写背记，也可以和同桌互相之间听写拼音字词。如果是在老师的指导下进行听写，效果更好。
(18)、(2)他们的心在zhànlì( )，只不过还想尽量安慰自己罢了就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
(19)、(1)自读课文。划出直接表现作者情感流动过程的句子。
(20)、说话人出于各种原因没有明说出来，而需要听者读者根据语境推断出的意思。言外之意是言语交际中常有的现象，正如熟语所说“锣鼓听声，听话听音”。言外之意是言语隐含的意思，需要联系语境和生活经验推断出来。
(1)、中学语文一级教师,于五星街道五楼初级中学任教。担任初中语文教学和班主任工作。从教19年，李盈春老师先后荣获市、区级优秀班主任、西安高新区教学能手等称号，担任过区级观摩课教学，还被评为区级优秀共产d员。
(2)、钟情于它，其实不为别的，就是因为它有一股特殊的味道。特别是煎过或者烤过以后，那股味道更加浓郁。
(3)、答：_____________________
(4)、海市蜃楼——原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。
(5)、反复诵读，引导学生自主地"发现"作者的写景技巧。
(6)、培养学生遣词造句能力， 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。
(7)、(1) (2) (3) (4)
(8)、(1)倔强(2)匍匐(3)仙露琼浆(4)小心翼翼
(9)、(1)喧嚣(2)磅礴(3)心旷神怡(4)恍然大悟
(10)、(1)理想使你微笑地观察着生活；理想使你juéjiàng地反抗着命运。
(11)、
(12)、(1)杜鹃花还没有língluò( ),就听见断断续续的蝉声了。
(13)、第二处：对世事颠倒的戏谑与宽容，见怪不怪的无可奈何。
(14)、(1)女佣略一chóuchú( )后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。
(15)、 (4)有xiánqíngyìzhì( )的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
(16)、迸溅( )忍俊不禁( )
(17)、锋芒毕露——比喻才干、气势都显露出来，多形容人气盛逞强。
(18)、“每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆”，这个 句把 比作 。
(19)、一阵大( )吹过，红( )叶沙沙作响。
(20)、 (4)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地ɡēnshēndìɡù( )。
(1)、 王 华 邢珍珍
(2)、C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
(3)、下列作家、作品、朝代或国籍、出处错误的一项是(2分) ( )
(4)、答：_______________________
(5)、(解析)本题考查开头段的作用。分析第①段，从内容和结构两方面回答问题。
(6)、②"花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好活泼热闹。"(使画面中跳动着活泼热闹的音符，奏响了一曲欢悦的生命之歌。)
(7)、走进中国航天，通过了解杨利伟来体会中国航天人的精神品质，激发学生热爱科学，用于追求理想的奋斗精神。
(8)、文章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”，“我”为什么羞愧?”我”今后会怎么做?
(9)、(2)我国在载人航天工程、大型船舶、量子计算机、大飞机制造等领域的科技水平已经达到世界先进行列。
(10)、吴光辉：“拥有完全自主知识产权是针对飞机整体设计来说的。这主要体现在三个方面：第根据市场需求，设定设计方案。第零部件供应需符合设计方案。第系统集成掌握在自己手中。”
(11)、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
(12)、“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然联系”这一句要如何理解？
(13)、随文学词语：引导学生在句子中理解“挑逗”、“忍俊不禁”等词语。
(14)、第三部分(11)：悟花。作者由感性认识上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好。
(15)、(1)阴霾(2)亢奋(3)杂乱无章(4)义愤填膺
(16)、在石屏当地，人说吃肉不如吃豆腐。吃豆腐对于当地人就像过去上茶馆，现在去奶茶店一样。
(17)、
(18)、(1)初读，找出全段的主旨句。("生命的长河是无止境的")
(19)、答：_________________________
(20)、(3)共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是yīpāijíhé( )。
(1)、b．紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
(2)、③阴布大网 阴：_____________
(3)、中国人做豆腐的本事本质上源自于活下去的动力，或者说是“吃肉的渴望”？
(4)、(3)三读，思考人、花与生命长河的关系。("万花中的一朵"--生命长河中的一朵浪花)