冰心诗集母亲短诗
1、冰心作品母亲的短诗歌
(1)、
(2)、师：读着，读着，你仿佛看到了什么？想到了什么呢？
(3)、母亲，今夜我又想起了你；我决定还是要为你写一首诗；哪怕写得不好；哪怕远在老家的你；
(4)、冰心(1900年10月5日－1999年2月28日)，女，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会(民进)成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。她歌颂母爱，童真，自然。非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”。深受人民的敬仰。
(5)、师：如同星星自然而然地发光，花儿自然而然地有香，冰心因为深爱大海，所以她的脑海里会自然而然地翻起波涛的清响，大海与冰心如形随形的，自然融合的。
(6)、引导学生发现第二首诗的押韵“ang”，读出第二首诗的疑问语气、节奏变化、语调的变化，读出音韵美。
(7)、师：这大海带给冰心美好的回忆。同学们，在这本诗集当中，有这么一首诗，写了她和父亲看海的画面，她写道：“父亲啊，我怎样地爱着你，也怎样地爱着你的海。”来，把这份爱融进去，我们一起来读。
(8)、师：这三首短诗中，有些关键词句，富有画面感，让我们聚焦这些词句，展开想象，挖掘蕴含在诗中的情感吧！
(9)、师：很真实，这对你来说就是生活中的小挫折。这个时候，你会干什么？
(10)、是永不漫灭的回忆: 是永不漫灭的回忆:
(11)、师：大家觉得是小事，但对这位同学来说却是大事。
(12)、就像儿时面对你严厉的巴掌；我不知道是该勇敢接受；还是该选择逃避。
(13)、冰心在刻画人物形象时，大多不用浓墨重彩，也较少精雕细刻，只用素描的笔法，淡淡数笔，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鲜灵灵地浮现在水面上。
(14)、将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。
(15)、师：她发现这首诗里暗藏着冰心写的两部诗集，那就是——
(16)、可以联系自己的生活，想象诗人和母亲在一起的情景：在月下散步，在藤萝间唱歌讲故事，在母亲膝上撒娇嬉笑。
(17)、妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去享受别人的爱护；妈妈是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养成人；妈妈是我们的精神支柱，总是支持着我们，鼓励着我们，当我们摔倒了流血，最痛的不是我们，是妈妈的心；当我们不听话，妈妈动手打我们，最痛的同样是妈妈，正所谓“打在儿身痛在娘心”。可是，当妈妈帮我们补衣服刺到手指，妈妈仍然会觉得开心，因为如果她的痛能够换来我们的快乐，就算是痛不欲生，对于妈妈来说也是值得的。这使我想起一首诗：
(18)、生：《繁星》是冰心的第一部诗集，收入诗人所写小诗164首，诗歌形式短小而意味深长，充满对自然、童真和母爱的赞颂和热爱。
(19)、第3首诗中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？
(20)、 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。
2、冰心著名小短诗母亲
(1)、师：是的，这就是《繁星》。这本书包含了对自然、童真和母爱的赞颂与热爱，所以，冰心有这么一句话——
(2)、生：同学的水杯打翻了，我正好在旁边，但是有同学却误会我，以为是我把水杯打翻的。
(3)、第8课《千年梦圆在今朝》 同步练习 类文阅读
(4)、生：春天的早晨，怎样的可爱呢？融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
(5)、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
(6)、通过聚焦关键词句想象画面、仿写、借助资料等多种方式唤起感受，体会诗人表达的对母亲的挚爱与依恋;母爱是温暖的港湾与永远的精神归宿;对大海的深爱之情。与同学交流学习第二首诗时的体会。品读中体会诗歌的韵味之美。(重难点)
(7)、生2：我发现小诗中提到了春水和繁星，这是冰心写过的诗集。
(8)、藤(藤蔓)腾(奔腾) 萝(萝卜)箩(箩筐)
(9)、已织上了"现在"的丝了！
(10)、《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。学习过程中可以立足反复朗读感悟，想象画面，品味生活，感悟情感，在构建立体的画卷中，领略短诗的美。
(11)、根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲是人生唯一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私。
(12)、生2：冰心小时候住在山东烟台，因为她的爸爸是海军，她经常去海边。
(13)、师：我们学了很多古诗，今天虽然初次学习现代诗，但读了许多遍，也体会很深，我们把它们对比一下，发现现代诗的特点吧！
(14)、生：这些事是指儿时在母亲的膝上听故事，看星星。
(15)、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
(16)、陈小玲 渝北区汉渝路小学优秀语文教师，阅读的引领人。
(17)、第25课《宝葫芦的秘密(节选)》 同步练习 类文阅读
(18)、
(19)、小朋友，我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字；她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，就是屏除一切，拂拭一切，层层麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接地来爱我的自身。
(20)、朗读第2首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流你的感受。
3、冰心诗集《母亲》
(1)、在艺术表现上，冰心善于借鉴和运用抒情手法。在作品中，时而以叙述人的口吻直接抒发情感，时而通过人物的语言或人物的心理活动来表露作者的主观意态，使小说带着浓重的抒情色彩。
(2)、母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
(3)、只能提着"自信"的灯儿
(4)、生：我发现作者在每一句的后面都写了问号，一共有三个问号。
(5)、学生读后想象画面，谈谈诗中诉说的是怎样的母爱？
(6)、师：原来诗来源于生活，生活给了诗创作的源泉。那么我们就来了解一下这本诗集——《繁星》。请你快速默读屏幕上的内容。
(7)、万水/千山，求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。
(8)、倘若没有这种“照顾与呵护”，儿女就不能无忧无虑地茁壮成长起来。冰心利用“小小的花”与“春光”之间的内在联系，让我们在阅读诗句的过程中，自己体会出母爱的无私和伟大。
(9)、生：一次英语课上，我去交作业，旁边的一个同学正在喝牛奶，他不小心把牛奶打翻了，还硬说是我弄的。
(10)、师：我们首先走进的是现代诗人冰心的诗歌，我们一起分享预习时收集的关于冰心的资料。
(11)、师：是的，这一首首小诗，正如满天的繁星，温暖了我们的心灵，也照亮了我们前行的路。孩子们，最后送给你们一句话——
(12)、☞700多份1至6年级作文教案+课件+范文！
(13)、师小结：我们读诗时的体会除了从关键词句的想象中来，还能从诗人的人生(例如：身体情况、所处的特殊时代背景、人生的瓶颈期)中来，以及联系我们的生活实际中来，这样的体会是与作者心连心的。
(14)、第7课《纳米技术就在我们身边》 同步练习 类文阅读
(15)、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦)
(16)、师：你不仅说出了这两种风雨的意思，同时还展开了丰富的联想，继续联想。
(17)、有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
(18)、 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
(19)、通过与古诗对比，了解现代短诗的特点。形式上：短小精悍、自由活泼；内容内涵上：抒发瞬间的意绪，情感真挚自然。
(20)、师：这春天的可爱体现在这些方面，但远远不止这些方面，此时此刻，我们也可以试着想一想，说一说。选择一个你最想表达的，小组交流。
4、冰心写的关于母亲的短诗三首
(1)、虽然这小诗只有三十来个字，但却深深地体会出母爱是多么的博大无边！不是吗？当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候，除了能投入妈妈的怀抱中哭，我们还能做什么呢？
(2)、
(3)、这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
(4)、《繁星(七一)》紧扣“回忆”一词展开。二行点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”。五行运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境，一方面将回忆的场景具象化，另一方面为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
(5)、这两本诗集用冰心自己的话来说，是将一些“零碎的思想”收集到一个诗集里。这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造，在中外享有很高的声誉。其诗集的主题是：母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。
(6)、生：我是从月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上展开了联想。
(7)、 恩师引领 践行本真 交流进步
(8)、 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 《游子吟》
(9)、这三首小诗以清新流畅，近乎口语的语言，描画创设了一个个生动的情境，表达了诗人对母亲的怀念，对大海的热爱和对母爱的依恋。
(10)、母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
(11)、生：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
(12)、师：看来，你们是有备而来。课前，同学们有搜集过资料，你对冰心了解吗？
(13)、漫( ) 藤( ) 萝( ) 膝( )
(14)、师：让我们课后继续走进冰心的《繁星》诗集，感受这现代诗丰富的美。
(15)、冰心，原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建福州长乐横岭村人。诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。
(16)、出示：补充跟本课主题相关的资料，学生朗读加深认识。
(17)、师：读资料后，我们不禁会想可能是“爱”让冰心奶奶如此长寿。让我们也带着“爱”开启一趟美妙的诗海之旅，体会诗中蕴含的美好情感。
(18)、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
(19)、师：真好。就这样，读着读着，我们也和作者一样，展开了联想。我们再来看这首诗，你还有什么新的发现吗？
(20)、师：既然是写给大海的，怎么又提到了星星？提到了花儿呢？再读，看看你读出了什么？
5、冰心诗集繁星短诗摘抄
(1)、(思潮)(1)接二连三的思想活动。(2)某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。
(2)、师：从同学们滔滔不绝的分享中，我知道你们也跟冰心一样被无限的母爱滋养着，幸福着。在我们烦恼不安时，母亲温柔的爱抚拭掉我们的烦忧，在我得意欢欣时，母亲愿与我同享欢乐，母亲是我最忠实的听众，最知心的好友，所以，这些美好的回忆在我们和冰心的心中，怎能忘怀呀！
(3)、生：我看到了作者在园中，在母亲的膝上，听母亲讲故事。
(4)、 部编版四年级下册第三单元9《短诗三首》
(5)、母爱如船,为我们扬起自信风帆,到达幸福的彼岸;
(6)、生：这些事——是永不漫灭的回忆，月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
(7)、▍图文来自网络，如有侵权，请及时与我们联系删除，如要转载，请必须标明出处。