形容回答问题快的成语
1、形容回答问题快的成语有哪些词语
(1)、请你写出两条珍惜时间的名言或谚语，并说说它对你的学习生活产生了怎样的影响。(自由发挥)
(2)、(预习10)部编版六年级下册第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》图文讲解
(3)、
(4)、B.惊羡 幅度 附合 暄哗 附庸
(5)、一目十行：看书时一眼可以看十行。形容看书非常快。
(6)、人教版三年级语文下册第五单元知识要点汇总及单元检测卷练习
(7)、答：因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。
(8)、(涔涔)形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
(9)、你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。
(10)、
(11)、动如脱兔：指军队未行动时就像未出嫁的女子那样沉静，一行动就像逃脱的兔子那样敏捷。
(12)、
(13)、A.赤裸裸 一番 锻练 机敏 名义
(14)、部编版六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》图文讲解
(15)、☞2019部编人教版语文1-6年级下册课文朗读音频！
(16)、部编版六年级下册第3课《古诗三首》图文讲解
(17)、9)措置裕如：措置：处理，安排;裕如：从容不迫，很有办法的样子。处理事情从容不迫。常用来称赞人有办事的才能和经验。
(18)、一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。
(19)、
(20)、(3)去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。——欧阳修
2、形容回答问题快的成语四字成语
(1)、部编新版三年级语文下册第一单元习作《我的植物朋友》范文11篇
(2)、这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
(3)、
(4)、江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。
(5)、徘徊(pái huái) 遮挽(zhēwǎn)
(6)、(4)此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼
(7)、►小学语文二年级上册课内阅读练习带答案，拿给孩子练一练！
(8)、A.赤裸裸 一番 锻练 机敏 名义
(9)、(示例)：她把说明小册子的英文部分似乎已经读得～了。◎郭沫若《苏联纪行·六月二十七日》
(10)、A.赤裸裸 一番 锻练 机敏 名义
(11)、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”用排比句式描绘春景，形象地表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
(12)、10)狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。
(13)、在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。( )
(14)、24)星移电掣：像流星闪电一样快速。形容速度很快。
(15)、他们给了我多少日子，我不知道。( )
(16)、文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？
(17)、 少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
(18)、部编版六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》图文讲解
(19)、“燕子可再来、杨柳可再青、花儿可再开”与“逝去的日子不再回”形成对比。用形象化的对比引出“日子一去不复返”的特点，使文章形象而流畅。
(20)、答：因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。
3、形容回答问题快的成语有
(1)、第二部分(2~4)：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。
(2)、C.三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó)
(3)、骐骥一跃：以千里马(骐骥)的一跃，却还不到10步，而老马走一步没多远，却不舍，相比之下，当然老马走的更远了。这样比喻作学问，说明我们应该持之以恒。
(4)、他们给了我多少日子，我不知道。( )
(5)、文中一连串的问句像一条线，在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用，层层紧扣，展露并深化了主题。例如：开头和结尾的问句，就抒发了作者强烈的情感。作者问：“我们的日子为什么一去不复返呢？”目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。
(6)、
(7)、(涔涔)形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
(8)、D.刹那间(chà) 歉疚(jiū) 鞠躬(jū)
(9)、14)舌尖口快：尖：尖锐，锋利。快：锐利，爽快。形容口舌伶俐，说话爽快。也指说话尖刻，不肯让人。
(10)、试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。
(11)、部编版六年级下册第3课《古诗三首》图文讲解
(12)、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“”和“~~~~~”在文中画出来。(2分)
(13)、
(14)、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文你对时间之流有什么感触，仿照课文第三自然段用一段话把你的感触写下来。
(15)、B.蒸融(zhēngróng) 伶俐(línglì) 秧苗(yāng)
(16)、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。
(17)、一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。
(18)、在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。( )
(19)、课文中有两处使用了一连串的问号，问句找出来读一读，说说表达了作者内心的怎样的感受体会，这样表达有什么好处。
(20)、(示例)：她把说明小册子的英文部分似乎已经读得～了。◎郭沫若《苏联纪行·六月二十七日》
4、形容回答问题快的成语是什么成语
(1)、一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。
(2)、部编语文三年级下册第一单元阅读能力专项训练《故乡的芦苇(节选)》
(3)、A.赤裸裸 一番 锻练 机敏 名义
(4)、(解释)：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
(5)、文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
(6)、部编版三年级语文(下)第14课《蜜蜂》精讲
(7)、
(8)、在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。( )
(9)、2019年春部编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》