听课心得怎么写
1、幼儿园听课心得怎么写
(1)、老师还从听、观、记、评、思五个方面给即将走上实习岗位的我们宝贵的听课建议。听——老教师怎样突破重难点、怎样设计教学情景、怎样引导学生进行思考、又是怎样对新授内容进行拓展延伸的；观——不仅看教师的教姿教态、还要看学生的情绪是否饱满、交流状态以及习惯的良好；记——要随时记录自己在听课时的瞬间心得与感悟；评——不仅要评价教师的组织能力、调控能力、教学机智以及练习设计，还要对本节课的学生的思维状态以及情绪状态进行评价；思——如果是自己又该如何来上这节课，如何宏观把控。老师还从教材、考纲、课标方面给出了评课的五个维度。作为一名教师，只有明确学生在哪里，即将到哪里，采取什么样的教学环节帮助学生到“那里”，才能使教学达到效果、效益、效率、效能四个层次高度。
(2)、“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
(3)、(2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来。定义、定理、公式等重点，上课时就要用心记忆，如此，当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义。
(4)、总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。
(5)、教材的把握、年段的定位、以及内容如何上都需要很多思考，这次比赛中有位老师就将快速启动与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑，对象却是二年级学生，评委也将疑惑的问题进行了点评，是否符合二年级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也提出了一个问题，让大家一起思考，就是在学习过程中，教学步骤是否可以本末倒置，而这样的安排是否合理。
(6)、听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
(7)、小学英语优质课听课在__市__区教师进修校举行，这对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。通过四天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
(8)、在本次活动中，上课的老师多用到了多媒体课件，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。
(9)、2:我要去哪里?我现在学到什么程度——我要学会什么?基于自身学习目标的学习。
(10)、5月20日，我有幸参加了夷陵中学“家长开放日”活动，与孩子一起跟班学习。活动期间我参加了语文、物理、英语、生物和化学学习课，现场领会了老师讲课场景，最直观地了解了孩子的学习情况，感触颇深。
(11)、教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的进取性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价。
(12)、非常感谢老师向我们展示他在物理教学中积累到的非常有意义的教学素材，让我们在开拓视野的同时，也学到了以后在自己的课堂上应该注意的细节与努力的方向。
(13)、他们那天听了一节展示课，课题是《二元一次方程组的解法》复习课，教学组织形式是小组合作学习，教学模式是导学案下的五环节教学：一自主回顾，二知识迁移，三合作交流与例题讲解，四拓展探究，最终是课堂评价与作业布置。在第四环节拓展探究中学习了有关三元一次方程组的解法知识，这部分资料是不在我省中考命题范围之内的，我校除了艺术班必要学习一下，普通班作为选学资料一般教师不作讲解。竹山中学毕竟是近期国内知名的学校，并且又是应对外省学校的考察学习，他们得有所展示，于是就在三元一次方程组的解法学习上大做文章，这是能够理解的，从我校两位数学教师的心得中也能够看出这点。
(14)、注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式分享自我喜欢的声音。学生各抒己见，进取性很高。
(15)、其次，必须要改变旧的教学模式，音乐课不同于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。
(16)、不少教师的课堂教学过程完全按照预设进行，而对教学中出现的生成性问题却忽略它，教师们往往只注重教学过程，结果如何却不予理睬，而最终使教学效果受到不同程度的影响。让我感悟最大的也是肩肘倒立这节课，有四位老师上同一内容，面对教学过程中出现的挺髋夹肘这个问题，很多老师都不去解决它，学生们很多顶不上去，如果这时发现了问题重点的再去解决它，我相信这个课堂教学也是不会差的，而不是为了形式而形式。
(17)、我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。我们一线的老师，天天的教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度等等，再看名师组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都没用的，到了一定的年纪，孩子自然而然也就知道了，那里还要教？”听来不服气之余，也觉得有那末几分道理。可是假如我们只重视知识目标，而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、爱好好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等延续发展品格的培养。那么这类幼儿教育就是有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。
(18)、教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
(19)、第三映入眼帘的是一位年轻帅气的老师，他将手揣进兜儿里的时候，身上的自信弥漫着整间教室。老师总是笑眯眯的，声音的磁性吸引着我们的思维，与他一起感受课堂带给他的快乐。
(20)、4月10日去__中学听课学习，其中刁一建教师的一节数学习题课给我留下了很深刻的印象，给我眼前一亮的感觉，原先数学课是这样上的，能够上的这么的简便和高效，它完全颠覆了我们平时的上课方式，让我受益匪浅，下头是我的一点体会和认识：
2、钻石听课心得怎么写
(1)、待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕。事半而功倍。只可惜大多数同学上课像看电影一般，轻松地欣赏老师表演，下了课什麼都不记得，白白浪费一节课，真可惜。
(2)、马老师专业技术能力强，自身素质比较高。这一节课教法先进，课堂气氛活跃，课堂激趣游戏，热身操等，能快速激发出学生的练习热情，尽快进入角色。结束部分放松练习，又能使学生彻底放松，效果非常好(我认为这个地方用录音机播放音乐效果会更好)。
(3)、原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。
(4)、参加这次比赛的老师总共有十一位，教学内容多样，有的投掷有的跳跃，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到老师们独特的教学设计，例如施建华老师的这堂《直跑曲腿跳高》他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小朋友一下子就知道跳的时候应该怎么样去做，又如《肩肘倒立》这堂课，有四位老师进行了不同的演绎，每位老师设计了不同的教学方式，有的进行夹图板后倒、翻臀比赛，有的让学生变成金元宝翻滚，有的让学生利用双腿倒骑自行车，有的让学生去顶空中的道具等等，方式五花八门，但是一切为了学生学习技术动作很好的服务;同样精美的器材使用也让我心动!如有位教师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位教师将一块红布一开始变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物;使我明白一切的手段都可以用来服务体育的教学。
(5)、要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如：在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。
(6)、时间恍如隔世，仿佛过年的炮竹声还在耳边响起，如今却已是芳菲六月，去年此刻知道自己考上研究生的激动还在，如今却已身在辽师，接受老师们的教育经验指导。能在老师们的陪伴下走过一个学期，使我非常荣幸与幸福，此刻着笔，眼前浮现出老师们在讲台上侃侃而谈、温文儒雅、意气风发、沉稳干练的身影，虽然每位老师只上了短短的几节课，但却为我今后的教学之路指明了努力的方向！
(7)、收获良好的听课习惯，也就是良好的学习习惯。
(8)、新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。
(9)、自我介绍结束后，刘老师采用了闯关的游戏形式开始了本节数学课，游戏的形式使同学们很快地进入了课堂。
(10)、(4) 考试时，容易紧张的同学，有两个可能的原因：
(11)、这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
(12)、必须做好充分的课前准备，包括教具、教材等物质准备和心理准备。
(13)、学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。
(14)、师父让我们师兄弟制定自己的练功计划，我会把每日练功计划定得详细一点，免得不知道该做什么，白白耗费心神。“静则一念不生，动则万善相随”，师父分享这句话的时候，我似有感悟，明确了养与炼该如何结合。
(15)、济宁市市中区实验幼儿园柴永静老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用图谱的表现感受乐曲中的情景，帮助幼儿理解音乐，由浅入深，使幼儿依次做动作：老鼠走、张望的动作;小老鼠拽泡泡糖的动作。
(16)、有数学课的当天晚上，要把当天教的内容整理完毕，定义、定理、公式该背的一定要背熟，有些同学以为数学著重推理，不必死背，所以什麼都不背，这观念并不正确。一般所谓不死背，指的是不死背解法，但是基本的定义、定理、公式是我们解题的工具，没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师若不将所有的医学知识、用药知识熟记心中，如何在第一时间救人。很多同学数学考不好，就是没有把定义认识清楚，也没有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。
(17)、《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期；幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，在《指南》中，专家提示到：这一时期，儿童说话常有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子轻松愉快地发表议论。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。
(18)、感恩师父教诲，感恩师兄弟及各位同修鞭策，让我们空杯以对，每天都有进步！
(19)、根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采用。
(20)、体现了学生是学习的主体，教师是学习的组织者、指引者和合作者的思想。《课标》指出：教学活动是师生进取参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统学生是学习的主体，教师是学习的组织者、指引者和合作者。本节课上，不是教师一个人的独角戏，而是把课堂、时间、空间都还给了学生，他们兴致勃勃的在讨论、讲解、质疑、纠错和点评，在课堂这舞台上演绎着他们的精彩，他们是课堂的主人，他们是学习的主体;同时教师也不再是课本知识的解释者和课堂的执行者，而是伴奏者，进取参与其中，不时的参与他们的讨论、倾听他们的讲解、点拨他们的疑问、纠正他们的错误，给他们鼓励和加油，是学生学习的指引者和合作者。如学生在讲解三元一次方程组的消元时，经过两个方程变形已经消去一个未知数，得到两个二元一次方程时，不是立刻的结束，而是让学生停下来，提出问题，还能够如何变形同样能到达消去未知数得到新的方程呢?说真的，我当时心里是一愣，还能怎样变形呢，学生都陷入了思考，各抒己见，和前面的方法基本是大同小异，这时教师来了个点金之笔，三个方程联动，①+②-③很快消去了字母Y，这种消元既简单又快捷，真的妙哉!课堂上构成了融融的学习氛围，学生与学生、学
3、听课心得怎么写中班学生评语
(1)、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的研究，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位教师都应做到心中有数。
(2)、以后练功对这方面，要听从师父教诲，严格要求自己。师父要求我们每天放空自己，每天都是新的起点。师父今年讲课，第一节课就在黑板上写下“空杯”两个字，只有每天把自己这个“杯子”倒空了，哪怕只吸收一滴水，也有一滴水的收获，杯子装满了，就难吸收了。写到这里的时候，不免会想到自己一年来练功的历程，想想有时候也不听师父的话，真是惭愧。
(3)、江苏省海安县实验小学教导主任，南通市小学语文学科带头人，江苏省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。
(4)、注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际
(5)、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个特点：口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
(6)、一次听观摩课是我园周晓教师上的《趣味的按摩》，经验丰富的周教师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的教师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们异常喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一齐表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们十分熟悉的课堂教学，也是我们每一天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
(7)、其次，在新授部分，为了使学生明确色彩知识通过色相环讲解复习旧知学会运用色彩知识美化生活，运用色彩知识画一幅好看的画，用了对比讲授法与演示法，而且让学生亲自动手涂一涂，一步一步，层层递进，从强烈对比色，到柔和对比色的配合，最后到可以利用少量其他颜色共同构成一幅画，使学生的思路渐渐清晰。
(8)、(1) 考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特别提示的重要题型一定要注意。
(9)、行为习惯。行为习惯包括生活习惯和学习习惯。良好的日常行为习惯，特别是学习习惯，能在一定程度上促进孩子学习系统的建立和发展。生活习惯是学习系统得以运转的基础。如果一个学生缺乏良好的生活习惯，即使思维方式和知识结构都比较完善，也很难获得优异成绩。将试卷分门别类整理，课本有序摆放，这些小事往往会成为影响孩子高效学习的制约因素。学习习惯当然更为重要。在低幼阶段，知识不是最重要的，习惯才是。很多家长认为聪明的孩子只用动脑就可以了，而忽略了习惯的培养，这样会导致的问题是懒于动笔，只用眼看，眼高手低，极易导致马虎这类问题的出现。到了高年级后会影响解题效率。拥有良好学习习惯的孩子，在学习上能够自己弥补知识的漏洞，良好的生活习惯会促使孩子形成良好的学习习惯，因此，千万不能过早强调知识的掌握而忽略习惯的培养。那样，无异于“捡了芝麻，丢了西瓜”。
(10)、在漫长的教师路上，老师们没有因位居高堂而停滞不前，反而每天都在努力与进步，在所担任社会角色中默默地奉献着自己的青春，这正是未来的我们所要传承的精神！从每位老师的身上，我看到了从事教师事业的繁琐但也感受到了老师们对待工作的一丝不苟的精神。无论是现在还是未来，我都会谨记老师们传授给我们的每一个信条，在未来的教师之路上通过我的慢慢探索，最终将其实践与升华，这笔“财富”终身有效！
(11)、(1)找出第2-7自然中段描写紫藤花的句子，并分析讨论：
(12)、实际上，对于每一个孩子来讲都喜欢自己做事，虽然有时候孩子会把事情办糟。在我们吃完饭收拾餐具的时候，她会站在旁边，跟我学刷碗，结果弄得满身满地都是水。这时，我们不能用成人的思想去责备她，而是耐心地告诉她应该如何刷碗，水弄到身上会把衣服打湿，容易着凉;同时还鼓励她说：“好孩子真棒，都会刷碗了，爸爸、妈妈真高兴。”这样促使孩子继续独立做事情，因为这些对孩子来说，只是小小的失误，这些失误会通过练习以后就会避免的。
(13)、一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课《好朋友》她的语言非常有节奏感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、愿意说。
(14)、总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
(15)、这次观摩课丰富了我的教学经验和方法，给我带来了很大的帮助和启发，在今后工作中能更好地完成教学任务。幼儿园优质课听课心得6幼儿园公开课听课体会
(16)、实事求是：心得体会贵在真实，在书写心得时候时候不虚夸，不作假，不无病呻吟，把自己在学习或者工作中的真实感受反映出来即可，我们不需要故作谦虚，故作高深，更不能虚假浮夸，捏造事实。
(17)、思维方式。思维方式是学生高效学习的“加工厂”。构建完整的知识结构，表面上是知识点的背诵记忆，本质上是依靠完善的思维方式。思维方式，需要在一定知识量的基础上通过反复解决问题来建立。“巧妇难为无米之炊”，米就是知识，就是原材料，就是所谓的“埋藏”，而“炊”则为加工，是将米做熟，而米怎么好吃，米质好坏，炊具如何很重要，但最重要的是需要运用正确的方式去焖，在学习过程中，正确的思维方式能够帮助打通新旧知识的链接，更加有效的加工知识，提高认知水平，从而提高学习成绩，再强调一次，成绩不是目的。而如何能提高思维能力呢？让孩子去解决问题，让孩子通过思考去解决问题。孩子只有在解决问题的过程中才能不断思考，将原有知识和所遇到的问题建立联系，从而寻找处理方法。在解题过程中，吃透一道题比做十道题更有效。刘老师提到她辅导学生数学时，第一步是让学生将十道题变成三个题，通过这个，孩子们就知道这类题的核心了，之后，只讲一个题，就可以了解解题思路了。当然，过程中，留给孩子大量时间去思考，而我们往往不等学生思考就匆忙给了孩子答案，久而久之，孩子就会丧失思考能力，因为，他们知道，老师最终会告诉他们怎么做的。给学生思考时间，让学生自己去解决问题，只有这样，学生才是活生生的人，而知识也是活泼泼的。那么，再思考一个问题，到底该不该死记硬背呢？在知识大量积累的过程中，即储备原材料的过程中，背记一些东西是知识埋藏的必要手段，但是，大量的听写就没必要了。有的孩子用功但不见效是什么原因呢？是因为思维不深刻，没有建立知识的联系，只会抄笔记，用行动的勤快掩盖思维的懒惰。总之，教育的主导思想和目标不应只关注知识本身，而应更多关注思维的发展。
(18)、课堂气氛活跃，孩子们积极主动参与活动，教师选材符合年龄特点，活动趣味性强。在《龟兔赛跑》表演中，小朋友们巧妙地运用语言和故事引导幼儿表演，让孩子们在活动中体会故事角色，发展幼儿创造力，培养幼儿德育发展。
(19)、注重培养学生良好的观察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。，以探究为主，让学生探究线条的变化，不要刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。注重培养学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕"看画"或"临画"为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。让学生尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。注重调动学生综合学习的积极性素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。要更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用自己设计制作的飞行棋愉快的游戏，既巩固了知识，又愉悦了心情，达到了双赢的效果。
(20)、新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。
4、听课心得怎么写餐饮服务
(1)、听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
(2)、知识结构。知识结构是高效学习的“原材料”。孩子的知识结构越完整，越容易取得好成绩。学习的过程，本质就是利用大脑里存储的旧知识来解释新知识，然后建立起新旧知识联系的过程。用苏霍姆林斯基的话来说就是“第二套大纲”，“智力背景”，用认知心理学来解释就是“同化顺应”，“前概念”，学生不可能带着空空如也的大脑走进课堂，即他总是带着“前概念”进入课堂的，这里的前概念就可以当成是知识的“埋藏”，在孩子的童年，知识埋藏越丰富，越有利于孩子后期的学习。因为，知识埋藏越丰富，学生就越能够顺利在课堂上找到旧有信息与老师讲授内容进行对接，建立起新旧知识的联系有利于学生理解新知，即前概念越丰富，越有可能进行同化顺应，从而达到平衡。知识结构的完整很多时候来源于生活经验。学生掌握1+1=2,永远是从一个苹果加一个苹果等于两个苹果得来的，反之，如果学生不能从大脑中找到就有知识，就会出现听课障碍，极易对学习产生消极情绪。消极情绪又会干扰思维对知识的加工，知识知识结构松散，知识结构松散，又会影响新知顺利吸收，久而久之，形成恶性循环。为什么叫“埋藏”呢？就是你只管“埋”，不要急于去“挖”，比如让孩子从小背古诗是一种埋藏，但让他当众表演或者考他背过了没有，就差了效果了，影响了兴趣了，甚至会招致孩子反感。我们只管埋藏，其余交给岁月，我们通过检查孩子背诵只会加剧或减少我们的焦虑，对孩子没什么好处。
(3)、总之，吕老师的这课让我感受到另外一种美术教学的新颖形式，给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。
(4)、中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的时段。明确为什么学习，怎样学习，是每一个中学生必须认清和学会的问题。知识像海洋那样辽阔，像海洋那样浩瀚。一个人无论天资多高，精力多么充沛，毅力多么顽强，学习条件多么优越，也不可能把所有知识学到手。有的同学总想学到一切，要蔷薇也要雪。他们希望在一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，知识大海的守门老人告诉我们：这是不可能的呀！
(5)、与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
(6)、体育教学是一门深奥的学科，想真正的研究透，需要不断的学习，不断的积累经验，提高自身的专业水平和能力，这次听课报告如有不当，请同仁们批评指正并提出宝贵的意见。
(7)、我们要打破认知误区，第成绩是手段，但不是目的，教育的本质是终身的发展，人格的健全，而非成绩本身。人格健全了，完善了，成绩是“额外的奖赏”。第任何学生的学习情况都不是由先天智力和主观意识简单决定的。成绩不理想不能简单归因为孩子脑子差或者是主观不努力。努力很重要，但前提是方向正确，方法正确。第头痛医头，脚痛医脚。语文不行补语文，数学不行补数学。很多时候，单科成绩差是因为“系统”出现了故障，而非学科本身。不能“一‘补’解千愁”，好像把孩子扔补课班就万事大吉了。
(8)、3:我如何知道自己到达了?我发现了什么——我有哪些新的探索疑问和困惑?基于思考的学习。
(9)、家长开放日是一个很好的交流沟通平台，对父母而言，孩子永远都是一颗璀璨的明珠，生活上父母能给予他们很多，可是对于教育，我们确实要走进课堂，了解孩子们在课堂上的表现，感受老师们为教育孩子全面发展，健康成长所作出的努力。非常感谢学校组织的这样一个活动，增进了彼此了解，愿我们夷陵中学的老师带着孩子们满怀激情的一路前行，不断进步!
(10)、总之，这五个维度相辅相成，互相作用，缺一不可。我们往往能看到学生的行为表现和9结果，因为它们是外显的，而思维方式和情绪状态内隐的，不易觉察，但它们是影响行为和习惯的核心变量，需要我们更多关注，我们要以知识为载体改变学生的思维，进而改善学生的行为习惯，促进学生的人格发展，最终使得学生具备终身成长的能力。
(11)、我们还应该是审美者而不是批评家，要多学习老教师的长处，闪光点，为我所用。从这个角度讲，新教师不仅要用美的眼光去感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；更要用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享，这是更高境界的美，值得我们去永远追求。
(12)、去年练功，试力、发力练习，稍微动的多一些，会有很疲劳的感觉。为此，师父骂过我几次。记得有几次，师父看到我提不起神，问我是不是觉得累了？我说是，师父问哪里累了？我琢磨琢磨，竟无言以对。师父接着问，现在突然有一群狮子老虎冲向你，你有何反应？我第一个念头就是拼命跑啊！师父又接着说，当你求生的欲望一起，跑的比兔子还快，那个跑的过程中，你会不会想到累？会不会觉得累？紧接着，师父把话锋一转，说，当然了，这只是个理，首先是想让你先明白，练功还是要循序渐进。不要形成惯性思维，你这种惯性思维会让你产生惰性，一动就累，说明你的体能还不行，主要是心力不足，更应该加强训练。训练心、神相合，意、气相和，再内观神、意、气与肢体动作相和，站桩时形体相对安静能和，微动能不能和？再大动起来能不能和？要靠自己去炼，去调试，渐渐地做到慢不滞留、快不散乱。当时听师父这番话，似乎能懂，但又似乎不太懂。
(13)、在我们的教学活动中经常有这样的事情，有些课，孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚开始的兴致了。当看完了《抗震救灾》和《小老鼠和泡泡糖》这两节活动课的时候我觉的很有启发。我觉得之所以孩子们没有了兴致，是因为老师没有设计好活动流程。在《抗震救灾》这节课上，老师就锻炼了孩子们爬和跳跃的能力，整个过程就是爬，跳跃，跑，但是孩子们整节课都玩的很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，因为他们知道，前面有更好玩的在等待着他们。老师一步步的从大山到小河，从矮桥到高桥，从徒手到举着救援物资，可以说每当孩子们完成了一个目标，老师就会适当的增加一下难度，因为自己上一步的成功，让孩子们自信心满满，有信心和欲望来征服下一个困难，所以这节课，孩子们的兴致很高。与此同时《小老鼠和泡泡糖》这节课上，老师从听音乐，到识谱，到表演小老鼠，到逃避大猫的追捕，活动过程设计的非常的流畅，老师的引导语言也非常的到位，孩子们玩中学，学中玩，非常的尽兴，老师简单教，孩子轻松学，孩子们的兴趣就是这样被培养出来了，在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计，这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫，让一节简单的活动课变成孩子充满惊奇的旅程。
(14)、父母是孩子的第一任老师，我觉得，如果父母本身就是一个处处依赖别人的人，对什么事情都拿不定主意，动不动就寻求帮助，那就不能指望孩子独立自主。我的一举一动都要独立自主，我是孩子模仿和学习的的、最直接的榜样。
(15)、这一周我们主要在盛泽镇能够小学听了几节十分精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下头就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。
(16)、透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者;此刻课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
(17)、本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解知识，收到深入浅出的效果。她讲解《澳大利亚》的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来。学生发言热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率自然也能提高。
(18)、“学习是一个精密的仪器，是一个庞大的系统，任何一个变量都有可能影响个人的发展，每个问题背后都是一个庞大的系统，每一个事件背后都是多因一果，要用‘系统观’来帮助孩子借助成绩，促进人格的完善。”
(19)、 我还是比较喜欢听课的，因为听课能让我们学到别人身上的长处和闪光点，能博采众长的思考。每当我听完一节好课，我都会有一种如沐春风的感觉，有时豁然开朗，有时如获至宝，有时茅塞顿开，有时心情荡漾。尤其是听那些跨学科老师的课，收获会更多，上课老师的激情和才情会感染你，他们的艺术魅力会影响你，会给我留下深刻的记忆和长远的思考。哪怕有时是一节不太理想的课，也会有亮点指引我前进。教学本身就是遗憾的艺术，正因为遗憾，我们才会精益求精，才会有追求完美的动力和想法。
(20)、 对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这种人必须调整心态，不要预期太高。
5、听课心得怎么写1000字
(1)、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学课件。
(2)、我们提出问题后要多追问Why？比如，今天的课堂上老师问学生Can
(3)、上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。
(4)、所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
(5)、 我校10月份在成都参加了一个“学历案”教学研讨会，学习了这种新的教学模式的经验，并成为联盟学校，组织开展了多项深度研究教学的活动，推动新课程改革与新高考衔接，落实核心素养，又在近期开展各学科学历案教学的探索课。我有幸听取了几节课，感受颇深。
(6)、回归前面提到的几个问题，孩子偏科的原因是什么？是没有兴趣吗？是不喜欢老师吗？是先天智力不行吗？孩子马虎仅仅是因为粗心吗？爱走神是因为天生吗？当然不是。如果学习出现问题了，一定是整个“系统”中的一个或几个零件出问题了，刘老师提到了影响学习的“五个维度”，即五大因素。
(7)、 准备不够充分，以致缺乏信心。这种人要加强试前的准备。
(8)、平时还要与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获；播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。
(9)、 不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；而且老师都注意了直观性教学，更注重激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，体验成功。
(10)、这个问题我曾经解读过，这是一种僵化思维。但是听了一节历史课时，仍然觉得有必要再进行说明。我们把导学案设计成预学——展学——追学三大环节，相应的课堂结构也就有了这三大环节，但并非就是每节课都是这样，这需要根据学科特点、授课章节、知识容量等特点，因地制宜的设置。
(11)、在体育课堂中，学生的学习兴趣、身体素质等是不一样的，教师应针对不同情况，采取不同的方法分别对待，通过教学，是全体学生的身体素质、体育能力在原有的基础上得到提高。在这次的评比中，有位教师的教学方法非常值得学习，在跳的练习中，老师利用彩带，把真正认为跳的好的同学挂上彩带，这样在分层次学习中就一目了然，挂彩带的挑战更高的难度，没有挂的同学继续加油，进步了再挂上彩带，真正的做到了“差异教学”。
(12)、上课开始，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生交流拾金的经历。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲〈一分钱〉，这时学生的热情充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发现钞票吗?……宋老师循循善诱，在老师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。
(13)、为幼儿创设了优美的环境，如王老师的区角活动《快乐餐厅》，在一个良好的氛围中进行，活动环境逼真，如身临其境。为幼儿提供了丰富多样的教具进行活动，从而达到良好的活动目的。
(14)、总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。
(15)、通过五关的角逐，同学们逐渐学会了排列与组合的意义，并能区分二者的不同。
(16)、把时间空间充分的留给孩子，给孩子犯错的机会
(17)、这次观摩课，各位老师各具特色，从不同的课型角度给我们展示了新纲要引领下老师们观念的更新、素质的提升，体现了以幼儿为主、把时间留给孩子，深究教材、明确目标的新课程理念。从中我学到了很多，回想起自己平时教学中存在的一些问题，我更要努力提升自身素质，做到以下几点：
(18)、 这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。
(19)、此次听课,我印象比较深刻的是老师们的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上的孩子们才有了精彩的表现。课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。
(20)、我上次上TheWinningTeam这篇阅读文章时也是先带学生探讨主题意义,当
(1)、最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可交流时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。
(2)、非常感谢老师向我们讲授分析试卷、命制试题、说课、分析高考题这些内容，使我们对这些内容有了一定程度的了解与认识，让我们在以后遇到这些问题时，从无从下手的状态到有了问题的切入点。
(3)、以前上公开课的时候我经常会准备比较花俏，以此来吸引幼儿的注意力，相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课《小蚂蚁》这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从头到尾就是让小朋友在游戏中练习向前爬，向后退，横着爬，转圈爬。整节课，孩子们在轻松的音乐下一直扮演着小蚂蚁和妈妈一起变着法的练习爬的动作，玩的既高兴，还锻炼了身体的各个部位，让人看着也很舒服。我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分利用游戏调动幼儿的积极性，让游戏成为课堂的主题让孩子在游戏中得到锻炼。
(4)、总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。