劳动的意义政治
1、劳动的意义政治初中
(1)、关于黑格尔的国家观历来争议颇多。波普尔等人认为黑格尔的国家观具有极权主义性质，泯灭了个人的自由，但从黑格尔在《法哲学原理》中的论述来看，这种理解只是停留在知性高度，仅仅把握到黑格尔国家观所具有的普遍性规定，并将这种普遍性简单等同于抽象的共同性。实际上，黑格尔的国家观不仅不排斥个体特殊性意志的存在，而且是以个体特殊性意志存在为条件的。“目的的普遍性如果没有特殊性自己的知识和意志——特殊性的权利必须予以保持，——就不能向前迈进。”在他看来，柏拉图的国家观缺少的恰好就是个体特殊性的环节。“正是这个缺陷使人们对他理想国的伟大的实体性的真理，发生误解，使他们把这个国家通常看成抽象思想的幻想，看成一般所惯称的理想。”个体特殊性的独立发展，构成了古代国家衰亡的最后原因，同时又是国家的普遍性伦理实体得以实现的现实土壤。缺乏个体特殊意志的国家，黑格尔将其称为“不成熟的国家”，认为现代国家作为成熟的理性国家，普遍性不仅得到实现，而且特殊性也被发展到极端，个人的单一性及其特殊利益都得到了完全发展，其权利也得到了明白的承认。
(2)、(1)消费是生产的目的。生产就是为了满足消费。生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算完成；否则，就意味着生产活动没有得到社会的认可，是一种资源浪费。
(3)、(2)维护劳动者权益，是保障劳动者主人翁地位的前提。是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。
(4)、劳动价值观是马克思历史唯物主义的基本观点。该观点阐述了人类社会的形成离不开任何形式的劳动创造，无论社会进程如何变换，人类生存与发展都与生产劳动存在密切联系。现阶段，学校教育过度重视知识教育，未能引导学生树立正确的劳动价值观，致使许多学生养成好逸恶劳、眼高手低的不良品性。高中思想政治教育的核心目的是利用丰富的教学内容引导学生树立正确的人生价值观。同时，将劳动教育渗透到高中思想政治课中，是新时代社会发展的必然需求。当前，高一到高三的高中思想政治教材都包含有关劳动的基本理论知识，需要教师在日常授课中引导学生树立正确的劳动价值观，明确劳动对人类社会发展的重要意义。
(5)、劳动的重要性与价值意义，因为劳动,才有我们生活的蒸蒸日上,才有国泰民安。是各行各业的劳动者用他们的勤劳和智慧付出脑力和体力劳动养活了整个世界,下面分享劳动的重要性与价值意义。劳动的重要性与价值意义劳动的意义：
(6)、那宗教又起源于哪里呢？宗教不是自己创造自己的东西，不是为宗教而创造宗教，而是由于现实需要，使人去创造自己需要的东西。即人在自身力量不足时，寻找另一种力量来帮助自己，结果是从自身找到这种力量，却将其看成是身外的力量，对其崇拜越深，自己的力量越小，于是出现异化。宗教是劳动的需要，是劳动的结果。
(7)、(1)劳动的含义：劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。
(8)、(4)消费为生产创造出新的劳动力。通过消费，能提高劳动者的质量，提高劳动者的生产积极性，能促进生产的发展。
(9)、高考具有立德树人、服务选才、引导教学的功能，通过高考的引领作用，可以达到以考促教、以考促学的目的，从而促进立德树人根本任务的落实要在思想政治课教学中更好地落实劳动教育，需要充分挖掘高考试题对落实劳动教育有启发和促进作用的元素，为完善劳动教育的教学发挥正面导向作用。本文以2020年高考思想政治试题为研究对象，探索如何通过高考试题考查劳动教育。为便于分析，将试题分为直接考查劳动教育的试题和间接考查劳动教育的试题。
(10)、让孩子做能力范围内的家务，各年龄的幼儿动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，因此父母对孩子做家务的要求，应视孩子能力范围，不宜超过，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。
(11)、直接考查劳动教育的试题是以显性、明确的方式考查学生对劳动内容和劳动精神的理解。尽管这类试题不多，但其考查意图明确，对于落实劳动教育具有直接和鲜明的指导意义，如例
(12)、我们的中小学缺少劳动教育，尤其缺少职业教育，这也是孩子们对专业选择比较盲目的原因。国外有些国家，比如德国、加拿大，从中小学就开始进行职业教育，也是每学期一两周职业教育，让孩子们了解各个职业和劳动实践。
(13)、例1(2020年高考文科综合全国Ⅰ卷第19题) 家庭联产承包责任制拉开了中国改革开放的序幕，农村改革带来的希望在心底里流淌、在劳动中萌发，文艺工作者的创作激情和灵感在希望的田野上点燃，歌曲《在希望的田野上》由此诞生。如今，这首唱响大江南北的歌已凝结成标示时代巨变的音乐符号，激励着亿万中华儿女奋发进取。这表明 ①群众喜闻乐见是评价艺术价值的客观标准 ②社会主义文艺要坚持讴歌人民、讴歌劳动 ③激情与灵感是艺术创作的源泉与动力 ④优秀的文艺作品既要回应时代要求又能引领时代方向 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
(14)、在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
(15)、只有通过有汗水、有老茧、有疲乏的劳动，人的心地才会变得敏感、温柔，也只有通过这种劳动，人才会以热忱的心去对待周围事物，劳动儿童和劳动少年对待周围人们的态度是与没有真正劳动过的人完全不同的。
(16)、开发和保护创造性劳动。在解决温饱问题的过程中，只要把劳动组织起来，投入生产，就会创造社会财富。但是，当我们开始进入全面建设小康社会新的发展阶段时，一部分落后的低水平重复建设中的劳动，不仅不能增加社会财富，反而会浪费社会资源，破坏可持续发展。当今时代，创造性劳动已成为推动经济社会发展最重要的动力。
(17)、作为以某种形式占有自然物的有目的`的活动，劳动是人类生存的自然条件。为了生存和发展，人首先要解决吃、穿、住、行的问题。
(18)、本文系国家社科基金项目“国家与社会关系视角中的马克思国家治理观及其当代启示”(项目编号：17BKS016)的阶段性成果，同时获得中央高校基本科研业务费“北航首批人文社科拔尖人才”资助。
(19)、劳动是发生在人和自然之间的，以人自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间物质变换的过程。
(20)、物质资料的生产是社会生活的基础。而物质资料的生产，就是人通过作用于自然物，使自然物变成适合人吃穿住行用的东西，满足生产和生活的需要，这个过程就是劳动。物质资料的生产或劳动，是人类赖以生存和发展的基础。
2、劳动的意义政治八上
(1)、 过去的三四十年，中国是经济全球化的积极参与者与受益者。但是，近几年来，贸易保护主义和民粹主义兴起，全球化遭遇逆流。显而易见，全球化时代需要真正有力的全球性治理。罗德里克的《全球化的悖论》一书指出，全球化是一股巨大的正面力量，但是只有当你将它驯服、让它为你服务时，它的正面力量才能得到最大程度发挥。作者还提出，虽然全球性治理很是动听，但是在绝大多数国家行不通。尽管本书于2011年出版，但是作者也部分地预言到了中美贸易摩擦的可能性。本书的第231页写道：如果中国的贸易不平衡持续下去，“一场声势浩大的反对中国贸易、总体上反对全球化的政治运动真有可能发生”。现实亟待我们对新自由主义和全球化进行全面反思。后疫情时代的全球治理，谁主沉浮？但是不管怎样，新自由主义必须终结，但不应让全球化来陪葬。
(2)、综上所述，新时代劳动教育在高中思想政治教学中的有效渗透，需要教师正视劳动教育的育人价值，通过高中思想政治教学与劳动教育相结合的方式开展形式多样的劳动教育活动，为高中生指明了未来为之奋斗的前进方向，使其在思想政治学科核心素养的引导下，最终成长为符合新时代发展需求的青年才俊，用自己的勤劳才智为中华民族伟大复兴梦的宏伟蓝图添砖加瓦。
(3)、李晓东，北京师范大学未来教育高精尖创新中心，副教授；闫丽红，北京市房山区教师进修学校，特级教师。
(4)、劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。
(5)、几百万年前，我们的祖先在长期的生活中，为了某种实际需要开始直立行走，从此解放了双手，这是人类进化史上最重要的转折点，手脚分工之后，他们开始用双手捕获食物、防御敌人、在树林里筑巢等等进行各种劳动，这就是他们开始进化成人类的伊始，也是人之所以为人的根本原因。
(6)、它是一种特殊的使用价值，它是劳动力这种特殊的商品所产生的使用价值,是一种能够产生价值增值的使用价值，劳动是价值的实体和内在尺度，但是它本身没有价值。劳动要作为商品在市场上出卖，无论如何必须在出卖以前就已存在。但是，工人如果能使他的劳动独立存在，他出卖的就是商品，而不是劳动。劳动的重要性与价值意义把握好孩子劳动的时机
(7)、①树立正确的就业观念，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。
(8)、②股份有限公司：是全部资本分为等额股份，股东以其认购的股份为限对公司承担责任的企业法人。设立股份有限公司，应当有2人以上200人以下为发起人。
(9)、 《Atheoryof Imperialism》
(10)、劳动教育作为新时期教育深化改革的重要内容之是实现立德树人教育的基石与保障。高中思想政治学科既负责传授学生理论知识，又承担着立德树人的教育工作。将劳动教育渗透到高中思想政治教育之中，能够让学生形成马克思主义劳动观，具备满足生存发展需求的基本劳动能力。因此，加强新时期高中思想政治教育与劳动教育的有机结合，对促进学生综合发展具有深远影响。
(11)、从培养合格劳动者的角度来说，劳动教育一直是d和国家非常重视的教育内容，习近平总书记在d的十九大报告中提出，要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”这一论述是强化劳动教育的重要现实依据。在新时代，面对我国发展的新矛盾、新挑战，将劳动教育纳入学校教育，成为现实而迫切的需要。对此，可以从以下3个方面来认识。 首先，习近平总书记关于劳动的系统观点为学校开展劳动教育提供了根本依据。自d的十八大以来，习近平总书记多次指出劳动的重要意义，并明确提出加强劳动教育的要求。2015年4月，在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上，习近平总书记提出，“劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释”，“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就”这一论述为我们理解劳动教育的重要性提供了根本依据。只有认识到劳动对社会发展的重要价值，理解劳动对我国已取得的成就和未来发展不可或缺的作用，才能真正将劳动教育落到实处。 其次，将劳动教育贯彻于教育实践，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。在2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记指出，“要在学生中弘扬劳动精神”，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，“要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”这些新要求将d和国家对劳动者的关注与培养社会主义建设者和接班人的教育密切联系起来，赋予劳动教育在新时代的新内涵，成为开展劳动教育的重要依据。 最后，d和国家发布的关于加强劳动教育的文件是思想政治课落实劳动教育及其评价的直接依据和重要抓手。2020年3月，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段”的实施原则，并将树立正确劳动观念和培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神与具备基本劳动能力、形成良好劳动习惯，作为劳动教育的总体目标2020年7月，教育部发布《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)，明确“强化劳动观念，弘扬劳动精神”的要求，提出“将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神”从劳动教育评价的角度来说，《指导纲要》提出“将劳动素养纳入学生综合素质评价体系”的要求，强调在平时表现评价和学段综合评价中均要对劳动教育予以重视和体现。在课程评价中落实劳动教育评价，既是落实全学科实现和改进劳动教育的体现，也是落实《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的“加强劳动教育评价”的具体体现。
(12)、6:很充实。有了工作，生活工作劳逸结合，充实自己。
(13)、例2尽管考查的是哲学内容，但在题目的情境设计上，将劳动蕴含其中，用“华丽转身”体现劳动创造成果的重要价值，体现劳动精神的创新维度，让“劳动最美丽”的要求有了具体而生动的落点。 例3(2020年高考文科综合全国Ⅱ卷第17题)
(14)、其劳动促进关系美。劳动促进人们相互关系上的美，而这种相互关系的美激励着集体中每个人的心灵美。
(15)、作为以某种形式占有自然物的有目的的活动，劳动是人类生存的自然条件。为了生存和发展，人首先要解决吃、穿、住、行的问题。
(16)、(1)含义：公司是依法设立的,有独立的法人财产，以营利为目的的企业法人。
(17)、 ①对个人而言：劳动是个人取得收入，获得生存的谋生手段；②对国家而言：我国的劳动者虽然有分工不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，都应该得到承认和尊重；③对人类社会而言：劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步。视频中谈到，追梦者的足迹真美！请大家思考，其中的梦是什么梦？结合“中国梦”，习近平总书记在与劳模共话“中国梦“强调：“中国梦”就是一个让劳动者体面劳动、有尊严生活的梦。实现"中国梦”就要圆劳动者的就业梦、维权梦。(设计意图:使学生深入实践，参与教学活动，引导学生积极开动脑筋，思考问题和解决问题，分析归纳,得出结论。)
(18)、①物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，生产力是社会发展的决定力量。
(19)、在未来的共产主义社会，劳动与闲暇将一起成为人自由发展的条件，人类也将从必然王国进入自由王国，完成质的飞跃。
(20)、在近代社会，劳动不再是艰辛的代名词，而是上升为财富的源泉。社会契约论揭示了劳动对于政治成立所具有的前提性作用，古典经济学则直接从劳动入手论证了经济生活本身所具有的政治含义。黑格尔从哲学上论证了劳动在现代社会与实践的融合。这种融合通过两个方向实现。一是劳动本身获得了目的性价值，具有政治的含义。这不仅体现在现代工业社会，在分工劳动和需要的体系中，劳动获得了目的性价值，不再是实现外在于自身的结果，而且也表现为劳动的过程同时也是自然意志上升到自在自为的真实意志，主观性意识客观化，从而生成具有普遍性关怀的公民的过程。二是政治本身下降到经济生活领域，赋予劳动政治含义。劳动在现代社会的悖论式存在，即创造财富的同时，也为自己创造了贫困。国家通过行政权进入到劳动领域，以司法、警察和对同业公会的监督管理，试图将劳动拉回到政治领域，使私人回复到公民，在国家对特殊物的关怀中产生出政治情绪，自觉地希求政治。虽然黑格尔提及贫穷使劳动者阶级丧失了社会的一切好处，其中就包括参与到政治生活中的权利。然而他没有把握到劳动本身就构成了价值的实体，在现代工业社会与资本构成了对抗性关系，以及资本对现代社会的决定性作用，这使他所论证的劳动与实践融合的两种方式问题重重。一是在现代化机器生产体系下，劳动者的劳动虽然生成了普遍的交往体系，然而他们并不一定就能占有这种普遍的交往体系。而且劳动者的劳动在失去生产资料的前提下，满足肉体的需要具有首要的意义，相反，黑格尔所论证的教化功能仅仅是哲学家停留于手工业社会的一厢情愿。二是黑格尔试图以行政权使被社会所排斥的劳动者阶级回归政治，在资本主导的政治社会，这反而削弱了劳动者所具有的人类解放价值，将劳动者阶级所具有的革命政治价值掩盖，正是在这一点上，马克思实现了对黑格尔的超越。
3、劳动的意义政治
(1)、物质资料的生产是社会生活的基础。而物质资料的生产，就是人通过作用于自然物，使自然物变成适合人吃穿住行用的东西，满足生产和生活的需要，这个过程就是劳动。物质资料的生产或劳动，是人类赖以生存和发展的基础。
(2)、②解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的根本任务，是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。
(3)、不仅如此，这样的经历还是很惬意的一次亲子活动，家长和孩子相互陪伴，是多么温馨而又开怀的一件事。
(4)、 “历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人”。劳动者是美好生活的创造者和守护者，劳动是一切成功的必经之路。广大劳动者以高度的主人翁责任感、忘我的拼搏奉献，书写着“中国故事”、创造着“中国奇迹”。进入数字经济时代，人们的生产生活方式都发生了巨大变化，尤其是共享经济模式的出现，深刻地改变了劳动者的工作环境和生产条件。汤姆·斯利的《共享经济没有告诉你的事》一书让我们更加全面地认识新时代劳动者的处境，也让我们认识到关心和保护劳动者就是保护我们这个社会。如何更好地发挥新时代劳动者的创造力，如何准确的认识和把握新时代的劳动者的工作生活状态，如何保护新时代劳动者的合法权益，以及如何使得新时代的劳动者能够共享到社会进步的红利，是非常值得我们思考和研究的。
(5)、劳动光荣绝不能仅仅是口号，而需要付诸踏实践行。要不断健全劳动法律体系，政府、企业、社会各界在提高劳动者整体素质、特别是职业技能素质方面要拿出更多具体措施，提升劳动者就业生存发展能力，破除发展障碍，“让劳动者获得物质上的保障”。
(6)、3月3日下午，同学们在结束当天的课程以后，有任务的同学立马回到自己的宿舍开展了劳动实践。每一名同学分工明确，高效有序、仔细认真地对劳动区域进行彻底地打扫。很快同学们都完成了自己的任务。
(7)、这种价值运动具体表现为：使用价值、劳动潜能、劳动价值与新使用价值的循环回路，所有复杂形式的价值运动最终都可以分解为若干个这样的循环回路，所有复杂的社会现象都是由若干个这样的循环回路有机地组合而成。
(8)、经济转型的根本是人的转型，在推进供给侧结构性改革的当下，需要进一步提高劳动者素质，让更多人成为现代化的“金领工匠”。“另一方面还要进一步搭建机制，引导人们将社会发展目标和个人奋斗目标结合起来。”
(9)、除了树立正确的劳动价值观以外，教师需要采取形式多样的教学方式，将劳动教育渗透到学生的日常生活、学习当中，开展有助于学生全面发展的劳动教育，培养学生热爱劳动的品质。如在五一劳动节前后，教师可以让学生以小组讨论的形式，将思想政治教学中“劳动最光荣”的价值与现实生活中的劳动情况相结合，围绕“劳动与社会发展”主题活动共同分析问题、解决问题，使学生在交流讨论中形成勤劳、踏实、肯干的良好品质。该种教学形式既能培养学生的劳动意识，又能将高中思想政治知识与现实生活相结合，使学生在思考探究中养成勤于动脑的好习惯。随着高考改革的深入推进，高中思想政治教学需根据新时代发展的需求，赋予劳动教育新内涵，端正学生劳动态度，消除社会上“一夜暴富”“拼爹”等思想的不良影响，并在劳动品质的影响下坚信“撸起袖子加油干”“稳稳幸福自然来”。
(10)、这次集体实践活动，也让同学们更加团结，班级之间更有凝聚力，宿舍关系更加融洽。同时，新年新气象，我们也希望以此为契机，开始我们新学期的学习生活。
(11)、通过多项劳动，让孩子们掌握生活技能，以后最起码生活可以自理。甚至，有些技能以后真的可以发展成为自己的职业。
(12)、首先，公民具有普遍性，并自觉地参加普遍活动。特殊性与普遍性是黑格尔在规定是否被教化时所使用的一对重要范畴。“有教养的人首先是指能做别人做的事而不表示自己特异性的人，至于没有教养的人正要表示这种特异性，因为他们的举止行动是不遵循事物的普遍特性的。”公民是已经经受过教化的成熟人格，他意识到并自觉地希求自己的伦理性本质，不仅如此，公民的这种普遍性人格还借助于他的行为表现于外，将内在的普遍性客观化和现实化。“人作为伦理性的实体，除了他私人目的之外，有必要让其参加普遍活动。”与卢梭主张人应该在遗世独立的环境中保持自然人的本然状态不同，黑格尔认为公民必须走出自我意识的任性，进入到社会中，自觉地追求和参与到普遍性活动中来，为他人工作。
(13)、性质：股票是一种股份凭证、所有权证书。股票代表股东对股份公司的所有权，包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等权利。
(14)、经济转型的根本是人的转型，在推进供给侧结构性改革的当下，需要进一步提高劳动者素质，让更多人成为现代化的“金领工匠”。“另一方面还要进一步搭建机制，引导人们将社会发展目标和个人奋斗目标结合起来。”劳动的重要意义劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。热爱劳动，才能热爱生活，才能感受生活的温暖。
(15)、④劳动者就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进个人的全面发展。
(16)、l劳动会让学生养成面对困难、不畏艰辛、坚持不懈的精神。在劳动中可以培养孩子的意志，锻炼一个健康的身体。所以，劳动教育有助于品德教育和心理健康教育。
(17)、在我国现阶段，非公有制经济主要包括个体经济、私营经济和外资经济。
(18)、这就要求全体社会成员积极地为参与社会劳动做准备，积极地投身于劳动，消除在劳动问题上的偏见和歧视。社会分工和社会化大生产决定了劳动的多样性，社会发展需要各方面的劳动。
(19)、(2)我国的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。
(20)、劳动实践在我们的生活中很有必要，我们不仅仅知道了劳动的重要性，每一位同学都很重视本次活动，因此我们在活动中体会到了要把事情做好的责任。
4、劳动的意义政治八年级
(1)、劳动中有三个系统，分别是工具系统、主体系统和客体系统。劳动教育能够帮助人们端正劳动态度。认识劳动中的这三个系统，有利于人类巩固自身的主体地位，让劳动为人类创造美好生活。然而，劳动一般受他人支配，个人的主体性发挥有限，因此，需要通过闲暇教育提高人的自主性。闲暇教育促进受教育者享受高质量的闲暇生活，并提高自身的闲暇品位。受教育者把在闲暇教育中所学的知识运用到闲暇活动中，并在安排活动和参与活动中反馈、感受、调整自身，通过培养自主、自强的意识，发挥自身的主体性。
(2)、新的课程标准要求教师在实施学科课程教学设计时，要以辨析式学习过程及多样化教学形式促使学生在综合性学习中立德树人。同理，在高中思想政治教学中，教师应遵循新课程改革标准，在活动型学科课程背景下，以课堂教学活动为载体，采用多元化教学模式渗透劳动教育内容，以此激发学生热爱劳动、参与劳动的内在驱动力。如教师在使用情境教学法时，应以熟知的日常生活为着手点，创设具有新时代发展特征的思想政治教学情境，使学生在情境氛围的体验中认可劳动，明确劳动在社会发展中的价值，最终在思想政治教育的影响下形成良好的劳动品质。仍以必修2“经济与社会”(2019年版)中的“我国的个人收入分配”为例，在讲解“完善个人收入分配”章节内容时，为了让学生更好地理解“劳动生产率”这一名词概念，教师可以将班级创设为公司或企业的教学情境，一组学生以计件法计算个人收入，学生完成的件数越多，获取的个人收入越高，反之完成的件数越少，获取的个人收入也越低。另一组学生则采用平均分配原则，无论个人完成量多少，均开等额的工资。此时，教师让学生站在员工或者老板的角度思考，讨论：选择哪种收入分配的方法，为什么？学生经过分析讨论后，一致认为计件算法既能提高生产效率，又能依据按劳分配原则获取相应的收入。如果想要提高自身收入，就要付出同等额度的劳动。该种教学方法的有效实施，能改变学生对做家务、干农活、做苦力等劳动教育的刻板印象，并在特定情境中明确脑力劳动与体力劳动都是劳动的重要组成部分，帮助学生树立正确的劳动价值观。
(3)、通过多项劳动，让孩子们掌握生活技能，以后最起码生活可以自理。甚至，有些技能以后真的可以发展成为自己的职业。
(4)、劳动光荣绝不能仅仅是口号，而需要付诸踏实践行。要不断健全劳动法律体系，政府、企业、社会各界在提高劳动者整体素质、特别是职业技能素质方面要拿出更多具体措施，提升劳动者就业生存发展能力，破除发展障碍，“让劳动者获得物质上的保障”。
(5)、本次优秀教学资源的放送就到这了，希望对您能有所帮助，敬请期待下周资源的闪亮登场。谢谢您的细心阅读，我们再会！
(6)、与“外在因素确定法”相对，“内在因素确定法”是指人们在闲暇教育过程中发展对闲暇的自我决断意识，提高对闲暇的自我决断能力，对闲暇作出合理的选择和决定，并认识到这些选择对自身的生活、他人以及社会的影响。由于闲暇的本质是自由，因此，我们在大多数情况下倾向于运用“内在因素确定法”。学校作为教育的主体部门，应该优化组织管理，让学生拥有闲暇的主动权。通俗来讲，闲暇教育就是让学生“能玩”“会玩”。“玩”是个人因其兴趣、爱好、兴致所产生的行为，这种行为是个性化的、是自由的。所以，对学生进行闲暇教育，应该以温和的方式，避免采取暴力手段横加干涉。然而，由于中小学生的自我控制和自我教育能力较差，所以，在学习上不能让他们随心所欲、对他们放任自流。教育者应根据学生自身的兴趣和自我发展的需要，科学地控制和优化学生的闲暇活动，竭尽自己所能为学生提供丰富、文明、具有教育性的环境和活动，让学生在一定范围和一定方向上进行自我选择、自主活动、自我发展。
(7)、作为学校教育的重要内容之劳动教育在基础教育阶段受到高度关注。思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，应在教、学、评等环节强化对劳动教育的重视。借助高考对教育教学的反拨作用，改进和优化思想政治课教学中的劳动教育，对落实立德树人根本任务具有重要意义。本文以高考思想政治试题为例，分析劳动教育评价对思想政治课教学的启示，为教学中落实劳动教育提供参考。
(8)、黑格尔《法哲学原理》中说的劳动是现代工业社会中的分工劳动，它不仅仅能够实现主观意志的客观化，而且也能实现私人的社会化。黑格尔是在斯密的影响下接触到劳动问题的。斯密处于工场手工业时期，企业内部存在发达的分工是这个时期最为显著的特征。分工对于斯密具有经济学与社会学的双重属性，借助分工，生产力得到发展，同时，分工也生成了普遍的交换体系，私人利益借助于这个交换体系被转化为普遍的利益体系，社会就在这个普遍的交换体系中生成。“每一个人都靠交换来生活，在某种程度上变成了一个商人，而社会本身也就变成了真正可以称作的商业社会。”黑格尔在耶拿时期阅读了斯密的著作，并多次引用斯密所列举的别针厂例子来分析劳动分工。与斯密相比，分工吸引他的不是对生产力的提高，而在于借助分工个人得以进入普遍化的交往体系中。
(9)、 在《超越资本主义》中，著名马克思主义理论家施韦卡特教授提出了“经济民主社会主义模式”，即在保留市场经济效率优势的同时将民主扩展到工作场所。劳动者参与管理和分享企业收益正是社会主义建设事业的题中之意，中国在此方面有着优良传统，产生了很好的社会经济效益。要继续充分发挥工人阶级在新时代高质量发展的主力军作用，维护广大劳动人民的合法权益。正如习近平总书记所指出，“坚持社会公平正义，排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展。”这必会促使中华民族凝心聚力，实现伟大复兴。
(10)、体现：国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制规模经济发展的方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。
(11)、国内统一连续出版物号：CN14-1324/G4
(12)、③解放和发展社会生产力，对于全面建成小康社会、实现社会主义现代化，具有决定性的意义。
(13)、 工人阶级是我国的领导阶级，是我们d的阶级基础。工人阶级始终是先进生产力和生产关系的代表。改革开放以来，特别是社会主义市场经济体制建立起来后，我国的经济基础和上层建筑的各个领域都发生了重大变化，对我国工人阶级产生了深远影响。面临一系列新情况、新问题，必须及时、准确地把握这种变化的具体表现和实质内容，研究和解决前进中所遇到的问题。《走向社会主义市场经济的中国工人阶级》是1992年全国总工会根据中央书记处的指示而进行的一次大规模工人阶级队伍状况调查，为我们全面、深入、准确地了解工人阶级状况提供了宝贵资料。当前，我们迫切需要再次组织类似的工人阶级调查，新时代正强烈呼唤着中国工人阶级的回归。
(14)、劳动光荣绝不能仅仅是口号，而需要付诸踏实践行。要不断健全劳动法律体系，政府、企业、社会各界在提高劳动者整体素质、特别是职业技能素质方面要拿出更多具体措施，提升劳动者就业生存发展能力，破除发展障碍，“让劳动者获得物质上的保障”。
(15)、参与劳动有利于锻炼意志，养成吃苦耐劳的良好品质，可以让其在吃苦的过程中磨练心智、增强毅力，懂得劳动的艰辛，变得更加强大，以后会用智慧与双手自主创造美好的未来，劳动是每一个人必不可少的教育。
(16)、万胜武道在正常的跆拳道训练之余，也会组织类似的亲子互动活动，既能锻炼孩子的动手和自理能力，也可促进孩子与家长的互动，使其更加亲密！
(17)、在现实生活中，劳动的意义更体现在它给我们带来的物质与精神的双重财富上，在这些财富中最宝贵的，是劳动能帮助我们实现自我价值。教师把知识传授给莘莘学子，从而使自己成为传承人类知识文化的搬运者；
(18)、除劳动之外，人们生活中的另一个重要内容是闲暇。透过历史的长河，我们可以发现，许多文明是由休闲创造出来的，休闲对古文化的影响非常大。同样，在现代社会，有些文化也是以闲暇活动的方式传播的，许多休闲文化得以积累下来。因此，促进文化的发展与繁荣可以通过对受教育者进行闲暇教育来实现。
(19)、 资本是资产阶级社会中支配一切的经济权力，劳资关系是资本主义发展的永恒话题。如何以马克思的基本观点为基础，透视当前纷繁复杂的国际经济和政治局势下的劳资关系走向，探究更好维护劳动者权益的体制机制？穿透历史的迷雾，保罗·斯威齐在遵循马克思的方法和基本思路下，联系实际后做出了关于劳资关系的理论创新。一切理论问题的研究都要立足于既有的历史条件，社会主义的实践也必须以历史存在的资本主义体系作为出发点。中国特色社会主义进入了新时代，这首先是一个高质量发展的时代，当我们沉下心来，深入研读《资本主义发展论》，细细品味斯威齐对彼时垄断资本主义发展阶段劳资关系的批判性解读，无疑将有助于我们突破狭隘的生产力范畴，从生产关系层面理解新时代我国高质量发展的“以人民为中心”，即人民性这一根本属性和出发点。
(20)、如前所述,西方政治哲学传统的一个基本缺陷就是根据制作来理解政治,构建政治哲学。比如,柏拉图把哲学王根据理念来构成一个正义之邦比做工匠依据模型来造物。很显然,用工匠与其用以造物的材料之间的关系来比拟人与人之间的政治关系,非常不适当且十分危险。制作是为了某个目的而改造材料的活动,在这样的一种活动中,目的就是一切,而为了达到目的运用的材料和使用的手段则是完全可以加以牺牲的。这样一种模式一旦运用于政治,那么许多人就会成为实现某个目标而被残暴地加以改造甚至牺牲的对象。(9)阿伦特进一步认为,制作这一活动体现了人对自然的支配和控制,似乎还显现了人的自由。比如,人可以根据自己的能力,对材料进行改造而达到其自身想要的目标。不过,若目标只是单并为此改造生活在这个世界上或某一个共同体中的各个不同的人的个性,甚至剥夺其生活于这个世界或共同体之中的身份,则是危险的。当马克思未能区分“劳动”与“制作”,强调人的劳动的生产性和建造世界的同时,又认定劳动之本质在于“人与自然的新陈代谢”,是服从必然性的活动时,这种危险性就产生了。阿伦特认为,正是马克思对于劳动的这一含混观点,使得其为极权主义所恶用,对政治自由造成了破坏。就马克思根据劳动来定义人而言,他的思想倾向于决定论,因为它使得人的自由屈服于自然过程。但是,若根据制作来理解劳动,即人是生产者,马克思的理论则是富有人性的,劳动则是自由的活动,而不是服从于自然必然性的活动,不过这种自由活动所强调的是“支配和控制”,是一种“以力征服”的活动,这必然使暴力的运用合法化。因此,马克思的这一“劳动”范畴一旦运用于人类的公共事务领域,就会以“必然性和暴力”摧毁旧社会,而在一个目的论的历史哲学框架中向前涌去,即“暴力是历史的助产士”。这种对必然性的服从与极大的自由,即能够对所运用材料的随意支配的结合,恰恰是极权主义运动的特征,即“狂妄自大的一切皆有可能”与“极度自卑的无力感”的结合。(10)
5、劳动的意义政治知识点
(1)、①有限责任公司：是由50个以下股东共同出资设立，股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任。
(2)、①社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。为了解决这个矛盾，必须坚持解放和发展社会生产力。
(3)、 五一国际劳动节是工人运动的成果，是属于全体劳动者的节日。追根溯源，是马克思的《资本论》给工人阶级运动以科学的理论指引，《资本论》揭露了被资产阶级经济学家们长期掩盖并不断为资产阶级辩护和否定剥削工人的科学事实，揭示了资本主义经济运行规律和社会发展规律，是马克思主义经济学的经典著作。但我们知道，《资本论》三卷内容庞大、逻辑严密，初学者难以读懂读透，甚至望而生畏。《简说》就是这样一本薄薄小册子，230万字的《资本论》被浓缩为5万多字，而且是用最精简的文字和通俗的语言阐明《资本论》的精要内容。《简说》的作者是我国已故著名经济学家，中国人民大学卫兴华教授。该书面世后获得了广泛赞誉，2020年获第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)普及读物奖。
(4)、不同以往，这次劳动实践也是本学期第一次政治理论学习，这标志着同学们将用全新的风貌迎接新学期的到来。
(5)、［关键词］劳动；实践；自然意志；自在自为的意志；普遍性
(6)、③劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。
(7)、社会节奏的确在不断加快，但是真正能够在市场经济大浪淘沙中发光的品牌，都是凝聚了工匠精神的产物。
(8)、(2)一个“保证”：国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护，依法监管各种所有制经济。
(9)、含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。代表其持有者(即股东)对股东公司的所有权。
(10)、其公民是特定等级的成员。黑格尔反对个人以个体的形式参与到国家中，将那种认为一切人都是国家成员，因此都有权参与国家事务的观念称为是“肤浅的思维”。“具体的国家是分为各种特殊集团的整体；国家的成员是这种等级的成员；他只有具备这种客观规定才能在国家中受到重视。”等级相对于个体而言，是一种普遍性，它能够克服市民的原子式存在，但相对于国家而言，等级又是一种特殊性。公民无疑首先要克服孤立原子式的存在，然而黑格尔同时又指出，公民所具有的普遍性不能是抽象的普遍性，而是需要借助于特殊性现实化，摆脱其空疏抽象性。等级所具有的这种二重性，能够使公民在现实的土壤中实现自己的普遍性。
(11)、官网网址：http://www.chinaxinkecheng.cn
(12)、 我们生活在“信息时代”，我们的国家是“世界工厂”。但你是否想过，“信息时代”与“世界工厂”之间有何联系？邱林川在《信息时代的世界工厂：新工人阶级的网络社会》中认为，回答此问题必须了解网吧、短信、小灵通、山寨机等中低端信息传播工具，必须走进厂矿、城中村、工人宿舍，因为那里的流动打工者，那里的老与少，正在构建方兴未艾的新工人阶级，因为他们的网络社会才是“世界工厂”的支柱和“信息时代”的基础。新工人群体虽然平时默默无闻，但他们却是中国式网络社会这部大机器里“无声转动的小小的连接齿轮”。他们被忽视得太久。我们应该做的是：了解他们的发展历程，倾听他们的声音，讨论他们在经济、政治、文化层面的动态，思考他们对中国社会主义道路的重大影响。
(13)、其次，公民养成了政治情绪。在《法哲学原理》第268节，黑格尔对政治情绪进行了规定：“这种政治情绪一般说来就是一种信任(它能转化为或多或少地发展了的见解)，是这样一种意识：我的实体性的和特殊的利益包含和保存在把我当做单个的人来对待的他物(这里就是国家)的利益和目的中，因此这个他物对我来说就根本不是他物。”政治情绪即爱国心，不同于意见，意见是从主观观念和主观思想中自行产生出来的，而爱国心需要教化，不仅能够在非常时刻作出牺牲，而且在日常生活中，习惯地把共同体看做实体性的基础和目的，能够依法守法。政治情绪的实质在于自觉地希求普遍物，以国家的普遍性为自身的目的。“认识和希求普遍物，甚至承认普遍物作为它们自己实体性的精神，并把普遍物作为它们的最终目的而进行活动。”这种对普遍物的希求最终使个人养成政治德行，即“对自在自为地存在的、被思考的目的的希求”。
(14)、阿伦特认为,通过苏格拉底受审、被处死这一事件,柏拉图确立了一种从哲学家的观点出发的政治哲学。这一政治哲学有两个典型特征,第一是把沉思生活(vitacontemplativa)置于积极生活(vitaactiva)之上,认为沉思生活是真正符合人性的生活,但积极生活唯有在促进沉思生活上才具有价值,其本身并不具有独立的价值。由于这样一种特征,柏拉图也未能对积极生活本身所包含的各种活动作出区分,而只是简单地认为它们只具有工具性的价值。用阿伦特的话说就是,“与(沉思生活)的这种寂静比较,你是劳动和耕作,是制作和生产用品,还是在某种事业中与他人共同行动,就不再重要了”第基本上是基于制作这一活动构建政治哲学。在柏拉图眼里,人如同制作产品所使用的材料,可以被取代,也可以被破坏和改造,从而在最终的目的中失去其本身的价值。阿伦特认为,这种以制作为模型而构建起来的政治哲学,使得暴力合法化。因为,制作遵循的是手段—目的的模式,目的使得一切手段都可以成为合理的。由此,在制作的过程中,难免要带进暴力,比如,制作一张桌子,不可避免地要对树木进行暴力,而桌子这一目的论证了这一暴力的合理性。
(15)、摘要：一直以来,人们习惯于马克思主义的三个来源与三个组成部分的说法,只看到德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国空想社会主义这三个思想根基,未能注意到马克思始终处身其中的西方思想传统,尤其是西方政治哲学传统。阿伦特认为,要正确理解马克思,就应该把他放回到他自身也矗立其中的西方政治哲学传统之中,看到马克思是这一传统最为激烈的、有意识的反叛者,同时也深深地受到这一传统的限制,并在这一传统的推动下为极权主义所恶用。而马克思有意识的反叛之所以未能超出这一传统,就在于他的劳动观。尽管阿伦特对马克思的理解不乏曲解,但她的解释为我们提示了一种在政治哲学传统中理解马克思的可能路径,从而为马克思研究打开了一扇门。
(16)、(2) 公有制经济在国民经济中居于主体地位。
(17)、 1960年3月，毛泽东同志在中共中央批转《鞍山市委关于工业战线上的技术革新和技术革命运动开展情况的报告》的批示中，以苏联经济为鉴戒，对我国社会主义企业的管理工作作了科学的总结，强调要实行民主管理，实行干部参加劳动，工人参加管理，改革不合理的规章制度，工人群众、领导干部和技术员三结合，即“两参一改三结合”的制度。半个多世纪过去了，但真正的经典从来不会被历史尘封，而是随着岁月历久弥新。《鞍钢宪法五十年回顾》正是这样一本力作，它从多角度探讨了鞍钢宪法产生的历史背景、科学内涵、伟大意义。新时代下，如何建设中国特色现代国有企业制度，如何实现中国共产d的领导与公司法人治理结构的内在统如何在具有决定性意义的生产环节中彰显工人阶级主人翁地位，这部著作将给出新的答案。
(18)、3)劳动和语言促进了思维的物质器官——人脑的形成和日益完善，为意识的产生和发展提供了物质基础。
(19)、劳动是人类运动的一种特殊形式。在商品生产体系中，劳动是劳动力的支出和使用。马克思给我们下了这样的定义：“劳动力的使用就是劳动本身。劳动力的买者消费劳动力，就是叫劳动力的卖者劳动。
(20)、 习近平总书记指出：“即使在当今西方社会，马克思主义仍然具有重要影响力。实践也证明，无论时代如何变迁、科学如何进步，马克思主义依然显示出科学思想的伟力，依然占据着真理和道义的制高点。”大卫·哈维在《资本社会的十七个矛盾》中坚持并创造性地发展了马克思关于资本主义矛盾的分析，极富洞见地将当代资本主义社会的矛盾分为了“根本矛盾”、“变化的矛盾”和“危险的矛盾”等三个层次递进的矛盾体系，进一步揭开了资本引擎运作的黑箱，同时揭示了资本主义将自我引向覆灭的最终归途。现实中，当代资本主义世界越来越频繁爆发的金融与经济危机、愈发严重的人与自然的冲突、愈发深化的虚拟经济脱离实体经济空转运行的危险，以及将上述危机和冲突向外转嫁所导致的国家之间、利益集团之间的冲突，似乎暗合了哈维的分析和预言。
(1)、(3)消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
(2)、只要是合法的和为社会增加财富、为自己增加收入的劳动，不管在何种所有制经济中从事劳动，不管在什么岗位上进行劳动，也不管是简单劳动还是复杂劳动，是体力劳动还是脑力劳动，是服务劳动还是生产劳动，都是平等的、光荣的，都对社会作出了贡献。