描写人物心理的词语四个字
1、描写人物心理活动的词语四个字
(1)、我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我小三岁。
(2)、10心慕手追：慕：羡慕；追：追求。心头羡慕，手上模仿。形容竭力模仿。
(3)、恻隐之心：恻隐：对别人的不幸表示同冇情。形容对人寄予同冇情。
(4)、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。
(5)、不由自主不平则鸣感情用事情不自禁忍无可忍身不由己神摇意夺油然而生
(6)、乐天知命：天：天意；命：命运。安于自己的处境，由命运安排。这是相信宿命论的人生观。
(7)、哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。
(8)、我想嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。
(9)、惊讶、安详、安然、坦然、腼腆、狡黠、懊悔、懊恼、高兴、兴奋、激动、喜悦、感激、欢乐、欣慰、慌乱、狡猾、异常、焦急、失落、羞怯、得意、阴险、欣喜、怜悯、失神、发呆、悲哀、失魂、内疚、失望
(10)、别有用心：用心：居心，打算。心中另有算计。指言冇论或行冇动另有不可告人的企冇图。
(11)、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
(12)、句中的破折号起解释说明的作用，说明祥子虽然很大很高，肢体还在长，但是年龄不大，还有孩子气。
(13)、侧目而视侧足而立瞠目结舌诚惶诚恐担惊受怕胆战心寒胆战心惊方寸已乱寒心酸鼻惶恐不安惊恐万状惊心悼胆恐慌万状栗栗危惧目瞪口呆舌挢不下食不下咽视为畏途谈虎色变提心吊胆望而却步望而生畏畏首畏尾畏敌如虎畏缩不前吴牛喘月心有余悸心惊胆战伈伈睍睍一度著蛇咬，怕见断井索一年被蛇咬，三年怕草索一年被蛇咬，十年怕井绳一夜被蛇咬，十日怕麻绳一朝被蛇咬，三年怕井绳贼人胆虚战战兢兢仗马寒蝉
(14)、1讳莫如深：讳：隐讳；深：事件重大。原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。
(15)、出处：清·李宝嘉《文明小史》第二十六回：“济川被他们说得心中忐忑不定。”
(16)、别具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技冇巧和艺冇术方面具有与众不同的巧妙构思。
(17)、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
(18)、我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。
(19)、天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
(20)、10惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
2、描写人物 心理的成语
(1)、不臣之心：不臣：不守臣子的本冇分，封冇建社会中不忠君。意指不忠君的思想。后也指犯上作乱的野心。
(2)、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
(3)、臣心如水：心地洁净如水。比喻为冇官冇清冇廉。
(4)、悲天悯人：悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
(5)、1恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。
(6)、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
(7)、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
(8)、在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语言、行动描写相结合。这样写，不但具体，效果也好。如：
(9)、1千里送鹅毛：比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。
(10)、我也知道，姥姥是为我好。忠言逆耳利于行。我真喜欢我这个爱啰嗦的姥姥。
(11)、阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
(12)、处心积虑：处心：存心；积虑：蓄谋很久。形容蓄谋已久。
(13)、每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时；每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我羡慕得直掉眼泪。我多想有一个这样的妈妈呀！
(14)、自鸣得意：鸣：表示，以为。自以为了不起，表示很得意。
(15)、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
(16)、有一件事让我对她初次的看法又改变了，从恐惧变成了霸道。记得那一次，我正玩着玩具小汽车，她便冲过来跟我抢，好歹我也是客人，一点礼貌的意思都没有，不过领教了她的手的力量后，我就时刻让着她了。我把小汽车给了她，又拿了一个遥控飞机，谁知她又来抢了，跟我妹妹一个样，我死懒着不给她，她的眼里喷出怒火，亮出洁白锋利的牙齿，狞笑着，一步步向我逼近。
(17)、怵目惊心：惊：震冇惊。看见事态严冇重，心里感到震冇惊：
(18)、1心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。
(19)、我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
(20)、茶饭无心：没有心思喝茶吃饭。形容心情焦虑不安。
3、描写人物心理的词语四个字
(1)、①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视“画眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全部头发，即使画得逼真，也毫无意义。”如：穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。
(2)、1气冲牛斗：气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。
(3)、《摔跤》中作者是怎样刻画嘎子这个人物形象的？
(4)、李老师有一副很厚很厚的眼镜，它架在高高的鼻梁上边，他高高的个子，手常常拿着粉笔在黑板上写着许许多多的字。
(5)、你别看他这样，在课堂上，当他讲到一些有关历史科学知识的时候，他总会讲出一些道理，成语的就会讲它的典故……让我们了解书本中没有的东西。
(6)、笑哈哈、怒冲冲、乐滋滋、乐呵呵、笑嘻嘻、乐悠悠、冷冰冰、羞答答、气呼呼、笑盈盈、乐陶陶、兴冲冲、笑眯眯、喜洋洋、胖乎乎
(7)、①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌，再描写人物局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下巴等部位有选择地进行描写。如：
(8)、惊恐万状：惊恐：害怕；万状：各种样子，表示程度极深。形容害怕到了极点。
(9)、高高的个头，瘦瘦的脸庞，黝黑的皮肤，总穿着一身又旧又烂的西服，脚蹬一双不像样的皮鞋。从征面看，他像一个瘦老头，从背面看，他却像山一样挺拔耸立，他就是我最亲最爱的人——父亲。
(10)、白话释义：内心痛苦得像刀割一样，可用于描写人物心理活动。引证：《赵礼让肥》：“眼睁睁俺子母各天涯，想起来我心如刀割，题起来我泪似悬麻。”
(11)、大发雷霆：霆：极响的雷，比喻震怒。比喻大发脾气，大声斥责。
(12)、这个句子形象生动的写出了祥子的坚定性格与锲而不舍的精神。
(13)、《两茎灯草》中作者是怎样刻画严监生这个人物形象的？
(14)、通过心理描写，表现了祥子自信、坚强、积极面对生活的心态。
(15)、食肉寝皮：割他的肉吃，剥他的皮睡。形容对敌人的深仇大恨。
(16)、痛心疾首：疾首：头痛。形容痛恨到了极点。
(17)、弹冠相庆：弹冠：掸去帽子上的灰尘，准备做官。指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
(18)、从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。
(19)、我奶奶已60多岁，两鬓斑白，满脸皱纹，鼻梁上架着一副老花镜。
(20)、妈妈，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。
4、描写人物心理的词语四个字成语
(1)、朱若诗是我的好朋友，他有一双乌黑的大眼睛，忽闪忽闪的，显得特别有精神。她最大的特点，就是爱笑。早上一进教室，她却会朝大家笑笑，用微笑和大家打招呼；每次回答完问题，他也会笑着坐下；如果他回答不上来，她也会朝老师抱歉的笑一下：如果你叫她，她会回过头来，冲你微微一笑，然后才说话。她要是特别高兴时，笑得更甜了。
(2)、我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察，给她总结出一个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴；再不就指指我这个当哥哥的“我还小，怎么不叫他去。”哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。
(3)、百感交集：感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。
(4)、那天，我的一本书找不到了。他听了，作出一副军官的样子，指着我们的组员说，你你你，都把书包搜一遍，看有他的破书吗？王猷佳这个调皮鬼，他活泼开朗，但是在老师面前活像一只小老鼠，他非常幽默，你们想如果身边缺少了这样的同学，我们的学习生活岂不是太枯燥无味了吗？
(5)、兔死狐悲：兔子死了，狐狸感到悲伤。比喻因同类的死亡而感到悲伤。
(6)、感同身受：感：感激；身：亲身。心里很感激，就象自己亲身领受到一样。
(7)、部编语文1~6年级上册第1-8单元知识点整理汇总