用摇头晃脑造句子三年级
1、用摇头晃脑造句子三年级简单
(1)、(往期)小升初数学几何图形详细剖解图+30道经典题含解析
(2)、给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。(2分)
(3)、弟弟背古文的时候，总是摇头晃脑，像个老学究似的。
(4)、冬天，土地干燥，缺少水分，杨树、柳树脱掉叶子是为了给树干、树根多留点水分和养分。
(5)、 蝴蝶一来，他们便欢笑着跑出来迎接。
(6)、A．猛烈，强烈 B．刚直，严正 C．为正义而死难的
(7)、点头 赶来 发光 于怀 大笑 俱到 不舍 有味
(8)、fǔ zi huǒ chái zán men lǚ xíng mén bǎn
(9)、这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
(10)、A.早晨(chēn) 读书(dú) 绒毛(ròng)
(11)、蚂蚁嫉妒蜜蜂是因为：人们只夸蜜蜂，不称赞蚂蚁。蜜蜂勤劳为的是人们，蚂蚁勤劳为的是自己。(3 分)
(12)、75)十月的太原气候宜人,碧波荡漾的汾河水轻抚着堤岸,青黄的芦苇随风“摇头晃脑”,在湖面上飘来荡去。
(13)、给加点字选择正确读音，用“√”标出。(6分)
(14)、办法总比困难多。这个问题，其实在人教版三年级上册的《语文园地二》中已经回答了。
(15)、 安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。
(16)、 假 背
(17)、示例：喜欢玩的学生不一定就是坏学生，有很多伟大的发明、发现是在玩耍中产生的。列文虎克玩放大镜，发现了微生物；莱特兄弟玩风筝，“玩”出了飞机。只要留心观察，生活中处处有学问。但玩也要注意玩的时间，玩的方式，如果能既不耽误学习，又玩得开心，那又有什么不好呢？
(18)、A.恬．静(tián)栖．息(xī)书声琅．琅．(láng) B.皎．洁(jiǎo) 叩．拜(kòu) 灼．伤(zhuó)
(19)、孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(反问)
(20)、《掌声》描写的是一个腿脚有残疾的女孩受到了大家的鼓舞后生活发生了积
2、用摇头晃脑造句子三年级上册
(1)、 “我会写”的26个字，连拼音一字不差的都背写下来。
(2)、找出短文中的一个拟人句写下来，并仿写一个这样的句子。(2分)
(3)、第12课《总也倒不了的老屋》 同步练习
(4)、53)就连此刻追着八卦节目摇头晃脑的观众,也只是茶余饭后偶尔感慨一下同人不同命,再无其他。
(5)、曲(歌曲)由(自由) 晶(水晶) 品(礼品)
(6)、凉爽——( ) 可惜——( ) 兴趣——( ) 回答——( )
(7)、大：大(dà)小 大(dài)夫
(8)、示例：像英子一样身体有缺陷的人可能会自卑，我们应该平等地看待他们，多鼓励他们，多为他们着想，而不应该歧视他们，嘲笑他们。
(9)、55)围棋世界第一人苏羽正坐在车里抱着他的亲外甥摇头晃脑,韩国国手李世石则看着小姑娘苏语丝一样摇头晃脑。
(10)、( )房子 ( )头发 ( )地毯 ( )扇子
(11)、马大哈(马虎) 乱弹琴(胡闹)害人精(坏人)碰钉子(拒绝) 百宝箱(财富)白日梦(幻想)(1)鸦雀无声(2)提心吊胆(3)手忙脚乱(4)口干舌燥(5)鸟语花香(6)眉开眼笑
(12)、参：海参(shēn) 参(cān)加
(13)、“一条飞龙出昆仑，摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头，惊涛骇浪把船行。”“三气周瑜在江东，诸葛亮将台祭东风。祭起东风连三阵，火烧曹营百万兵。”
(14)、6)善解人意摇头摆尾摇头晃脑尽职尽责若无其事晃晃悠悠。
(15)、亮 急 慢 圆
(16)、 《所见》这首诗是写了一个牧童骑在黄牛的背上，他那嘹亮的歌声在林中回荡着。突然想要去捕捉树上的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下(寻找起来)。
(17)、16)你看,象个老妖精似的,在镜子前摇头晃脑的,呸!
(18)、勇敢——英勇 融化——融解牵挂——惦记 寒冷——冰冷 贮藏——储藏
(19)、70)一位留着一撮羊胡子的中年人捻着小胡子摇头晃脑,领着一群同样摇头晃脑的瓜娃子高声朗诵着。
(20)、 晨：下部是“辰 ”，不要少写了中间一横。
3、用摇头晃脑造句子三年级
(1)、有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼
(2)、(1)小小做事总是很有( )。
(3)、(2)西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(仿写夸张句)
(4)、风琴(“琴”下边是“今”，不要写成“令”)
(5)、 ，最是橙黄橘绿时。
(6)、举例：他坐在那里摇头稾脑，得意的谈着自己的文章。
(7)、以“爱就在身边”为题写一篇习作，表现人们的互相关爱之情。注意语言通顺，条理清楚。
(8)、(3)列 宁：__________________ (4)白求恩：__________________
(9)、英子勇敢地走上讲台英子讲故事讲得很好，非常动听
(10)、 湿润--干燥 照例--破例 详细--粗略
(11)、《金色的草地》为读者描绘了儿童嬉戏的画面，讲述了两小孩在草地上嬉戏
(12)、 处罚 放假 互相 所以 能够
(13)、qiánɡbì yán liào ɡuīzé yóu piào
(14)、( )舞蹈 ( )圈套 ( )喷嚏 ( )故事
(15)、68)尹志平说得高兴之时,就和老冬烘先生一样摇头晃脑起来。
(16)、出处：明·施耐庵《水浒传》第二十回：“那张三又挑唆阎婆去厅上披头散发来告道：‘宋江实是宋清隐藏在家，不令出官。相公如何不与老身做主去拿宋江。’”
(17)、的童趣，通过仔细观察草地的颜色变化发现了蒲公英的秘密，抒发了作者对大
(18)、恳求——请求 平息——停息 沉思——深思 敏捷——灵敏
(19)、温柔——暴躁 高兴——悲伤汇集——分散 激动——平静 缓慢——迅捷
(20)、追(追赶)迫(迫近) 妙(美妙)吵(吵闹)
4、摇头晃脑怎么造句子三年级
(1)、(2)我跟爷爷学习打( )。
(2)、A.慌野 尽头 救命 火焰
(3)、第3自然段在文中起______________的作用。(2分)
(4)、 (这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。)
(5)、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。
(6)、 舞：上部右边是“㐄”，不要写成“干”。
(7)、(4)《孟子》中告诫我们要做一个仁爱之人的句子是：______________________，______________________。
(8)、斗：战斗(dòu) 星斗(dǒu)
(9)、(2)我们在奋力( )逃跑的敌人。
(10)、贝壳只好寂寞地躺在那里。 (拟人)
(11)、《总也倒不了的老屋》采用对话的方式，主要写一百岁的老屋每当想到倒下
(12)、(2)老师的神情变得( )了。 (严肃 严格)
(13)、听过这个恐怖的故事后，小东终日提心吊胆，草木皆兵。
(14)、形容因激动或羞愧而脸色发红的表情。( )
(15)、19)阿宁先是左右看了下,摇头晃脑的样子也是可爱。
(16)、29)电光火石之间,那战意又如潮水一般褪去,行者看了一眼正摇头晃脑欢喜不尽的康摩言,轻轻合上了眼皮,复又沉沉睡去,仿佛没有察觉那道网扣。
(17)、 落下 荒野 笛子 跳舞 狂欢
(18)、汉( )——( )——( )——( )
(19)、(3)教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。教室里又响起了热烈的掌声。
(20)、蚂蚁很嫉妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也晚上回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去也想不通。
5、用摇头晃脑造句子三年级简单造句
(1)、 秋高气爽 谈笑风生 丹桂飘香 眉开眼笑 相视大笑 哑然失笑
(2)、它心想：我要( )答应，( )会被青头发现。
(3)、 摇晃--摇动 湿润--潮湿 碰触--碰撞
(4)、fú zhuāng guī zé méi yóu jiù mìng
(5)、一 一 一______________
(6)、点拨：抓住拟人的特点，让小鸟具备人的特征。
(7)、(3)湖光秋月两相和，______________________。
(8)、粒(谷粒)拉(拉车) 持(支持)诗(诗词)
(9)、 笛(笛子) 历(日历)
(10)、除了第一种方法，其他的只适合有一定词汇积累，
(11)、除了课本里面一些重点的词语要求解释之外，在做课外阅读理解的时候，同样有词语解释的题目。
(12)、 ①上课的时候，同学们在教室里(读课文、写生字、做数学题)。
(13)、______________ ______________
(14)、(很大)的缺陷(浓密)的胡子 (甜甜)的果酱 (不会叫)的狗
(15)、第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”
(16)、鬼屋里面好多披头散发、张牙舞爪的怪物，活灵活现，虽然明知是假的，还是让人毛骨悚然。
(17)、要想快速提升词汇量，主要方法就是多看、多读、多背。
(18)、这种方法在阅读理解中是最常见的，也是最常考的，主要是考察孩子的概括能力。
(19)、一( )地毯 一( )圈套 一( )宝库 一( )红枣
(20)、匆忙——( ) 高明——( ) 钦佩——( ) 视察——( )
(1)、(造)房子 (找)松果 (睡)大觉 (打开)大门(背着)书包
(2)、由于害怕别人报复，他整天的都提心吊胆，食不下咽。
(3)、思路点拨：先想想你喜欢什么，把题目补充完整。然后想一想你喜欢他(她、它)什么，抓住他(她、它)最有代表性的特点来写。要做到语句通顺，内容具体，语言尽可能生动。
(4)、葱绿 粉红 洁白 百合 梨黄 ( )
(5)、50)北郭先生待到腮上的伤疤长好以后,逢人便摇头晃脑地指着伤疤嬉笑炫耀。