不求甚解造句50字
1、不求甚解造句和意思
(1)、——所以木料用墨线量过就能使它更直，金属的刀剑放到磨石上去磨就会锋利。
(2)、——不能回想，在敌人的祠堂前面，祭祀的香火旺盛，非常热闹。
(3)、——希望及早确定对策，不要采纳那些人的意见。
(4)、部编版五年级语文上册全册单元检测试卷及全套答案
(5)、白驹过隙:过:越过。本义指白色的骏马在缝隙前飞快地越过。比喻时间过得很快,光阴易逝。
(6)、络绎不绝:绝:断绝、穷尽。络绎:前后相接,连续不断。形容人、马、车、船等连续不断。绝处逢生: 绝处:死路。形容在最危险的时候得到生路。作谓语、定语、状语,形容生死攸关。不绝如缕: 绝:断;缕:细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。作谓语、定语,用于声音、书信、情绪等。
(7)、其按照试题设置的原则，答案分布应当均衡，因此各个答案出现的机率要差不多。到底在不同的试题中，哪种题的答案放在哪个位置?一个基本的原则就是，难题的答案放前边，易题的答案放后边。
(8)、(20江苏卷)余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲 或：都为“有时”
(9)、我对地球为什么总是要绕着太阳转不求甚解，结果妈妈上网查了才告诉我是怎么回事。
(10)、4)在过去一周内，我不求甚解地听了一些课，也收集了一些资料。
(11)、――在那不生草木的极荒远的北方，有一个很深的大海，那就是“天池”。
(12)、与世隔绝:与文明社会上的人们隔离,断绝来往。形容隐居或人迹罕至的极偏僻地方。
(13)、小学生答题卡该怎么填涂,看了就不会丢冤枉分
(14)、——老师，是用来传播道理，讲授学业，解答疑难的。
(15)、(20全国卷Ⅱ)其间岂无刚直之人 间：中间，期间
(16)、尔牧来思，何蓑何笠。(《诗经·小雅·无羊》)
(17)、——就算是捉到了两三只(蟋蟀)，又都很差很弱，不合规格。
(18)、一触即发: 触:碰;即:就。原指把箭扣在弦上,拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶段,稍一触动就立即会爆发。作谓语、宾语、定语,比喻十分紧张。
(19)、强：强逼(qiáng) 勉强(qiǎng)
(20)、悠然黄昏恩惠播种浇水收获 食品吩咐天色好处榨油爱慕
2、不求甚解怎么写
(1)、——有了疑难问题不向老师请教，那些疑难问题最终也不能理解。
(2)、——船从头到尾大约八分多一点，高约两个米粒左右。
(3)、(解释)：相当的有名声，形容名人或名物有很大的名声。
(4)、(3)连词，相当于“如果”“假如”，多“假使”“假令”连用
(5)、——率领着妻子儿女和同乡来到这与世隔绝的地方。
(6)、齐将率众与魏战于桂陵，既克(战胜)，威震天下。齐兵战后日益骄纵，未能克(约束)己，以致民怨四起，皆以为身处富强之国而不克(能够)蒙其泽。
(7)、——想(把宝玉)给秦国，恐怕得不到秦国补偿的城池，白白地被欺骗。
(8)、要探索“不求甚解”的原来的涵义，首先是从“好读书，不求甚解”的上下文，从《五柳先生传》整篇文章着眼，如果联系陶渊明其他有关的诗文考察，收获一定会更多一些。他的《移居》之一结束的两句是“奇文共欣赏，疑义相与析”，可知他决不是对书籍“浅尝辄止”的人。不仅自己要认真思考、寻求感悟，有时还要与友人互相研讨，共同切磋。
(9)、看到小朋友落水，司马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。
(10)、其他如：奇闻逸事千奇百怪 奇耻大辱 奇文共赏 不足为奇
(11)、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。(《过秦论》)
(12)、17)对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。
(13)、我对这道复杂的题目不求甚解，妈妈并没有批评我，而是耐心地跟我解释。
(14)、汉时，李陵受诏抗胡(我国古代西北部民族的统称)人，后困降于胡。皇上诛其族。司马迁为之辩，谓上胡(为什么)不法先王之道。皇上斥曰：“一派胡(乱)言。”大臣皆不敢言。如此，国胡(什么)以富强？
(15)、曹伟学习十分努力，刻苦钻研，从没有不求甚解的现象。
(16)、即使孩子小，读这个也是没问题，它的内容和难度都根据分级来做的；
(17)、——它写的事情虽然细小，但主旨却十分重大，所举的事例虽说浅近，表现的意义却十分深远。
(18)、(20浙江卷)将犬吠所怪，桀桀者必见锄也？何其仕与寿两穷如此？ 何：怎么
(19)、褐(褐色)歇(歇息) 编(编织)遍(遍地)
(20)、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。(《送东阳马生序》)
3、不求甚解例子
(1)、《圆明园的毁灭》描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁
(2)、(20浙江卷)假使圣人复生，即亦随而猾(扰乱)之矣 即：则，就
(3)、一个句子如果你可以完全看懂，听的时候有问题，那就是听的不够，或者单词的音记得不对。确保每个单词都可以听懂，多做精听，多听一些长句子，量上来慢慢就好了。加油，英文综合能力提高都得有一个积累期，这期间持续有一种拳头打在棉花上的感觉，很正常，要坚持训练，只要坚持，哪怕方法不是最省力最有效的，都一定会有质变。
(4)、——可是我想要成就您礼贤下士的名声，所以让您的车马长久的停留在市井中。
(5)、(反义词)穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底、格物致知、追根究底、精益求精、深钻细研、刨根问底不求甚解的接龙不求甚解→解甲归田→田月桑时→时和年丰→丰取刻与→与世偃仰→仰人鼻息→息息相通→通权达变→变化无穷→穷途末路→路不拾遗→遗臭万年→年深日久→久悬不决→决一死战→战天斗地→地利人和→和而不唱→唱筹量沙→沙里淘金→金屋藏娇→娇生惯养→养精畜锐→锐不可当→当头棒喝→喝西北风→风雨同舟→舟中敌国→国色天香→香火因缘→缘木求鱼→鱼龙混杂→杂七杂八→八拜之交→交头接耳→耳鬓斯磨→磨砖成镜→镜花水月→月旦春秋→秋高气爽→爽然若失→失惊打怪→怪诞不经→经久不息→息事宁人→人言啧啧→啧有烦言→言必有中→中庸之道→道路以目→目瞪口呆→呆头呆脑→脑满肠肥→肥马轻裘→裘弊金尽→尽力而为→为富不仁→仁至义尽→尽心竭力→力透纸背→背道而驰→驰名中外→外合里差→差强人意→意在言外→外圆内方→方底圆盖→盖世无双→双管齐下→下车伊始→始终如一→一蹶不振→振臂一呼→呼风唤雨→雨沐风餐→餐风露宿→宿弊一清→清心寡欲→欲取姑予→予取予求→求神问卜→卜昼卜夜→夜不闭户→户枢不蠹→蠹众木折→折槁振落→落落大方→方寸已乱→乱琼碎玉→玉洁冰清→清风明月→月盈则食→食言而肥→肥遁鸣高→高朋满座→座无虚席→席卷天下→下不为例→例直禁简→简明扼要→要价还价→价值连城→城狐社鼠→鼠腹鸡肠→肠肥脑满→满腔热枕→枕石漱流→流离转徙→徙宅忘妻→妻儿老小用不求甚解造句1)为了达到精益求精的效果，老师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。
(6)、——被推举为孝廉没有去，连续被官府征召也没有到任。
(7)、这个时候，就需要根据对虫珀不同角度的观察以及对昆虫构造的一定了解，简单的描绘，完成一张脑补轮廓，定心观赏。更可用于珀友之间辅助交流，方便说明问题。
(8)、(20全国卷Ⅲ)主少国疑，大臣未附，百姓不信 国：国家(国人)
(9)、《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，
(10)、曹伟学习非常努力,刻苦钻研,从没有不求甚解的现象。
(11)、可望而不可即:即:接近。能望见,但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。
(12)、爸爸说我虽然天天看书，但从不做笔记，这种不求甚解的读书方法是不可取的。
(13)、陈留为人善，才能非及( )友人。一日，与友山中狩猎，见一兔，猛追之。殆及(赶上)之，忽见一蛇，兔脱，为蛇所伤而不知所措，及( )友至，而毒已入心矣。陈留将死之时，曰：“此事及( )友，及( )家不宜扬。愿及( )吾未去之时托孩于尔。清明及( )中元，于吾墓焚纸而已。”言毕遂死。
(14)、学习医学，那种不求甚解的学习方法是不可取的。
(15)、其称文小而其指极大，举类迩而见义远。(《屈原列传》)
(16)、(解释)：做事果断，很快拿定了主意，一点都不迟疑，形容态度坚决
(17)、(20全国卷Ⅲ)契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地 请：请求给予
(18)、——我知道欺骗大王的罪过应判处死刑，请让我走到汤锅里去。(意即“请让我受汤镬之刑”)
(19)、(20浙江卷)诏即行所至，改除河中府临晋主簿 即：将要
(20)、造句：姐姐是个心灵手巧的人,做的衣服很漂亮.
4、不求甚解的意思和句子
(1)、——约定说：“晚上看到(树下)点起火就一齐放箭。”
(2)、灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比
(3)、外敌来犯，曹刿请()见，曰：“吾虽山野之人，尚能效力，请( )从将战。”帝许之。胜归，帝设宴，为其庆功。席间，有大臣知曹刿不善音，欲俾其出丑，请( )其奏瑟以助兴
(4)、由此就涉及如何判断难题和易题。难题是指试题涉及较多的知识和信息，信息之间缝隙太大，试题与答案之间不容易建立起直接联系的题。易题是指试题内容为广大报考者熟悉，多数人都可能做得起的题。由此，总体来说，难题的答案在AB，易题的答案在CD。
(5)、——六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，毛病出在贿赂秦国上。
(6)、老师说：“你们上课心不在焉，作业马虎了事，不求甚解的话，考试就会吃尽苦头。”
(7)、——天下那些痛恨自己国君的人，都想跑到您这里来申诉。
(8)、为了到达精益求精的效果，教师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。
(9)、2018年优翼学练优小学语文数学1--6年级下册参考答案
(10)、(20全国卷Ⅰ)兄弟友穆之至，举世莫及也 及：比得上
(11)、王昭君天生丽质．入宫后籍籍无名。后匈奴朝见()汉元帝，求和亲。元帝见( )昭君，方知其绝色，有悔，乃悟见( )欺，而事成定局，遂放行。昭君行胡地，风吹草低见( )牛羊，忆与父母无见( )之日，悲从中来，不由叹道：“昔日入宫时，父母见( )叮咛，嘱我早还家。今日一去，永生不得见父母矣！”泪落，大雁见之，亦为之落，以此见( )其美貌也。
(12)、泊》描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、
(13)、老师语重心长地说：“不求甚解读书的人，犹如在沙滩上建高楼一样，不堪一击。”。
(14)、刘兰芝昼夜勤作息，阿姥仍不满，曰：“不堪( )吾儿妇。”令其子休之。其子与兰芝情真，以为堪( )与贤人比，而畏其母，亦无术，遣之。每至节气，心痛难堪( )。
(15)、时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。(《〈指南录〉后序》)
(16)、12)他这个人喜欢吹毛求疵、咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。
(17)、目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。
(18)、《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞
(19)、37)爸爸说我虽然天天看书，但从不做笔记，这种不求甚解的读书方法是不可取的。
(20)、出奇制胜:奇:奇兵,奇计;制:制服。出奇兵战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利。含褒义,用于军事或其他行动。
5、不求甚解的意思简短
(1)、造句法是指按照相关句式结构造出一个新句子的方法。造句法适用于类比推理和定义判断。因为造句法的基本原理是相似事物之间具有异质同构性。
(2)、在过去一周内，我不求甚解地听了一些课，也收集了一些资料。
(3)、9)这种精密技术工业，怎能容许粗枝大叶、不求甚解的做事态度?
(4)、藉搞笑去反省现实，是"哈痞"的理念。香港流行即食文化，最紧要够"抢"够"爆"，不求甚解笑完就算。现在还有多少人有兴趣去"探讨社会"?
(5)、(20全国卷Ⅱ)威风猛于涣(人名)，而文理不及之 及：比得上
(6)、胡，原指“兽颈下垂的肉”，(月，即“肉”)匈奴等一带少数民族多吃兽肉，故又称匈奴、西北各民族为“胡”。
(7)、然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中。(《信陵君窃符救赵》)
(8)、我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。
(9)、“就”的本义是“走近、靠近、走上、趋向”。引申为达到目标的含义“成就、成功、完成”。走上领导岗位，就是“担任、赴任”。
(10)、(解释)：恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。
(11)、苏轼于七月既望，与友乘舟游赤壁。既( )而，浪生船摇，友欲归之，轼曰：“既( )来之，则安之。”待波既( )平，友方安。
(12)、(解释)：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
(13)、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。(《水经注·三峡》)
(14)、享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴)砸(砸碎)
(15)、“见”的本义就是“看见”。看见的东西多了，就会有“见识、见解”；至于“召见、谒见”等都与“看见”有关。被看见即“出现”在别人眼睛里，(后作“现”)，由此被动意义虚化出介词“被”。
(16)、说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
(17)、攻之不克，围之不继，吾其还也。(《殽之战》)
(18)、(解释)：依依：依恋的样子；舍：放弃。形容很留恋，十分舍不得
(19)、遇到难题的时候，要认真思考，不要不求甚解。
(20)、忧国忧民的爱国情怀。《题临安邸》是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗
(1)、对待学习应采取认真的态度，那种～的学习方法是不可取的。
(2)、曹伟学习非常努力，刻苦钻研，从没有不求甚解的现象。
(3)、要养成读书的好习惯，提倡积极思考，反对不求甚解，囫囵吞枣。
(4)、比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注
(5)、触类旁通:触类:接触某一方面的事物;旁通:相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律,进而推知同类事物的知识或规律。
(6)、古时有一人，治学旷日弥()久，烦之。一。外出，遇雨，久不止，仰弥( )天之云，心之弥( )烦，归家，方心安。
(7)、今日违情义，恐此事非奇。(《孔雀东南飞》)
(8)、——有时遇到他发怒斥责，我的神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来回复他。
(9)、(解释)：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。
(10)、26)陶渊明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。
(11)、人教版五年级数学上册期末试卷(AB卷)，期末复习必备！
(12)、举案齐眉:举:托举,举起。送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬、十分恩爱。
(13)、召集 机智 诚意 允诺 隆重 示弱 胆怯 乘机 俯冲 静止
(14)、星期天的作业我快速就做完了，有很多都不会做，但是也没有去研究，后来被爸爸发现了严厉的批评了我，说我不求甚解。
(15)、看来经理对这问题不求甚解，所以他的分析似是而非，未能切中要点。
(16)、(20全国卷Ⅰ)芝(人名)以年及悬车，告老逊位 及：到
(17)、《论语·学而》：“学而时习之，不亦悦乎。”话说得比较平直、顺畅。陶渊明说：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”话说得略有跌宕，或者说，其中有半拍休止符。尽管用语不一样，但是分别用“不亦悦乎”与“每有会意，便欣然忘食”以表达读书之后得到感悟的快乐却是异曲而同工，也给了我们有力的启示：他们都没有停留在“不求甚解”的中途路上。
(18)、感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
(19)、——乡里那些游手好闲的年轻人捉到好的蟋蟀，就用笼子把它们养起来，当作珍奇的货物储存起来。
(20)、联系法是指数字之间存在着一些必然联系，通过这些联系可以找出答案。比如在涉及距离速度的题中，出现了7和4和12等数字，你要联想要答案可能跟3有关，而不是跟8等其他数字有关。
(1)、三军既惑且疑，则诸侯之难至矣。(《谋攻》)
(2)、他老是对公事不求甚解，处理起来快是快，但总是出差错。
(3)、关键词法是指对言语的理解要抓住重要的词语，从而将其组织起来表达符合题干的意思。
(4)、既往不咎:咎:责怪。原指已经做完或做过的事,就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备。作谓语、定语,指对以往的错不再责备。既来之,则安之:既:连词,既然。;安之:使之安。原意是已经把他们招抚来,就要把他们安顿下来。后指既然来了,就要在这里安下心来。