用一蹴而就造句
1、一蹴而就造句及意思
(1)、我们需要做的就是把词语串连起来，那我们要怎么做呢？
(2)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
(3)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(4)、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
(5)、艺术创作鼓励创新,但艺术家不能有一蹴而就的速成心态。
(6)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(7)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？
(8)、(解释)：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
(9)、(出自)：宋苏洵《上田枢密书》：天下之学者，孰不欲一蹴而造圣人之域。
(10)、58但是,这绝不意味着听证制度可以一蹴而就.
(11)、66周国韬说,抓师德不能一蹴而就,而是功在不舍。
(12)、做个温暖的人。做个爱笑的人。高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就哭，然后当做什么也没发生。快乐并懂得如何快乐。过最本源的生活，做最真实的自己。
(13)、该理论问题非常根本、关键，而分支说和独立说的争议却始终莫衷一是。
(14)、16低空域开放政策放开的过程并非一蹴而就,分区域分步骤进行.
(15)、6要想拥有人生最高境界，我们不可期望一蹴而就，但我们却可以一步一步向它迈进，最终成为无人可及的"巨无霸"！
(16)、他沉思片刻，一挥而就，一只栩栩如生的虾便跃然纸上。一蹴而就造句我曾说过医保改革的实现不会一蹴而就，在这个过程中需要些调整和改变。
(17)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(18)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(19)、做学问要遵循登高必自卑的规律,不要希望一蹴而就。
(20)、蹴踏cùtà 、圪蹴 ( gē cù )、蹴缩 ( cù suō )、蹴跄 ( cù qiàng )、蹴几 ( cù jǐ )
2、用一蹴而就造句子四年级
(1)、(2)本子的第二页写着“一蹴而就”几个大字。
(2)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(3)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
(4)、然而要充分利用它，就需要更多经特殊设计的炼油厂，这显然不可能一蹴而就。
(5)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
(6)、摘要杨慎的卒年卒地，自上个世纪八十年代开展讨论以来，一直众说纷纭、莫衷一是。
(7)、科学上的每项成果都要付出艰辛的劳动,绝不是一蹴而就的。
(8)、34)我想一切胸襟宽广的人都有雄心大志;但是我所器重的心怀大志的人，却是那些坚定而有信心地走这条道路的人，而不是那些企图一蹴而就、浅尝辄止的人。狄更斯
(9)、(出自)：郭沫若《革命春秋学生时代》：新开设的中学，更是一塌糊涂，笑话百出。
(10)、(3)伯南克呼吁最终提高汇率的灵活性，但他承认，这不可能一蹴而就。
(11)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
(12)、44邱晓华认为，虽然中国具备了必要的条件和能力，但实现全面建设小康社会的目标也不是轻而易举、一蹴而就的。
(13)、18农业结构调整不是一年两年的事了,也不可能一蹴而就.
(14)、当然，这不可能一蹴而就的事，但是只要一点点努力并坚持下去，你就可以扩展你的词汇量了。
(15)、(解释)：形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。
(16)、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。
(17)、14)但是,这绝不意味着听证制度可以一蹴而就.
(18)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
(19)、“蹴而就之”意思就是：踏一步就可以成功。形容轻易地取得成功。也作“一蹴而就”。多用于贬义和否定句中；用于不能轻易就取得成功的巨大工程、伟大事业；
(20)、(出自)：宋·苏洵《上田枢密书》：“天下之学者，孰不欲一蹴而造圣人之域。”
3、用一蹴而就造句10字
(1)、踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
(2)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(3)、42实际上，有一个观点是每位科学家都赞同的，那就是通过运动减少大脑压力的情况不是一蹴而就的。
(4)、(13)龙龙不会写成语“一蹴而就”的最后一个字。
(5)、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？
(6)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(7)、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？
(8)、学好一门学问，不是一蹴而就的，它需要无数的汗水和心血才能获得。
(9)、经济学一直是一个充满争议的领域，经济学家之间也总是莫衷一是。一塌糊涂的意思和造句一塌糊涂(yītāht)
(10)、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
(11)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
(12)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(13)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(14)、学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。
(15)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(16)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)
(17)、是不是有那么个人，藏在你心里，从未忘记过，想念着你想念的人，起进入梦乡吧!
(18)、(11)建立公正合理的国际政治经济新秩序，不可能一蹴而就，要经历一个逐步发展的过程。
(19)、造句：只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(20)、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，老师抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
4、一蹴而就造句子
(1)、跨征鞍、横战槊、上襄州、便匹马、蹴踏高秋。
(2)、翻译：全天下的所有读书人，谁不想一步就达到圣人的境界。
(3)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(4)、教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。
(5)、46最后，在结语部分，提出了本文的结论，国民待遇在中国的实施不可能一蹴而就，而是必须根据本国的经济发展状况逐步确立互惠基础上的国民待遇制度。
(6)、23)伟大的事业决不可能一蹴而就，需要持之以恒、锲而不舍的奋斗过程。
(7)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
(8)、76取消非营运车辆年检不可能一蹴而就,但在专家和公众广泛讨论的基础上,直面问题,完善调整,及时契合社会的发展和现实的要求,无疑是必须的。
(9)、17在接到队友发出的任意球后，他回传托马西，并由后者一蹴而就，攻入全场比赛唯一入球。
(10)、从前所受，皆为大略，～于繁赜，毋乃不可！◎清·吴趼人《痛史·原叙》一蹴而就的近义词：一步登天，一举成功，一蹴即至，迎刃而解，一挥而就，马到成功一蹴而就的反义词：欲速不达，铢积寸累，披沙拣金，一事无成，欲速则不达，一蹶不振一蹴而就的出处：宋·苏洵《上田枢密书》:“天下之学者，孰不欲一蹴而造圣人之域。”一蹴而就造句：学好一门学问，不是一蹴而就的，它需要无数的汗水和心血才能获得。
(11)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(12)、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。
(13)、小学生的独立性需要慢慢培养，不是一蹴而就的事情。
(14)、建立公正合理的国际政治经济新秩序，不可能一蹴而就，要经历一个逐步发展的过程。
(15)、22时间无限，生命有限。在有限的生命里懂得把时间拉长的人就拥有了更多做事情的本钱。伟人们所到达并保持着的高度，并不是一蹴而就，而是他们在同伴们都睡着的时候，在夜里辛苦地往上攀爬……
(16)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(17)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
(18)、28人生在世，谁都希望自己能功成名就、安享荣华富贵。但我们必须认识到：人生旅途不可能一帆风顺、一路坦途，也不会诸事都一蹴而就、马到成功。
(19)、34但这不是一件一朝一日或凭一时的意气就能一蹴而就的事情。
(20)、5)中国幅员辽阔,人口众多,教育和提高不是一蹴而就的事.
5、一蹴而就造句子最简单
(1)、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
(2)、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。
(3)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
(4)、历史告诉我们，任何伟大的事业都不可能一帆风顺，不可能一蹴而就。
(5)、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)
(6)、灵遁者《一蹴而就》：悲伤不是一蹴而就的，但幸福是。
(7)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
(8)、我多次在自己的推文中告诉各位：语文书就是范本，虽然我们对目前使用的语文书还有很多诟病，但是目前我们学习的这本教材如果能够发挥其优势，恰当地发挥好它的价值，这对于孩子们来说，是最直接的提升他们写作能力的方法。
(9)、20我想一切胸襟宽广的人都有雄心大志；但是我所器重的心怀大志的人，却是那些坚定而有信心地走这条道路的人，而不是那些企图一蹴而就、浅尝辄止的人。狄更斯