赞美祖国风光的谚语和诗句
1、关于祖国风光优美的谚语
(1)、教师将下列问题用PPT出示，请学生默读，然后教师点名回答。
(2)、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
(3)、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
(4)、(该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。)
(5)、①看一看，5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物；
(6)、(5)学生试背——指名当堂背诵——想背的一起背。
(7)、请学生课下搜集更多关于古人和今人描写春天的诗句或文章，仔细阅读，和本文进行比较，下节课和同学们一起来分享。
(8)、接下来我描写仙人掌的样子和生活习性，突出它的顽强，为下文打下铺垫。
(9)、提问：这首叙事诗写了这对男女婚姻过程中的哪几个阶段?
(10)、(1) 来吧 我让他们放你进来 高尔基说
(11)、①“济南的冬天是没有风声的”一句，能否把“声”字删去，为什么?
(12)、背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？
(13)、其次，运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高”进行夸张，说明数量的多。同时，要告诉学生，夸张要注意可信的“度”。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导灵活迁移，切不可只满足于机械的模仿。
(14)、谚语： ,
(15)、“不尽长江”是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”他会超越时空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦痛。
(16)、(2) 划去文中带点字的不正确的读音。(2分)
(17)、②学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。(体会不同水声的特点。)
(18)、 ( ) 我们拍着手，沿着小溪追着小船。
(19)、女主人公“送子涉淇”，又劝氓“无怒”;“既见复关，载笑载言”，是一个热情、温柔的姑娘。
(20)、 ⑤这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心的事。
2、赞美祖国风光的谚语及含义
(1)、指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。
(2)、请同学们根据所讲授的部分，有感情地朗读课文，在朗读中体会作者的写作角度。
(3)、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
(4)、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。
(5)、打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
(6)、有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？
(7)、本文为你收集描写祖国风光的谚语、描写祖国风光的古诗、有关祖国大好河山的谚语古诗等。有关祖国风光的谚语九寨归来不进沟，九寨归来不看水。
(8)、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。庐山之美在山南，山南之美数秀峰。
(9)、作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
(10)、(1)请同学们好好地读读第三句，看你知道了什么？
(11)、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(12)、朗诵比赛，分小组诵读这首诗，看哪一组读得更有感情。
(13)、庐山最美在山南，山南最美数三叠(指三叠瀑布)
(14)、(6)我国不仅是一个美丽的国家，而且还是十分富饶的国家，我能写2处世界闻名的风景区 、 ，还能用诗句和谚语来赞美祖国的风光：
(15)、读了课题之后你们想到了什么？(这片草地为什么是金色的？)(板书：金色的草地)
(16)、(1)前赴后继 南辕北辙 (2)秋风习习 怒气冲冲
(17)、
(18)、孩子们，在作者的描写下，我们感到风所发出的美妙声音真是太令人陶醉了！
(19)、例如选取“操场后面的小花园真美……”这个内容。也可以选取一些你认为你想写的地方的美景。
(20)、雁门关外野人家，朝穿皮袄午穿纱。四川太阳云南风，贵州下雨如过冬。
3、赞美祖国风光的谚语和诗句三年级
(1)、听说乌镇由于景色优美，吸引了众多剧组前来拍摄外景。比如董洁主演的《早春二月》，刘若英主演的《似水年华》还有最新出的《红楼梦》都在这里拍过。
(2)、这些不朽的诗篇，都是在民族危亡的关键时刻，爱国志士发自内心的呼喊。今天，我们来学习同一题材的现代诗歌名篇《我爱这土地》。
(3)、___________ ___________
(4)、七倍长江八倍巢，只抵洞庭半截腰描写祖国风光的谚语九寨归来不进沟，九寨归来不看水。
(5)、经典古诗诗中有画，画中有诗，看到这些画面，你会想到本单元的哪些诗句，请你写一写。
(6)、明确：(1)坚信自己清白的窦娥情愿和张驴儿去见官，让官府为她洗冤可是她万万没有想到，太守桃杌是个将告状的看成“衣食父母”的主儿，他收受了张驴儿贿赂便偏信张驴儿一面之词毒打窦娥。
(7)、指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容？
(8)、事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？
(9)、讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？
(10)、 (1)西沙群岛的夏天是个美丽的地方。(修改病句)
(11)、学习了《富饶的西沙群岛》，我们感受到了祖国河山的美丽，我们的身边也有很多风景优美的地方，请你找找家乡的美景，以观察记录单的形式记录下来，参加“小小明信片，宣传家乡美”评比活动。
(12)、指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。
(13)、明确：本文第二段写得最为精彩，这和恰当地运用了对比的论证方法有直接的关系。该段所用的三组对比有一个共同的特点，那就是经过双方的对比，造成了一种强烈的反差效果，都可以用“反而”承接上文，在语意上形成了一个逆接序列。如，“古之圣人”才智高，尚且从师学习;“今之众人”才智低，反而“耻学于师”。通过对比，揭示了“士大夫之族”不从师学习的违背常理现象，则作者主张从师学习的观点不言自明。
(14)、总结：“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”(板书：得意)
(15)、一天有四季，十里不同天。(西部的很多雪山的特征。)
(16)、学生自行朗读，体会诗歌的感情，也可交流讨论。理清全诗层次。
(17)、a．学生各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”这句话。
(18)、刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家，字梦得，洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法。所著有《刘宾客集》。
(19)、(1)小明坐在屋后的石磨(mó mò)上，显得很纳闷(mèn mēn)。
(20)、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
4、描写祖国风光的谚语和诗句
(1)、四十七：吐鲁番的葡萄哈密的瓜，厍车的羊羔一枝花。
(2)、谈谈对情景交融写作方法的理解。教师指导补充深化。
(3)、(西部的很多雪山的特征。)八分半山一分田，半分水路和庄园。
(4)、大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。(板书：美妙)
(5)、我想，只要是热爱生活的人们都会向往着这个人间美好的地方。
(6)、(5)看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第4自然段。
(7)、突出教学重点，深化课文内容。大凡成功的板书设计，总是紧紧围绕教学中心，抓住重点，画龙点睛，起到深化思想内容的作用。
(8)、总结：因为没有到捕捞时间。是啊，父亲盯着诱人的鱼，内心正经历着道德的考验，是把鱼留下还是放鱼。父亲最终选择了放鱼。
(9)、学生阅读第二自然段，找到课文描写小艇形态特点的句子。学生找到后积极发言。(精巧、奇特)
(10)、你对课文最后一句：“我真高兴，父亲不是猎人”是怎样理解的。我们一起来讨论吧！
(11)、 (3)山重水复疑无路，_____________。
(12)、《泊船瓜洲》(宋)王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？《春日》(宋)朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
(13)、(3)桃杌毒打不成又生计要打窦娥的婆婆，窦娥忙云：“住住住，休打我婆婆。情愿我招了罢，是我药死公公来。”一个“忙”字，更见窦娥善良。
(14)、板书：对工作极端负责把中国人民的解放事业当作自己的事业