1、文言文阅读(8分)
2、评分：共2分。结合所选作品的人物或事件1分，谈对逆境作用的理解1分。
3、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
4、根据语境，在横线上补充句子。(注意句式整齐、修辞手法一致。3分)
5、2016年北京高考语文试题及答案详解
6、⑶求之不得，。(《关雎》)
7、“分析作用2分”，分析该句本身使用了这一或几种表达方式后的作用1分，在语境中的作用1分。
8、D.叹为观止：形容眼花缭乱，心神动荡。
9、结合具体语句，简要分析该句使用的表达方式的作用。(3分)
10、结合诗中的具体诗句，简要说说你对诗人情感的体悟。(70～100字)
11、明代学者归有光深情描述自己的“项脊轩”：“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”。在这里，读书与“南阁子”，与小鸟、兰桂、清风、明月等，早已融为一体，共同构筑起一个读书人的精神世界。这样的世界并非归有光独有，几乎是每一个读书人的理想愿景。“闲读半日”“围炉读书”“雪夜读书”等，均是如此。
12、《北京新闻出版广电发展报告(2016～2017)》日前公布。其中提到，2015年9月至2016年9月，北京市数字阅读率首次超过了纸质书阅读率。与此同时，有数据显示，2016年我国成年国民人均图书阅读量为86本，其中纸质书为65本，高于电子书。
13、示例：⑴“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”使用了描写这种表达方式，通过比喻和“涌”“挤”等一系列动词，具体而准确地描摹了作者仰观时，看到的河水奔涌之态、雄阔之象，与俯视的奇特景象以及即将描述的惊险之景相映衬。⑵“沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。”运用了描写、记叙相结合的表达方式。先描写了俯视沟底看到的景色，然后简要叙述当地流传的一个故事，和前后句一起突出此处的惊险。
14、⑷不要出现所在学校的真实校名或师生姓名。
15、愿所有九法界众生，都能早发菩提心，同生极乐国。
16、评分：共3分，其中，已经弄懂的2分，没法解释的1分。
17、可供学生写的很多，但表达出来，能见出认识、境界的高下。
18、你好。你的结石现象比较严重很替你担忧，其实尿道结石是很麻烦的病症之你的你的尿道结石已经0.7*0.4的大小，在尿道里面肯定是吃不消的，建议你要吃拔秧的西瓜，什么叫拔秧的西瓜呢，就是那种没长熟的小西瓜，上面还有秧子，拿回来蒸，蒸完以后吃下去，是对你的病情有缓解的，西瓜的利尿作用对你排尿的功能和排尿的冲击力会加大，同时拔秧的西瓜里面含有糖，这种糖会在尿道里面产生一种润滑剂的功能，会把0.7*0.4的石头推出去，所以你可以试一下，会有效果。
19、D.白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。
20、【放生小鸟说说短语】第二空观察到的美景，属于第一空观察视角，主要的景色，就可。第三空，该词语能概括该(主要)美景(或该观察视角的阅读范围景色)的主要特点，即可。
21、答案：⑴表示并列关系。⑵用火烧。
22、在心理学上，这种行为是人类的一种重要的学习形式——习惯。此前，研究者们认为只有高等动物和人类才具有这一技能。
23、答案：诗歌不仅已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。
24、以16分为基准分，上下浮动后，然后加书写项的得分。
25、第二次我专选了个枯水季节。……我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
26、评分：2分，每个要点1分。
27、玉皇古宫官方网站：http://www.yuhuanggong.cn
28、⑴词语中的改成。⑵词语中的改成。
29、字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。
30、须知放生一事，实为发起同人，普护物命之最胜善心。
31、第二段有两个错别字，将它们找出来，并把正确的汉字书写在田字格里。(2分)
32、该评分标准在思维上形成三个层次：阅读材料、提取信息、概括要点全面、完整，比如原参考答案给的“要点”，“通过毒素刺激学习，”和“通过融合互相学习”兼有；阅读材料、提取信息照顾到了多半篇幅，但没有发现后面材料和之前材料现象之间的联系，比如结合“毒素刺激学习”解释；阅读材料、提取信息跳跃，思维不连贯，只关注到材料后一部分内容。
33、放生地点尽量找林木茂密之地，最好进山，附近有河流湖泊等水源更佳。因为鸟儿在笼中困得时间太长，难免又渴又饿，此时找不到食物还能撑一段时间，但找不到饮水就很危险了。所以部分鸟儿被放之后，往往因为难以适应环境而死，多数其实都是渴死的。
34、阅读梁衡的《壶口瀑布》选段,完成第14～15题。(共5分)
35、我们平常放生，给它念三皈依就可以了。最好是放下去之后，因为你东西不多，放下去之后给它念「皈依佛，不堕地狱；皈依法，不堕饿鬼；皈依僧，不堕旁生」，旁生就是畜生，念三遍，念三遍然后念阿弥陀佛，最后给它讲开示。讲开示很简单，就是告诉它，过去生中你造作的恶业你才堕畜生身，被人捕捉，人家要杀你。现在我们有缘遇到，我们来做放生，希望你们也跟着念佛，要求生西方极乐世界，同成佛道。这样回向就圆满了，很简单，不要做那个复杂的仪式，这样就好，诚心诚意就有感应，多放生是好事。
36、①神经元：神经组织的基本单位，也叫神经细胞。②基因：生物遗传的基本单位，是有效遗传的DNA(脱氧核糖核酸)片段。③DNA甲基化：最早发现的生物基因修饰途径。
37、如果真是这样的话，也许会大大改变我们对记忆的定义，并且终有一天，我们将有可能实现记忆移植。
38、三世因果歌云：多子多孙为何因？前世开笼放鸟人。从因果上看，让鸟儿从笼子中出来得以自由，自己应该在来世甚至今生生活境遇会比较自由。你给众生自由，自己应该也不会受到世间的什么羁绊。善因善果，阿弥陀佛！
39、不用道，不足以驰骋人生！
40、第②③空，必须有一个空填：“所刻人、物、字的数量(的多)”，“所刻人、物的数量(的多)”；或者，“所刻人、物的具体情态”(“所刻人、物的活灵活现”)。
41、2015年北京市高考语文试题完整word版(含答案)
42、无刀兵劫，免除战争杀祸。长寿、健康、少病。免天灾横祸，无诸灾难。子孙代代昌盛，生生不息。多子宜男，所求顺遂！官禄亨通，一帆风顺！喜气吉祥，四季安宁。解冤释仇，诸恶消灭，无忧无虑。合天心，顺佛令，物类感恩、诸佛欢喜。得生天上，享无极之福，若兼修净土，直可往生西方极乐世界。放生鸟类要注意，不要放麻雀，待到的麻雀除非是立即放生，要不然关久了会死。
43、选择题(共6分。每小题2分)
44、释放被擒、被抓、被关的生物，或是把将要被人宰杀、惊慌失措、命在垂危的生物买来释放，使牠们恢复自由，重获生机，都叫做“放生”。
45、你是想放生是吗？那么最好放鱼鱼，每月农历初一十五买鱼鱼放生，就非常功德无量了因为鱼鱼是马上被人买来宰杀的而鸟类都是被人买来观赏喂养的所以基本上他们没什么生命危险但是如果是菜市场那种被人买来熬汤的鸽子那当然要买来放生啦！你先别管它们能不能活，你放它们自己去找吃的，总不会饿死再怎么样也比菜场的人一刀把头看下来要舒服多啦！你这么有爱心，我替小动物们谢谢你拉！善良的好女孩，你一定会很好命的！。
46、学习了，也在喂鸟，只是不知祝愿回向，而且也不知是否如法，感恩受教
47、⑴其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
48、诸余罪中，杀业最重。诸功德中，放生第一。
49、考虑到本届学生即将进入初布置暑假作业可综合考虑如下内容：
50、让我们一同漫步诗苑，感受诗歌魅力。
51、【放生小鸟说说短语】若无财者，其发慈悲心，亦是福德，或劝他人放生，或见人放生，赞叹随喜，增其善念，亦是福德。
52、⑴，并怡然自乐。(《桃花源记》)
53、你好。非常鼓励和支持你这样的喂鸟的行为。在每天喂米的时候，都可以用默念的方式，给小鸟念祝愿词、三皈依和往生咒、回向文，举行一次简单的放生仪式。
54、我和你一样为了孩子在日夜操劳，我也和你一样为了孩子朝乾夕惕，我和你更一样为了孩子兢兢业业……
55、文稿需对部分诗人作注，下列注解有误的一项是(2分)
56、近日，年级开展了名著阅读情况调查。请从《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》三部作品中任选一部，帮助广播站小记者完成系列采访：
57、2013年北京市高考语文试题及答案(word版)
58、7月13日下午1:30在教师研修中心(可能在南楼)有新教材培训活动。全区必修。
59、不识道，不足以成智者；
60、《毛泽东诗词集》《呐喊》《莫泊桑短篇小说选》《且介亭杂文》
61、舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
62、感谢为了孩子日夜操劳的家长，感恩为了孩子呕心沥血的老师，感谢为了孩子成长付出行动的社会全体，感谢一切要感谢的……
63、《水浒传》(古典小说的阅读)
64、诗歌体裁，每少一行扣1分，最多扣3分。其它文体，字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
65、Twoheadsarebetterthanyou.三个臭皮匠抵一个诸葛亮Newbroomssweepclean.新官上任三把火
66、题目要求以其中的一首诗(词)为例，而且是“那”(远指)，不是“这”(近指)，“曾”“过”带着过去的味道回忆或者回眸。过去的领悟到的诗意、诗境、诗景、诗情等等，甚至与之有关的人、物、情景，有一种被唤起、唤醒的感觉，或许更是重新认识。
67、朗读诗歌，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香。朗读诗歌，，。
68、一般来说,画眉寿命在10——18年之间。身强时在出生后3—6年之间为宜。不宜超过7年一旦见腿上有死皮或干燥起壳,建议放生!这样大自然才能平横!
69、第7空，填直接或间接表达送别之情的句子皆可。
70、根据你对文章的理解，简要说说第二段的作用。(3分)
71、根据上文提供的相关知识，对下面链接材料描述的现象作简要解释。(4分)
72、非常困难，放生鸟是需要有一个过程的，不是突然之间就放生，得有一个训练和适应的过程，在野生生活环境下，鸟儿没有自主的觅食和生存功能，冬天这样的一场严酷的自然环境，很难生存下来
73、注意：⑴根据你的理解，拟好文章题目并抄写在答题卡上。
74、若有见闻者，悉发菩提心。尽此一报身，同生极乐国。
75、⑹为呼吁统治者识别人才、重用人才，唐代著名文学家韩愈在《马说》一文首段用“，”概述了“不以千里称也”的千里马的生死遭遇。
76、“结合链接材料、第五段具体内容阐述理由2分”中，结合链接材料、第五段具体内容1分，具体理由阐述1分；或者结合链接材料阐述理由1分，结合第五段具体内容阐述理由1分。
77、放生任何鸟都有很大功德。在春季因为母鸟要喂小鸟，在外面飞来飞去的小鸟不可以抓。因为很可能窝里待食的小鸟会饿死。所以也有说春节放母鸟功德最大。
78、就我看来，阅读是非常个人化的东西。阅读哪一本、哪一类书没有任何道理可言。天大的理，抵不过自己喜欢。阅读也没有高低贵贱之分，阅读无禁忌。借用一句话：“你好好睡，我好好读书。等你醒了，我们聊柏拉图”。其实也无需给阅读太多期望，自己感觉快乐就好。
79、诸放生者，或增福禄，或延寿算，或免急难，或起沉病，或生天堂，或证道果，随施获报，皆有征据。
80、⑵其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
81、贪他一脔脔还他，古圣留言终不伪;戒杀念佛兼放生，决到西方上品会。
82、来自华盛顿大学森林资源学院的马兹拉夫教授和他的研究小组开展了一个实验。科学家们收集了所谓的“危险面孔”的图像，然后根据图像做成特殊的面具并将其绑在头上。准备完成后，他们在西雅图附近设了5个研究点，每个点分别释放了7到15只野生乌鸦。被放生的乌鸦看到面具后马上发出尖锐的叫声，闻讯赶来的同伴也立即加入队伍，组成了一支“愤怒的军队”。随后，研究者一边离开现场一边换上另外一副面具。但乌鸦们并未放弃，还是识别出了那张“危险的面孔”。
83、如果学生表达上，比如条理、逻辑，亦或字数上，出现严重问题，在总得分里扣1分。
84、今天的科学家们已经认可动物体内小分子—核糖核酸(RNA)可以调控基因表达、调动记忆，它们也是记忆遗传的关键。美国研究者格兰茨曼认为，如果转移一个动物大脑的RNA到另外一个动物的大脑中，原则上应该也会转移部分记忆。
85、示例：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中，“可怜”一词直接表达了诗人对卖炭翁遭遇的同情。它让“心忧”勾连的卖炭翁“身上衣正单”“心忧炭贱愿天寒”的艰难处境和复杂的心理充满张力。
86、A.陶渊明，东晋诗人，代表作有《桃花源记》《归园田居》等。
87、评分：共3分。其中，判断表达方式1分，分析作用2分。
88、D.“庇”部首为“比”，查三画，读音为“pì”；“褪”部首为“辶”，查十三画，读音为“tùn”。
89、结合一句诗，两句诗，或多句诗谈对诗人情感的体悟(或理解)，皆可。
90、第③空答：所刻人、物的具体情态，所刻人、物的活灵活现，或所刻人、物、字的搭配，皆可。
91、评分：共3分。根据所选作品，提取表格相关信息1分；结合作品、表格，谈对作品的整体理解2分。
92、读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿
93、古诗文默写(5分)
94、以33分为基准分，上下浮动后，然后加书写项的得分。
95、期末阶段，事情繁多，请大家保重身体！
96、谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。
97、上期回顾：伴侣不孝父母，早日分道扬镳。
98、《契诃夫短篇小说选》《我是猫》(夏目漱石)
99、A.“庇”部首为“广”，查五画，读音为“pì”；“褪”部首为“衤”，查十画，读音为“tùn”。
100、第念往生咒(三遍以上，多多益善，经文省略)
101、⑺送别是古诗词中常见题材。请从你积累的古诗词中提取一个表达送别之情的句子：。