1、(设计意图：通过合作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动等多元互动，让学生真正学会用美的语言有条理，用适当的语气、语调与对方交流。)
2、集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情。
3、推门见常规，常规重在“规”——记推门听课之行
4、教师出示补充材料：(课件出示4：补充材料)
5、小结：和气说话的妙用。
6、师：相信，每一次的春游时光都令你们难忘。你们之前的春游都去哪儿了呢？谈谈自己的感受吧！
7、孩子们说得真好，那你有什么发现？
8、为什么呀？你来说说理由。
9、学生代表发言完毕，老师再进行补充分析。
10、我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来告诉大家吧！
11、(1)指名学生模仿老师发出指令，同学们互动完成游戏。
12、表达要有条理,语气、语调适当。
13、这样吧，我们每个人都做一次发令者好吗？
14、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见
15、你在生活中遇到过难以解决的问题了吗？试着用和蔼的和气交流试试看。
16、旋律很熟悉吧？这首歌唱的就是——(生：春天)(板书：春)
17、口语交际教学的设计方法
18、方法指导：把握要点；关注变化；简明得体；语言表达，礼貌称谓＋事情要点+时间变化。
19、师：同学们，在日常生活中我们会遇到许许多多的困难，这不，有一个小男孩就遇到了一件难办的事，让我们一起去看看他遇上了什么事？(课件出示)
20、教学课件、各角色头饰各一个
21、(概括介绍)介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。
22、例：为庆祝中华人民共和国70华诞，我校九年级5班将于本周五下午三点在班级举行“实现中国梦，青春勇担当”主题诗歌朗诵会。活动前班主任派你邀请张校长参加本次活动，你将怎样邀请？
23、学生查阅工作书，清楚“即兴发言”
24、小朋友们，春天来了，我们发现了春天新长出的景物，如：小草从地下钻出头来。现在我们来学习一首描写春天的古诗。
25、生3：第二句更容易让人接受。
26、——选自《培生新教案小学语文优课设计》一年级上册
27、【口语交际教案】在《中国诗词大会》第三季总决赛的舞台上，“外卖小哥”雷海为以5：1的比分战胜了北大才子彭敏，夺得冠军。董卿为他点赞：“祝贺你，雷海为！你不仅战胜了所有对手，你更战胜了你自己，更战胜了生活！你是一位生活的强者！”请写一条不少于20字的短信，为雷海为送上你的祝福。(不得署自己名字)
28、孔子讲学，弟子三千，贤者七十二。
29、(2)师生共同汇总要领
30、师：那么，这么多的办法，你觉得哪一种比较合适？为什么？请同学们在小组内互相说一说。
31、教师要使学生明白训练要求具体的标准:
32、本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以是：特殊的外形(如松鼠的尾巴像降落伞)、特殊的习性(鹦鹉会说话)、独特的功能(萤火虫能发出亮光)等。
33、“我的童年时代有许许多多的第一次，但是许多第一次已经随风飘走不留痕迹了，唯有第一次做饭的经历，永远留在我的心底，并将伴随我的一生。……那一次经历，至今还埋藏在我的记忆深处，并在不经意的时候浮现于我的脑海。”
34、生：我觉得他能把难办的事和怎么办的说清楚。
35、(1)指名分段读课文，注意读准字音。
36、学生尝试，互动游戏
37、(1)假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？(3分)
38、(3)指导学生读的技巧，即这里是在强调种子，所以种子应该重读，再让孩子们读一读。
39、小组交际练习——第一次展示——教师按要求提示指导再练习——第二次展示(或再展示)
40、师：有进步！其他同学还有什么好办法？
41、【口语交际教案】小组讨论“这里的景最美”，学生畅所欲言把看到的景说出来。学生在说的过程中不仅能把看到的景物说清楚、语言生动、具体。
42、布置作业：下课了、放学后，可以和小伙伴、家长一起玩这个游戏。不管你是发令者，还是听令者，都要做到：声音高，都听到。心儿静，都听清。
43、马上发给你追问：快点追答：有意义的压岁钱又到了过年的开心时刻了，每年春节大人都给我们小孩子包红包。除夕晚上妈妈把压岁钱放在我的枕头下面，让我枕着压岁钱睡觉，说这样可以保佑我一年平平安安。我想用我的压岁钱给长辈买一份有意义的礼物。这么冷的冬天，我给爷爷和奶奶各买了一瓶护手霜，让他们可以更好地保护自己的双手。又给妈妈买了一支口红，让妈妈可以笑得更漂亮。礼物送给他们，他们都夸我是好孩子，我的心情也非常好，因为我觉得我自己好像又长大了。追答：求打赏。
44、例：小丽是一名七年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师同学们都很为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷短视频。(2分)
45、问题一：叔叔，您好，请问您对重庆的“晒文化•晒风景”大型文旅推介活动有哪些了解？
46、1结合教材，布置预习。
47、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言能力。
48、以六年级下册第一单元“难忘的第一次”为例，口语交际课上，学生可能会讲述这样的内容:
49、生3：因为山羊说话客气。
50、点评：要讲出与众不同的点，吸引听众，同时，对于自己所讲内容，要保证准确无误，不能只求新鲜有趣。
51、示例：张校长，您好！我是九年级5班的学生，我班将于本周五下午三点在班级举行“实现中国梦，青春勇担当”主题诗歌朗诵会，想邀请您参加，希望您能从百忙中抽出时间，行吗？
52、说明：学生审题，独立思考，开始自学练习，给学生充分时间。
53、确定选题→搜集、整理资料→列提纲→定稿→开始讲解(动作、表情到位，语句通顺，逻辑清晰)
54、活动示例：“我经历过的一件事”
55、(1)出示生活中的湖心亭、管理处、餐厅、咨询室、厕所、宝塔，问问孩子们熟悉吗？
56、(2)把话说清楚;听的同学提出一个问题请同学回答。
57、生：我想小男孩可以自己去找，他跟妈妈在哪儿走散，就到那儿找。如果这样不行，再找公园里的保安帮忙。
58、春游去哪儿玩教案相关内容
59、活动准备知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。
60、合作游戏，人人参与
61、方法指导：称呼问候；祝福原因；愿望敬意。
62、(设计意图：语言的学习不能局限于课堂上，我们要创造机会让学生走进“大课堂”，让他们自主实践体验，这样把实际活动从课外引向课外，也为习作教学坐好了充分的准备。)
63、依次汇报：请坐端正！请第一小组汇报谁是最佳发令员、谁做动作最棒。
64、例：毕业在即，师恩难忘，请你给你的老师留言，以表达对老师的感激之情。
65、初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，表现力不强。因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听的重要性，初步养成良好的听说习惯。
66、学会把词语写得更具体，从词语中感受春天的美、体会美、赞美美。
67、首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
68、口语交际是一种综合性的能力,因此必须通过综合性的训练和综合性的评价指导来培养。
69、(2)师下令：请男生起立！
70、小时候，我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景，我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物，我想走在校园的小路上为人们讲解我最爱的学校。
71、播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。
72、生：小男孩找不到妈妈了。
73、本次口语交际设计巧妙。按照“听录音——看资料——学介绍”三个层次，通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度，介绍有趣的地方。
74、(1)师说明规则：我说数字几，大家就拍几下掌，既不能多，也不能少。记清楚了吗？
75、听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
76、3与人交流态度大方、有礼貌。
77、(1)(课件出示5出示图1)引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。
78、口语交际课是培养学生交流思想、传播信息、表达情感、习规范语言的教学平台。《语文课程标准》提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。教师一定要重视培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的能力。”
79、那么，笋芽儿在成长过程中都得到了哪些人的关心和爱护呢？请大家再读读课文。
80、(1)以4人为一组，做好分工。1人作笔记，1人汇报，1人安排，每人都发表自己的意见。
81、播放《春天在哪里》，学生跟唱
82、师：大家在小组里都能畅所欲言，做得真好。下面，谁先来说？同学在汇报时，大家要认真听，听听他是否把话说清楚，说完整？
83、先快速打个腹稿，根据场合、对象，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句；再把自己想表达的意思逐条说清楚。语气要自然、态度要大方。
84、示范介绍，礼貌提问或补充。
85、师板书课题，齐读课题。(板书：有趣的动物)
86、在口语交际课上，我们要正确处理口语交际课中的师生关系。不要以老师为中介，老师的指导要适度，尽量不要当“第三者”，不要插足，要放手让孩子自己主讲，自己主持，要培养学生直接对话、直接交际的习惯,而老师只是作为一个听众、朋友而不是一个威严的法官，与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流。
87、板书课文题目，提醒学生“笋芽儿”的读法
88、(2)对不起，我不是故意的。
89、(1)说话者吐字要清楚。
90、班级推选表演好的小组，戴头饰进行表演。
91、生：我想直接说说我们遇到的难办的事。那就是考试时，有的同学老是要抄别人的答案，如果你不让他抄，他过后就不理你，甚至还说一些难听的话。可是如果让他抄，不就是害了他吗？是让他抄还是不让他抄呢？我们小组经过讨论，认为为了他好，还是不要让他抄。过后，再跟他解释。
92、导入新课，明确要求
93、进行三次明确有力的指导;
94、示例：青春如歌，每个青年就是一个跳动的音符，谱写各自的人生乐章。虽然会有高潮时的热烈奔放，也会有低沉时的哀婉低沉，但是我们总是会微笑面对变幻莫测的生活，接受它的考验。我们坚信，坚实的足迹将化作一个个音符，那高低变换的曲子才能谱写出人生最壮丽的青春之歌。
95、生：他的声音很响亮，如果能把话说完整，那就更好了。
96、活动中主要运用了以下四个方面的教学策略：
97、我认为可以去郊外的湿地公园，那里面积广阔，景色优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在那里开展丰富的活动，并且不要门票，进出方便。第二组代表品发言，春季出游必备装备，春游都会遇上低温阴雨、浓雾、强对流天气以及雷电的气候状况。
98、要想当选说话礼仪小天使，我们就要学会什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。(板贴课题)
99、式。可以适当营造有利于讲述的氛围。
100、说一说小狮子从几方面介绍了自己？
101、你体会到了作者怎样的情感？怎样读?