1、该曲的速度是中速偏慢，情绪舒缓，可配不复杂且轻柔的伴奏。具体的和弦级数标记在每一小节的下方，以四小节为一句，前两句为一段，采用连续进行的分解和弦；后两句为一段，情绪高涨，第一句采用带低音的柱式和弦音型，第二句采用与第一段一样的连续进行的分解和弦。具体可参考下面的视频进行学习。
2、教学准备：多媒体课件电子琴
3、师：刚上课的时候我让同学们和我一起做一个简单地节奏动作，，请同学们跟随音乐和老师动起来吧，准备。谁想上来表演一下。
4、但是没有关系，因为在失去了天真烂漫的同时，人却得到了成熟，而成熟也未尝不是一种美好的境界。所以最后两句说：“花少不愁没颜色，我把树叶都染红”，正所谓“一切景语皆情语”。歌词所体现的，就是这样一种平和、冲淡的心态，配上淳朴而舒缓的旋律，使这首歌令人久久难忘。
5、欣赏第二组乐曲《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。
6、课堂小结，情感升华同学们，还有很多的艺术家也在通过自己不同的形式来演绎着秋天。黄自老师通过歌曲《西风的话》来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。那么，你们准备如何表现你心中的秋天呢？别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你们的作品，好吗？好的，今天的课我们就上到这里，同学们，再见！
7、模唱旋律，找出其中四个乐句采用相同的节奏类型：
8、也可左右手一起伴奏，不弹旋律，左手弹八度，右手分解和弦弹奏如图：
9、【西风的话教案】今天我说课的内容是苏教版小学音乐四年级下册的《西风的话》一课，这是一节音乐唱歌课，乐曲为G大调，四四拍，整首歌曲曲调婉转、典雅、优美抒情，词曲完美结合富有诗意，通过对景物的描述来告诉学生要珍惜时光。通过学习本课不仅感受歌曲所表达的情感，而且还能懂得珍惜时光的深刻道理。
10、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。
11、教学准备:小枫叶若干片、多媒体课件
12、2学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
13、师：下面同学们听一句旋律。
14、8听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。
15、2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》
16、师：秋天的西风爷爷有话对我们说呢，让我们一起来聆听《西风的话》。
17、１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字
18、(设计意图)本环节采用谈话、讲授、图像演示、示范模仿、练习等方法学习歌曲，用挥动手臂和直观的图像的引导学生了解旋律走向，感受旋律进行，帮助他们更好把握音准；同时在学生熟悉旋律，熟练唱歌谱后，加入乐段知识的学习，更易于学生的理解和接受。
19、第6课感知音乐中的旋律
20、感受不同地区音乐作品的风格差异。
21、2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。
22、2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。
23、6再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。
24、(3)学生听赏自己的录音，教师引导讨论分析好与不足的地方(与教材的录音作比较)。(注意提醒学生歌唱状态、声音位置与气息控制)
25、2看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。
26、(2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
27、作曲和作词其实都不是陈绮贞，这是一首早期的儿歌，歌词其实就是西风说的话，主题是成长和成熟，西风也就是秋风，也包含了这意思，秋风每年都经过这个地方，看到孩子，动物们都在长大，就是歌词的大意吧。加上有思想有文化有深度有童心又低调的陈绮贞纯净的声音，完美的演绎了童真。
28、讲解、分析教学内容
29、教学目标：1聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。
30、电子课本|小学美术(浙美版)二年级上册电子课本(高清版)
31、跟琴轻唱全曲，注意唱足三拍的时值，在休止符的地方要换气。
32、滴哩嗒啦滴哩嗒哩 桃花变成了狐狸
33、3用打击乐准确地给歌曲伴奏
34、以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。
35、桂美版|小学美术五年级下册电子课本(高清版)
36、再听教师的范唱歌曲。(第四次聆听)
37、师：我们用“呼”跟琴模唱。准备开始，好，接下来让我们加上刚才的律动唱一唱。
38、跟琴模唱,师一句，生一句,注意大跳时的音准。
39、最新人教版小学一年级美术下册教学计划含教学进度表
40、岭南版七年级下册初中美术全册教案(教学设计)
41、5教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。
42、9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。
43、突出人文性和编创性，设计高效课堂模式，分组练习、师生互动、生生互评和创编歌词活动；利用多元智力论和建构主义思想，使学生在学唱过程中积极参与，情感得到升华。
44、7用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。
45、(1)观察四个乐句的节奏特点。
46、第三课：音乐中的动与静
47、学习do、re、mi、fa的指法。
48、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
49、1教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。
50、教学目标：通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。
51、活动与练习：按课本要求进行。
52、1让学生用打击乐器给乐曲伴奏
53、(1)师范唱，学牛对比听辨第一乐句，连和不连，用气息支撑和+用气息支搾的效果。
54、过程与方法目标：通过聆听与感受，体会歌曲所表达的热爱生活的感情，提高学生的音乐表现力。
55、【西风的话教案】(1)出示指法图，逐个吹奏八拍长音，强调轻轻吹。
56、思考在歌曲《西风的话》中值得我们思考的人生哲理。师：同学们，其实在《西风的话》这首歌曲中有值得我们去思考的人生哲理，你们再好好想想，西风它到底想要告诉我们什么呢？(表现了深邃悠远，余味无穷的意境：要珍惜时光，热爱生活、热爱学习。不要去计较得失等。)
57、(3)学生跟钢琴伴奏划拍识谱乐谱。
58、需要400元左右的过路费！帮助他人，快乐自己。若我的回答对您有用，请将其设为“好评”，谢谢！
59、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。
60、第2课多彩的乡音
61、学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。
62、《快乐小舞曲》是一首节奏、音调都比较简单的儿童歌曲的旋律，具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四个乐句组成，第三乐句完全相同，第四乐句的旋律只有一音只差，
63、(2)看指法图，快速的吹出老师柯达伊手势，吹4拍。
64、(出示分别标有四个小节的卡片,让学生按顺序把节奏完整地排列出来)
65、学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
66、师：下面，老师分别范唱高低声部，请你们感受一下老师的“柔美深情”咯，并请思考老师演唱力度有什么规律？
67、鲁教版(五四学制)音乐四年级下册教师教学用书
68、(大屏幕展示该曲主题：该曲描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，颂扬了少年儿童的美好心灵，表现了热爱生活，珍惜时光的思想感情。)
69、师:谁能用自己的话说说秋使者说了什么。
70、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境
71、师：你刚才听的西风都说了些什么话？
72、复听歌曲，感受情绪。(第三次聆听)
73、迷路的乐队在哭泣 人生也许是个谜
74、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好好在什么地方不好在什么地方最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
75、(完整)人美版美术四年级下教案
76、学唱歌曲《哦，十分钟》。
77、西风龙是鸟脚下目棱齿龙科的一属恐龙，生活在约1亿年以前的白垩纪。它的头很小，颊齿扁平，后腿长，前脚短。它最突出的特征是面部陡直，上颌有一个较高的结节，在颊骨上有一个更大一些的结节，头部的一些骨头可以在头颅骨内活动。与其他棱齿龙相同，它的喙上有牙齿。很多研究表明，西风龙与奔山龙的关系很近，最大的共同之处是它们的颊上都有饰钉。掘奔龙与它们还有很多相同的特征，其中的一些与打洞的能力有关，所以在白垩纪晚期的美国蒙大拿州可能有打洞棱齿龙的分支。
78、(4)学生跟钢琴用“tu”音模唱旋律。
79、第11课看动漫，听音乐家演奏
80、桂美版|小学美术三年级下册电子课本(高清版)
81、以多样的形式演唱与表演《西风的话》。
82、师:这首歌曲当中唱了春夏秋冬四个娃娃。今天，其中有一个娃娃派她的使者给我们送上了一份神秘礼物。让我们一起来拆开这份礼物吧。
83、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的美好景色，珍惜现在的美好时光。
84、宝鸡文理学院附属学校张笑野
85、进行柯尔文手势发声练习，学生整理摆放好学习用具等。
86、教学重点：音乐中的动与静。
87、(设计意图)通过取名游戏，合唱表演等形式拓展教学内容，带领学生体验多声部歌曲的魅力，培养他们对合唱的兴趣;课外作业是课堂教学的延伸，鼓励学生积极投入到音乐实践活动中，创作编排，个性展示，让他们在交流合作中体验快乐，增长智慧。
88、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
89、师生有感情地朗读歌词，讨论歌曲含义
90、可左手弹琶音右手弹旋律
91、5视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。
92、(设计意图)教师采用示范、讲授、形体语言等方法，带领学生探究不同的声音以及歌声强弱的不同效果，引导学生运用气息唱出歌曲强弱变化;通过思考讨论，启发学生想象音乐的形象和画面，引导学生用合适的速度，正确的情绪演唱，在循序渐进的学习中做到声情并茂。
93、2学生说一说自己的收获。
94、四遍随师伴奏完整演唱。
95、是一种象征，她象征着一种伟大的宇宙的精神，一种打破旧世界，创造新世界的伟大的精神，作者不仅充满渴望，还以西风自喻，表达了自己对新生活的信念和对旧世界战斗到底的决心
96、讨论:用什么样的速度、情绪来唱(不快不慢、亲切温柔)，哪一句感情最强(第三乐句f和音高最高)，最后一句为什么耍减慢减弱如(表现西风渐行渐远)。
97、《西风的话》是一首作于上世纪三十年代的歌曲，最早收录于上世纪30年代中学音乐教材《复兴初级中学音乐教科书》。歌曲将秋天比喻成孩子们的成长，表现了作者对青年一代的殷切期望一珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。
98、教师引导学生复习竖笛的吹奏知识：口型、手型、按指方法、吹奏姿势、气息要求、六字箴言：孔按牢、轻轻吹等。
99、师：我们来做第二个游戏双簧游戏我来唱，你们来对口型。(师范唱全曲)
100、二部合唱的统和协、均衡；竖笛吹奏的气息控制。
101、(3)视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。