1、【智障儿童】像这样智力水平明显低于平均水平的，现在学校还是有一些，大概一千人里有2一3人，我们教师发现了，但家长也不会带孩子们去专业机构鉴定。
2、这就要求老师对学生的能力有充分的了解，针对学生的能力，制定个别化的学习目标。目标的难度应该使学生比较容易克服。只有成功的体验才能使他们获取自信，激发学习兴趣。
3、(7)在一些例子中，还有一种反应代价成分，要求确认待消除的不良行为目标，以及它们每次出现时代币丢失的数额。
4、为了赚到足够治病的钱，徐琴就辞掉了原来的工作，先后开过快餐店、小食品店，后来做了建材生意还要跑工地。到了弘毅十几岁的时候，病情逐渐稳定，徐琴的生意也稳定了下来。不过几年后，新的问题来了。弘毅从特殊教育学校杭州杨绫子学校毕业，这让徐琴又大哭了一场。
5、通过对智障儿童下肢力量、动态平衡能力及静态平衡能力的测试,分析探讨智障儿童下肢力量与平衡能力的关系。
6、眼看着小吕羊水穿刺的时间马上就要到了。如果不能找出前两胎异常的遗传学原因，那么做羊水穿刺就没有明确的方向，也就没办法避免小吕再次生下智力障碍宝宝。
7、根据家庭因素、学校教育、社区因素、国家政策法规四个方面对家庭教育的影响提出以下主要建议：
8、政府提高对智障儿童家庭的福利待遇
9、建议：一般的学校不收智障孩子入学的，即使入学也就是跟班走，老师对智障儿童的心理也不了解，建议智障学校学习。
10、(5)用代币兑换后援强化物的比率。
11、事件一出，引起了广大网民的热烈讨论，网友群众的矛头指向分为两大方向，一条指向此次事件中横穿马路的男子，据知情人士称该名男子是智力障碍者，年仅19岁，另一条指向活动策划组织部门。事故发生之后，警方已经着手了相关事宜。在网友随手拍摄的短片中，横穿马路男子的表现异常，面对众人的围观和指责，做出恐惧慌乱状，伴随含糊不清的咿呀声。据其他网站报道得知，在警方到场要将其带走时，该男子口中说着“帽子”。
12、当时我想想那个世界真的跟弘毅的眼睛一样一片昏暗，所以我就抱着他往楼顶上冲，脑子里就是一根筋，冲上去不管几楼跳下去算了。幸亏后来我也没力气，就瘫倒在地上抱着他哭了一场，哭的时候你感觉他是一个生命，你有权吗？
13、(18)李莉.儿童家庭教育指导(M),北京:中央广播电视大学出版社,200
14、(3)彭立荣.家庭教育学(M).南京:江苏教育出版社,19
15、环青海湖国际公路自行车赛简称"环湖赛"，从2002年开始举办，每年的6至8月间在青海省的环青海湖地区和邻近的甘肃省及宁夏回族自治区举行。至今年已举行第十五届，然而在今年的比赛首日就发生了一起事故。7月17日，比赛进行到2个多小时的时候，进入到了最后一圈的冲刺阶段，车队由西向东行驶至海湖路与五四西路交叉路口时，一名智障男子突然冲入了赛道，正在冲刺的选手们是避让不及，导致赛事出现了较大面积的翻车事故，6名选手不同程度的受伤，并送往医院接受治疗，其他选手继续完成了比赛。
16、你好,部分多动症的孩子，青春期后症状会逐渐消失，也有部分孩子童年时候没有得到很好的纠正，成年会可能会有品行障碍、反社会行为、暴力倾向或酒精依赖。
17、他们利用Nxclinical软件，在分析了小吕前两个孩子的染色体芯片数据，进行了深层次挖掘和分析后，发现兄妹俩的SATB2基因9号外显子存在“杂合缺失”。他们又运用PCR技术，验证了这个结果。
18、后来我在那里坐了三天想通了，每个人的承受力不一样，你把他想作是他的承受力到极限了，那就释然了。
19、(9)胡玉顺.怎样扮演父母的角色(J).21世纪,2003,
20、这也是徐琴这么多年作为母亲对弘毅最不负责的一次。此后，间歇性失明、癫痫，弘毅反复反复发作的病情，不停打击这个家庭。
21、社区修建专门为智障儿童提供的体育锻炼设施，提高家长带孩子外出做体育锻炼的机会，增加儿童的体育锻炼时间，可以为家庭教育中健康教育创造良好的条件。另一方面智障儿童活动场所的建立可以增加儿童与社区居民的接触机会，加强居民对智障儿童的认识，为智障儿童创建一个可以沟通交流的平台，为智障儿童家庭教育内容中生存教育、做人的教育提供了有利条件。
22、剧透来了！美食展览加演出，这个大会亮点多
23、第十条国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。
24、品德教育优良品德的形成，无论是对于普通儿童还是智障儿童都非常重要。对是非、善恶的认识，对集体观念、友谊观念、公正观念等各种观念的理解是儿童融入班级、社区、社会生活的重要保证。
25、智障儿童心理健康教育的方法
26、生殖遗传科的医生们又选择了更为灵敏的数字PCR技术，对血液和精液DNA进行检测——结果发现，突变在血液和精液的嵌合比例分别为16%,68%。这说明，小吕和丈夫自然怀孕的孩子，有大约13%到16%的概率出现智力障碍等异常。
27、她和丈夫正在等待做羊水穿刺
28、家长忽视了智障儿童的智育
29、时间不等人，董旻岳主任说，如果常规的染色体检查发现不了异常，那就用别的技术。
30、智障儿童家长的家庭教育手段比较简单且粗暴，对孩子的奖励教育少，批评教育是家长惯用的教育手段，有的家长甚至会采用体罚的方式作为教育手段。很多智障儿童家长通常情况下不会与孩子谈心交流，他们认为智障孩子不会明白家长说的事情或是家长做的事情，并且孩子也没有什么特别的事情需要家长去了解。在智障儿童的成长过程中家长通常采用的教育手段不是说服教育，而是在孩子做错事的时候批评教育，或是一些体罚的方式。较少情况会鼓励表扬孩子树立孩子的自信心。部分家长由于性格或是习惯不轻易的把自己的想法表达出来，孩子在做对事情的时候，家长的心理可能是很高兴的，但是他不会把这种高兴化为表扬的方式来鼓励孩子，他更多地是在心理感觉安慰。
31、在文章的前面提到随班就读教师有几十名学生要看顾，很难有多余的时间精力去关注特殊儿童，在这种情况下就需要找一名具有特殊教育专业知识的特殊教师专门负责智障儿童学习、生活方面。特殊教育教师需要在智障儿童的上课期间陪同，以防出现影响课堂秩序的行为，同时特殊教育教师可以及时的了解学习进度，方便为儿童进行课外的辅导。配置专门的特殊教育教师是为了减轻家长的负担，避免家长在家庭教育的过程中出现心有余而力不足的情况，同时也可以减轻家长一定程度上的心理负担。
32、注释：残疾人入学应当享受国家、社会、学校及其他教育机构的帮助和便利。
33、目前我国大多数智障儿童的家长对孩子的生存教育只局限于儿童个人的日常生活技能，忽视了儿童人际交流、规则遵守、自我保护等方面的教育。智障儿童家长在日常生活中比较注重对儿童的生活自理能力的培养，但是他们的培养存在严重的不足，只局限于对儿童个人日常生活技能的培养(如吃饭、穿衣、大小便、做简单的家务等)，而对一些社会性的技能忽视。很多智障儿童家长在日常生活中没有注意到有意识的培养儿童与人沟通交流的能力；在一些规则方面的教育也严重缺乏，比如遵守交通规则及不随便乱丢垃圾等方面；同时也没有注意到对儿童安全意识的培养，比如不随便吃陌生人的东西，遇到紧急情况如何处理等方面的教育都是严重缺乏的。
34、谁是智障儿童，谁是正常儿童呢?事实上，那些精力充沛，把每样东西都玩过的那一组，是由智障儿童组成的
35、神情呆滞，面无表情，正常儿一个月时就能注意周围环境，弱智儿对周围人和事物不感兴趣；
36、消息来源｜杭州交通918
37、恩启，努力只为特殊群体
38、家长要及时调整心态
39、智力障碍是指智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。智力残疾包括在智力发育期间(18岁之前)，由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞；或者智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致智力损害或智力明显衰退。智力残疾分级按0～6岁和7岁及以上两个年龄段发育商、智商和适应行为分级。0～6岁儿童发育商小于72的直接按发育商分级，发育商在72～75之间的按适应行为分级。
40、孩子还在继续......
41、ThisstudyattemptstosolvetheproblemsinChineseteachingofretardedchildrenwiththeassistanceofcomputer.
42、(6)了解兑换率、兑换时间及坚持兑换规定。
43、社区加强居民对智障儿童的认识
44、【智障儿童】不过，现在已经知道了之前孩子患病的原因，只要在适当的时候进行针对性检查，至少可以避免再生下一个异常的孩子。
45、是摆在浙大妇院生殖遗传科面前的
46、监制/杨继红主编/李浙
47、智障儿童的智育目的不仅是为了给儿童提供一些必要的知识，更重要的是改善、提高其智力。家庭对智障儿童的智育发展重视否主要看儿童的早期康复训练，以及日常生活中家长对儿童注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力的培养。智障儿童的家长由于心理的接受能力以及本身认识的局限：一是认为孩子的智力因素是不可逆的，没有办法教育或训练；二是希望借助医疗手段使儿童得到康复，因而使儿童错过了接受早期康复训练的机会，错过了儿童智力发展的关键期。同时，在日常生活中由于各种原因家长也没有注意对儿童观察力、注意力等智力因素的培养。
48、减少工作时间，增加与孩子的相处时间，建立良好的亲子关系
49、智障儿童家庭教育存在的问题
50、为什么羊穿的结果这么重要？
51、△徐琴：我和我的30个孩子
52、会笑时间延迟，正常婴儿出生后4～6周便会对母亲微笑，弱智儿3～4个月时还不会笑；
53、医生后来是他们换一个班，给你开一张病危通知单，医生开病危通知单是责任，但是作为妈妈来说，那简直就是一种考验。
54、家庭的经济条件偏低是影响家庭教育的一个重要因素。提高智障儿童家庭的经济收入可以有效的增加智障儿童家长对家庭教育的经济投入，加强家长对家庭教育的重视度，同时可以从物质方面改善智障儿童的家庭教育。政府提高智障儿童家庭的福利待遇是改善智障儿童家庭经济条件一个直接而有效的方式。政府可以通过提高智障儿童家长的工资待遇或是直接的定期的经济补贴等方式来增加家庭收入。
55、(4)获得代币强化的计划表。
56、(20)陈云英.智力落后心理、教育、康复(M),高等教育出版社,2000
57、智障大部分是遗传因素,孩子出生之前就已经是了,通过积极的康复治疗可以帮助轻度的智障孩子能够跟正常孩子一样生活学习,但是不能保证百分之百跟正常孩子一样。
58、改善学校因素以辅助家庭教育
59、(15)张海丛,刘琳.轻度智力落后儿童父母的学习需求及其影响因素的研究(J).中国特殊教育,2006,
60、办理残疾证,一般是先到你户籍所在街道或乡、镇残联领取表格填写。
61、家长对教育的重视程度可以从家长对教育的投入——金钱的投入、时间的投入，对家庭教育重要性的认识，如何考虑亲子关系三个方面来看。
62、社区修建可供智障儿童活动的场所和设施
63、健康教育包括身体健康和心理健康。对于智障儿童来说身体健康是他们接受特殊训练适应社会生活的前提，所以身体健康教育对于智障儿童是十分有必要的。但同时智障儿童由于智力残疾，内心对于自己与他人明显区别，而产生自卑感，如果家长不加以正确的引导与教育，帮助儿童形成健康的心理，很可能导致儿童的不自信，在社会交往中产生退缩行为。因此对智障儿童无论是身体健康教育还是心理健康教育都是十分重要的。
64、确保代币制管理过程的一致性：
65、(2)赵忠心.家庭教育学(M).北京:人民教育出版社,200
66、(6)宗荣秋.谈家庭教育功能观的转变(J).中国教育学刊,2001,
67、全部为了儿子，初心就是那么自私，完全是私心。
68、目前，家长的情绪比较激动，想要进去再看孩子一眼。警方目前正在现场进行调查取证，死因还有待进一步调查。(陕西都市快报)
69、智力障碍儿童的脑干听觉诱发电位特点分析
70、怒扔学生论文网友却说：不怪他，这位老师回应了
71、(2)缺点：耗时、耗力、耗财；人员培训困难。
72、特殊教育专业机构定期培训家长
73、智障儿童头颅呈方形、通关手，脑积小、头围特别大，小头畸形的头颅又特别小。会俯卧、抬头、坐、站、走的时间较一般孩子晚，会用手捏东西的时间也较晚。学说话晚。
74、(5)鲁印服.试论家庭教育功能的缺失(J).科学教育论坛,2005,
75、如果您的孩子是智障的话，那就要看正常孩子的反应了。我们以前有一个女孩是智障，部分男孩们喜欢欺负她，现在她性格变得很差。智障孩子的生长环境非常重要。如果您的孩子很正常，那大可放心，和智障孩子在一起，心灵上会受到感染，智障孩子都是非常善良的！最后希望每个人都不要歧视那些智障的孩子，他们其实很可爱。(纯手打，望采纳！)
76、(12)张宁生,荣卉.残疾儿童的父母如何调适心路历程团.心理科学,1997,
77、据全媒体记者了解，死亡的小孩，今天十五岁，患有智障属于二级残疾，就读于特殊教育学校。但这两天送去学校后被通知接回来。他经常在村里面自己逛，但是白天出去逛了下午晚上也会自己回来了。而在昨天早上吃过早饭以后，村里搭台子唱戏，他就出去了，直到下午都没有回来，家人有些着急，找了一晚上。直到今天早上，一个送奶工发现了绑着的孩子，就赶紧告知了孩子奶奶。当家人赶到现场时，发现孩子双手举起，裤子被脱掉，生殖器疑似被割下，地上留有大量血迹。据现场值守的当地政府工作人员说，事发时疑似有两名成年男子将孩子捆绑起来，并拴民房门口的钢管上。
78、家长在知道自己的孩子是智障儿童时，心理都会有一个接受的过程，从最初的震惊期到拒绝期、绝望期、内疚期，最后才到接受期。家长要自己努力调整心态或是寻求他人帮助(如接受心理咨询等)，尽快走过前四个时期到达接受期。家长只有从心里认清孩子是智障的这一事实，才会对智障儿童的教育问题产生重视，才会积极的面对智障儿童，使智障儿童早日接受康复训练。
79、现在由于大家的重视以及医疗水平的提高，已经很少有明显弱智的孩子出生。但还是希望大家能学习预防生出弱智宝宝的注意事项：
80、部分智障儿童家长虽然看到了身体健康对于儿童的重要性，但是却对身体健康的重视面失衡，他们对儿童的身体健康更多关注的是病后治疗，而不是病前预防。他们关注儿童生病后要买什么药好，怎样好的快，而不是让儿童注重饮食规律，按时参加体育锻炼来增强体质，减少儿童生病的几率。还有一部分家长对如何保障孩子身体健康的理解方面存在偏差，他们认为不生病，每天吃饱喝足、穿暖就能保障身体健康，所以他们在儿童的健康饮食方面更多的在意的是孩子有没有吃饱，而不是孩子这样的饮食搭配健不健康的问题，是孩子有没有生病的问题，而不是孩子的体育锻炼够不够的问题。
81、注释：适龄儿童、少年包括智障儿童。
82、个别心理辅导的方法有许多，对智障者而言，行为主义的一些方法相对更实用些。行为疗法是心理治疗的主要方法之一。它包含了许多具体的行为改变技术。常用的行为改变技术包括：前提控制法、消退法、差别强化法、代币制管理、行为塑造法、系统脱敏法、厌恶疗法、自我调整法、松弛疗法、行为演练法、生物反馈疗法、认知行为疗法等。在这里主要谈谈代币制。
83、Practicalstudyofthecompensationofwholebraintypephysicaleducationteachingforthedefectsofretardedchildren;
84、(8)鲁立成.谈新时期的家庭教育与青少年成长(J).陕西师范大学学报,2006(3):263一2
85、但这样看起来非常“正常”的家庭，为什么会连续两胎生下智力障碍的孩子呢？
86、部分智障儿童家长认为在亲子关系中，孩子应该听从家长的话，特别是在当孩子是一个智障孩子时，智障孩子缺少辨别是非的能力，以及自我控制能力，这时候就需要家长及时的控制儿童，或是给儿童指出儿童需要做的事及正确的做事方法，智障儿童不需要有自我发言的权利，只需要服从家长的指令即可。有的家长他们认为孩子在智商方面存在严重的缺陷，他们缺少正常的判断能力及做事的主动性，所以，孩子在很多事情上是没有发言权，家长也不会给与他发言的机会，孩子在做事时只要按照父亲的指令去完成就是一件很好地事情。换而言之，在这些家长的心中孩子只要听话就是好孩子。
87、在技术的帮助下，医生们发现，导致小吕连续两次生下患有疾病的孩子的决定性因素，就是这个SATB2基因上的杂合缺失。从下面的图上也可以看出来，这样细小的差异，普通检查的确难以发现。
88、以句长衡量弱智儿童语言发展水平的可行性分析智障是指智慧明显低于一般水平，一般患者个体内的遗传(基因)系统都存在异常。在成长期间(即十八岁前)在适应行为方面有缺陷。智障儿童则是指具有这种缺陷的儿童。智障儿童的合理称呼可以叫失智儿童，这样更委婉一些。
89、智障儿童通常是在各个方面的发育均比正常人迟缓，但各方面发育比较均衡，在感知、社会交往、兴趣及语言等各方面的发展与其智商是成正比的
90、智障并没有什么不同.......
91、凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
92、南烛子：正是因为认为不礼貌这种心理反映出了认为不同这一点；并没有批判谁的意思，觉得这个实验是一个有趣的角度让人看到内心隐藏的歧视吧
93、填写好贴上二寸半身照片后,由社区(居、村)委会、街道(乡、镇)审核盖章。
94、让爸爸妈妈和孩子们一起去模仿荧幕上的鬼脸。。。。
95、每天上午，杭州弯湾托管中心超市组的孩子们都要接受辅导老师的训练和测试，孩子们的语文课、数学课都融入到了工作中。数学课上，小超市辅导老师金燕带着他们认商品、记价格、算账。如果有人回答正确，大家都会鼓掌相互鼓励。
96、对智障儿童的生存教育局限于个人日常生活技能。
97、这是一个残障儿童协会做的一个公益视频....
98、智障儿童家庭教育的内容主要包括健康教育、生存教育、做人的教育、智育四个方面。
99、天津市滨海新区汉沽启智学校
100、可能有些孩子或者有些家庭说，我可能在社会的边缘，在他们身上我更多感受到是对社会的热爱，对生活充满着希望充满着激情。
101、代币之所以起作用的原因在于它是和条件强化物联系在一起的，也就是说，“代币管制法”的有效性取决于后援强化物。因此，在治疗过程中，必须明确选择后援强化物。这些强化物可以包括消耗品(蛋糕、饮料)；玩具或其它东西；活动强化物(游戏、看电视)或一些特权。在代币制实施过程中后援强化物对被管制者来说，用代币来购买以外是得不到的。这种相对“剥夺”增加了他们的强化价值。但被管制者的基本权利和需要是不能剥夺的，如饮食、休息等。
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