1、好像在开心地诉说着什么
2、你能把草原烧焦，
3、不会有人注意，
4、这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：
5、这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
6、你仿佛看到了什么？想到了什么？
7、()的枝头()流苏()寂静()金晖
8、或许生活在山岗，
9、你会看到我也曾猛烈地被激荡，几乎被暴风席卷。
10、##记录每一刻美好##
11、它向白雪皑皑的树枝
12、推荐指数：⭐⭐⭐⭐⭐⭐
13、【摘抄一首与植物有关的诗歌】我曾见狂风将你摇撼，假如你窥见我在这屋中睡眠。
14、关注诗歌意象：叶赛宁以“白桦”为题创作了这首诗，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。教学时可通过朗读，感受诗歌中词语运用所带来的节奏感，体会白桦树高大挺拔、洁白优美的形象。
15、(枣庄名师课)部编四年级下册第3课《天窗》教学视频
16、长恨春归无觅处,不知转入此中来。
17、此中有真意，欲辨已忘言。
18、教师提问：同学们将不理解的词语已经勾画出来，并在小组内进行了交流，能分享一下，你们是用什么方法理解的吗？
19、第一部分(1~2)：写白桦的外在形象美。
20、这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以互相交流，取长补短，还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受用诗一般的语言表达出来。
21、注意：写的时候要分行，写完后再读一读，更欢迎和同伴进行交流。
22、抹：①涂②揩、擦③除去④轻微的痕迹
23、微风拂过时，便化作满园的郁香。
24、只见你拿起问你的粉色喇叭
25、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文
26、真诚地为孩子、家长和老师服务
27、(枣庄名师课)部编四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》教学视频
28、抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪
29、姗姗来迟的朝霞，
30、(枣庄名师课)四年级道德与法治说说我的好朋友
31、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
32、根，紧握在地下；叶，相触在云里。
33、又抹一层银色的光华。
34、质疑神性与人性 花朵和叶子来自不同的路径
35、(微课堂)PEP小学英语四年级下册第6单元同步讲解
36、俏丽但不掠春光之美，只是把春天的消息来报告。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。
37、你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
38、一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，
39、预设1：叶赛宁是俄国(俄罗斯/苏联)著名的田园派诗人，他曾经在印刷厂当过校对员。
40、那天命运出于它的儿戏，
41、“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
42、其实它们都是不幸的产物
43、我的手够不着，你升得那么高。
44、你知道哪些有关植物的诗歌，摘抄一首，和同学交流。
45、根，紧握在地下，叶，相触在云里。
46、(毛茸茸)的枝头(洁白的)流苏(朦胧的)寂静(灿灿的)金晖
47、要知松高洁，待到雪化时。
48、还有小草们凑着热闹长的茂；
49、过渡：同学们已经熟练掌握了收集和整理资料的方法，让我们对诗人叶赛宁和他创作的《白桦》有了更多了解。下面请选择自己喜欢的方式读诗，走进这美丽的白桦树。
50、这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？
51、我们反抗过春天，也对冬天妥协。
52、夜来临，四下一片寂静，
53、示例：《那个窗口》还是那样的夜晚/夜深云黑无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧睡吧/星儿，静静地眨/仿佛在呢喃：寂寞寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传：拼吧拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/——维纳斯思想者/哦那个窗口
54、在灿灿的金辉里，
55、【摘抄一首与植物有关的诗歌】我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；
56、SPRINGISANICESEASON
57、银色的尘雾，从地面升起。
58、枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
59、没别的花能从如此罕见的白银，再分离出白银。
60、给周围的一切披上银装。
61、在这首诗中，榕树成了那孩子的朋友。诗人运用第二人称，生动描写那孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想。
62、学生自由朗读，体会想象。
63、赏析：这首咏物诗写得晶莹蕴藉，言在意外，富有哲理意趣，让人回味无穷。
64、(枣庄名师课)四下道法第3节《谁还相信他的话》1
65、是能够次第弹响的那一只手吗
66、“雪莲”即雪莲花，是一种高洁奇美的花。它特产于我国新疆的天山。因其不同于一般的花，而是生长在巍峨的高山积雪的岩缝中，故称为“雪莲”。它属于菊科，多年生草木。其茎直立，其叶繁茂，形似莲花，花色呈紫蓝色，外围且有不少白色透明膜质苞片，看去给人一种冷艳奇丽之美。雪莲比梅花更能抗高寒，冰洁玉骨，生机勃然，象征着一种高洁的美。
67、推荐理由：五分钟课程内容情景再现，用画面预学。
68、在20世纪70年代公开谈论喜欢的女孩子是件大胆的事。蔡其矫说，有漂亮的女孩子，却没有才气；有才气的女孩子又不漂亮；又漂亮又有才气的女孩子，又很凶悍，他觉得找一个十全十美的女孩子很难。
69、这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。
70、(枣庄名师课)青岛版数学四下第8节《加法的结合律和交换律》1
71、怒放在枝头，用你紫色的心。
72、任人摆布，不能自由伸展
73、你像浮云一样飘忽不定，
74、愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。
75、(枣庄名师课堂)青岛版数学四下第4节《用字母表示数练习》2
76、(2)引发思考：此时的白桦有着怎样的形态，怎样的色彩和怎样的光泽呢？
77、(哗哗)(蟾蜍)(生锈)(余晖)
78、预设1：仿佛闪着银光，特别好看。
79、品读了陆游的《卜算子·咏梅》，反用其原本的寓意而写了这首词。
80、就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？
81、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
82、但树呵，我曾见狂风将你摇撼。
83、教师提示：在大家声情并茂的朗读中，白桦树仿佛展现在我们的眼前。它给你留下了怎样的印象呢？让我们再来朗读体会。
84、绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣
85、而沧桑的二十年后，我们的魂魄却夜夜归
86、读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
87、爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
88、认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“涂、茸”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。
89、这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
90、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。
91、下册第9课《短诗三首》同步教学视频、生字、知识点、练习
92、白桦四周徜徉着,
93、暗暗淡淡的紫色，温润娇艳的黄色。
94、(枣庄名师课)青岛版数学四下第11节《乘法结合律和交换律》
95、或许长在山坡。
96、仿佛——好像朦胧——模糊
97、Lookingforwardtoaspringencounter
98、满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？
99、好像睡着的人挣扎着要醒来似的。
100、示例：郭沫若的《静夜》
101、也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。