1、有一次女儿不小心打碎了一个碗，碗里的小料溅了我一身，我不禁大喊一声，女儿看看被惊吓的我，看看被打碎的碗，惊慌失措起来，怯怯地对我说：“妈妈，你打我一下吧！”她的表情与话语告诉我她已经知道错了，我为什么还要再责备她？于是我微笑着对她说：“妈妈原谅你了，下次可要小心哟！”女儿嘴角重又露出了笑容，感激地对我说“嗯，妈妈，我记住了！”于是又开心地玩了起来。
2、案例事件与过程。教学案例的主体就是对案例事件以及案例发生过程的描述。在描述的时候要围绕着案例的主题，说明事件是如何发生的，怎样发展的，产生了哪些突出的问题，原因有哪些，怎样解决这些问题的，问题解决过程中出现了哪些反复、挫折和困难，问题解决的效果等。总之，要对事件发生、发展以至结局有较为完整的描述。
3、在这里老师客观中立地观察者孩子们最真实的活动样态，从开始到结束都没有给出任何的预设或提示，因为很多时候预期也会成为一种老师的心理暗示，在无形中便束缚了孩子们的活动走向和成效。
4、有一次，我带5岁的女儿去买水果，她兴高采烈地跟着我挑水果，老板称赞说：“你家宝贝真是又漂亮又能干，这么小就会帮妈妈的忙了。”听到老板的话，我心里美滋滋，但嘴上却说：“哪有啊，在家调皮着呢。”这样的对话对于大人来说再普通不过了，但没想到回到车上，涵涵嘟着小嘴巴说：“妈妈，你为什么总是在别人表扬我时都要否认呢？你是不是不喜欢我？”听女儿这么说，我的脑袋瞬间“嗡”了一下！
5、在王鹏老师的温情讲述中，让我们作为旁观者的老师们，也仿佛身临其境般感受孩子们从最初的想法到最后实现心中小梦想的心花怒放。
6、教师的春风，日日沐我心。
7、首先，甲把学习的结果归因于努力，会让他在学习结果好的时候表现为一种骄傲、自豪的感受，而当学习结果不好的时候，则会产生愧疚感，他就会愿意更加努力地学习，有利于提高其学习动机。
8、【教育案例】教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。撰写教学案例，可以进行教学反思、理论学习、总结经验、交流研讨，得出研究成果，提高教师能力。
9、是的，孩子在生活中的所见所闻，所思所想，都会成它的一部分。他也会用自己的言谈举止，用自己的游戏和创作，呈现着将来在生活中的最初样态。
10、几天前我给孩子买了一双鞋，周六早上刚一起床，我就看见孩子在自己刷鞋，我还是头一次看见孩子刷鞋呢！
11、“兴趣爱好”引领树立自信心
12、一般而言，一个相对完整的教学案例的基本结构包括案例标题、案例背景、案例事件和过程、对案例事件的反思等四个部分。另外，有些案例还有附录，主要是将一些有关案例主题的补充材料如对具体问题的访谈记录、能够反映案例主题的数据和表格甚至学生的作业等放在案例叙述之后作为附录。
13、——“无中生有”的消防车
14、八仔很多时候要么贪玩不放好自己的鞋子，要么放的一正一反不够整齐，所以有一天我哄他跟我一起比着鞋底，用硬纸板描了个“放鞋指示牌”，放在固定的位置，从此之后，不让他把鞋子放回来都不乐意了，这就是标签的魔力~
15、为提高班主任班级管理水平，提升班级管理的艺术性和科学性，促进全体班主任的专业发展，汤阴一中南校区政教处举办了“班主任优秀教育案例”评选活动。王利老师的这篇教育案例《后进生也能闪闪发光》荣获一等奖。
16、一天晚上，我从厨房里走出来，看见3岁多的女儿把一条大浴巾铺在地板上，自己踩在上面跳来跳去。这条浴巾可是我今天刚洗好收回来的，她竟然……我又急又气，就要呵斥女儿。她却一脸兴奋地对我说：“妈妈，你看，我正在云朵上面跳舞呢！”看着她兴奋得发红的小脸，我一愣，再也呵斥不出来。我按捺住内心的震动，坐下来欣赏女儿跳舞。她一会儿跳跃，一会儿转圈，一会儿躺到大浴巾上打滚。那一脸陶醉的样子，仿佛自己真的置身云朵之上，在美丽的天空中自由挥洒。跳了好一会儿，她才停下来，爬到我怀里。我不禁感叹，感谢女儿及时表达了自己，让我今晚能够欣赏到美丽的云端之舞。
17、他看见最初的东西，他就变成那东西，
18、从生活中来，到游戏中去
19、她说，这些小设施并没有马上让我们的生活变得更有效率，很多时候其实是更费事儿、更耽误时间了，不过在我看来，从孩子小的时候就启动整理教育，让他知道用完东西要归回原位，学会管理自己的个人用品，帮助他在规律和秩序中找到自由和对生活的热爱，是现阶段比上早教班更重要的事情。
20、点亮，让更多人一起关注！
21、一个1周岁左右的小男孩，被年轻的妈妈带到公园玩耍。到了有十几个阶梯的台阶下，小男孩挣脱开妈妈的手，准备自己爬上去。当爬上两个台阶时，他感到台阶很高，回头瞅一眼妈妈，妈妈并没有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。
22、第四次尝试：消防车雏形：
23、从生活中来，到游戏中去。当我们相信孩子，并愿意追随、支持他们点亮自己心中的奇梦，教育便会呈现出最美的样子。
24、教育案例的撰写是教师专业成长道路上的一项重要基本功，案例撰写的过程本身就是案例课堂(教育)再现、反馈、校正的过程，在教学反思的基础上更加深入，是对课堂教学进行全面剖析和总结。撰写出好的案例能对自我的教学进行良好的总结，可以让好的资源得以保存和学习，也是教师间探讨教学交流的重要“物证”，更是见证教师专业成长一个循序渐进的足迹过程。
25、还有一次在图书馆，我看到有一个妈妈一直在给四五岁的孩子读书讲故事，一本接一本，一个接一个都不停息，嗓子都快说不出话来了。从孩子呆滞的目光能看出，他早就听烦了。
26、其五待家长、学生对事件本身没有质疑后，班主任再谈批评教育和解决方案，通过有针对性的批评教育，协调家长和学生解决矛盾，并签署保证书，依据事件大小给予相关处罚，对有学生伤害情况的要在保证学生身体无大恙之后再协调解决赔偿问题。待所有程序处理完成之后，家长和学生都要“握手言和”，相逢一笑泯恩仇！
27、教育案例征集活动时间安排
28、孩子对自我的认可过度依赖外在的评价，孩子会认为事情没做好是自己不够好。欣赏这位家长积极的学习，发现了鼓励和表扬的不同。家长对孩子的评价应集中于他所做的事情而不是个性品质(如聪明)上，在孩子做得不够好时，家长可以鼓励孩子说：“这件事虽然你没做好，但你是好的！”
29、 撰写案例前的再思考，虽然有了"肉身"、"灵魂"的结合，但还要深入思考撰写案例的意义价值所在，选择继续还是放弃。
30、教育案例上传通道开放时间为：2019年3月11日～5月31日
31、父亲用手轻轻搅动盆水，水面顿时“波浪滚滚” ，小爱琳娜立即惊慌起来，担心翻船。“别慌，用力吃气，让小船顶着风浪，努力向前！” 女儿在父亲的热情鼓励下，鼓起小嘴，奋力吹气，小船果真顶着“逆浪”摇摇晃晃地继续向前航行。10岁的爱琳娜在家庭游戏的表格中填写道，她最喜欢的座右铭是：“努力向前！”
32、糖果说：“就叫冷静太空吧！”有了自己的“冷静太空”，糖果似乎不再那么生气，她告诉了妈妈她是怎样摔倒并弄脏了自己最喜欢的玩具熊“布布”。
33、孩子们子们开始再次寻找材料，材料库、教室、院子，幼儿园的角角落落孩子们都找遍了，但是依旧没有寻找到合适的塑料，正在大家一筹莫展的时候，博闻突然说：“我们找不到塑料不是还可以用纸箱么！”一句话点醒了大家，继而改变材料去寻找纸箱。很快孩子们从门卫爷爷那里找到了一个认为合适的纸箱，孩子们兴奋地抬着纸箱回了教室。
34、其实在这三次的尝试中，我是有些许担心的，我担心孩子们倒入的胶水越来越多会浪费，也担心他们使用剪刀和寻找更换材料时的安全，可是一切都井然有序，我的担心并没有发生，孩子们的探索远比我想象中投入，边看图纸边尝试，失败后又调整更换思路。而我一直沉浸在孩子们投入探索的情境中，我为他们投入探索的样子而激动，我仿佛看到了未来研究项目的工程师。虽然没有成功，但他们一定从中学到了什么。
35、身为父母在生活中经常忽视或不能容忍孩子对我们说“不”。其实每个孩子在说“不”时都有自己的理由。
36、有一天我实在生气，终于采用了冷暴力的方式对待她。在一次孩子不与人打招呼的时候，我快步往前走把她晾在了身后。孩子马上紧张地追上来，我生气地说:“我不喜欢没礼貌的孩子。”孩子哇的一声就哭了，好像很委屈的样子。
37、我第一反应是感觉这个三层盒子看上去挺漂亮的，第二反应就是觉得有点浪费。我问孩子这是在做什么？好端端地油和淀粉怎么能放进水里呢？孩子说是想冻有颜色的冰块，于是就在水中放了白色的淀粉和金黄色的油。原来如此！
38、妈妈说：“宝贝，妈妈看得出你现在很生气，你想说说怎么了吗？”
39、你这种不仅是隔代教育了,你还制造了又一个留守儿童。最好奶奶能够去到你所在打工的地方待几年,等到孩子大了,就可以释放了。你们夫妻为了赚钱,把孩子留在家里,他内心是很痛苦的,只不过没有跟你表达出来而已。我记得我以前就是父母出去打工,他们出家门前我就偷偷哭了,还说不会想他们,其实很想父母待在自己身边,至今,那些痛还残存着挥之不去,所以一辈子造成的阴影是补偿不了的。你们不能以孩子为你们买单,为你们牺牲。早知道,最好的爱就是陪伴而不是有很多钱。
40、没有良好的教育，就没有孩子的未来。
41、【教育案例】首先家长在家要起到一个带头模范作用，因为小孩子在幼小时期的模仿能力是很强的在日常生活中，要多多注意和教导孩子，有不好的行为举止要及时帮助孩子纠正过来多让孩子看一些有关动画书籍或者有教育意义的动画片。
42、伟伟身患残疾，单眼失明，且右腿先天性骨关节脱落，入园前几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也较弱。身为小班班主任的我，出于同情与爱心，对他格外关注和照顾，不管走到哪里，我都随时牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在悄悄挣脱，并用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”
43、案例五：还给孩子一个快乐的童年
44、每个人背后都有属于自己的故事，每个人都不会自甘落后；每个学生也都有自己的优点和缺点，而往往能激发潜能的是他的优点。有些同学有着自己特别的爱好，一旦得到认可与赏识，就会让他们也体验到被大家瞩目、很荣耀的自我满足感。而这份神圣的感觉，又会影响他们对学习的兴趣，让他们发现自己原来也能够很优秀。
45、案例十：我要画不一样的牛
46、真实自然地呈现活动过程。
47、车辆行驶中的颠簸与顺畅，我们都能感受得到，而且绝大多数人会倾向于平坦的道路和顺畅的行驶，而王鹏老师和孩子们的“消防车”小组活动，却能将颠簸与顺畅两者和谐交融，有机成为一体，这是为什么呢？
48、(2)学生对学习结果的归因对于之后的学习活动有着重要的影响。
49、教育案例应真实客观地反映幼儿教师在幼儿园一日生活的不同侧面所发生的德育故事。案例结构可以先记录故事，再对所记故事进行分析和反思；也可采用夹叙夹议的方法记录。案例撰写应避免脱离事实依据、作过多主观评价性的解读或冗长的理论分析；避免为了呈现效果而编造、修饰过程细节。案例撰写应坚持原创，杜绝抄袭。
50、一开始他不太能掌握关水龙头的时机，没少把水洒出来，旁边就是水波炉的变压器，看他接水简直就是在锻炼心脏。在我就快要放弃的时候，他学会了。
51、现将本次教育案例征集活动的有关要求通知如下：
52、我不禁感慨，这些妈妈忘我地付出，似乎想倾自己所有灌注到孩子的世界里，恨不能孩子能马上全部吸收，快快长大成才。然而事实呢，孩子被填鸭，没有透气的机会，最后变得麻木厌倦，成了妈妈手中的傀儡。
53、遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。
54、应该是警示教育案例案例是例子，案列是古诗词里按顺序排列的意思案列：按次序排列《文选·张衡》：“清道案列，天行星陈。”薛综注：“清道，谓跸止行者；列，犹次也。言天子行，如上天之星行，罗列有次。”
55、本次征集的教育案例内容为：反映幼儿品德发展的小故事和幼儿教师在开展“幼儿园一日生活中德育渗透教育活动”中发生的教育故事。可以记录幼儿教师在促进幼儿良好行为习惯方面(日常生活行为、人际交往等社会行为、各种不适应行为等)所釆取的引导、培养、塑造、干预矫正等行之有效的方法和策略，反映教育的过程与效果等；可以记录幼儿教师在幼儿园一日生活中对幼儿发展的影响，以及幼儿教师指导家长开展家园共育活动对幼儿发展的影响等。
56、轩仔：“好的，我最喜欢洗碗了。”
57、爱他，不是让他觉得他很软弱；爱他，是让他充满生命的力量！
58、轩仔：“好啊，我最喜欢做事了。”
59、班主任的一项主要职责是保护学生的安全，所以凡是学生有严重矛盾冲突的，第一原则是避免冲突升级，保障学生身体健康，为避免现场失控，班主任要做好学生情绪安抚工作，待学生情绪稳定再安排事件调查取证工作。尽管是一个很平常的学生冲突矛盾，班主任在处理类似事件的时候一定要谨慎小心，既要考虑学生的原因，也要考虑家长的顾虑，只有把矛盾从根本意义上真正解决，之后才能避免更大的学生矛盾、家校矛盾出现。当然，班主任也要做好自我反思，及时总结在班级管理过程中的漏洞，亡羊补牢为时未晚！
60、通过了解发现，孩子这种过度依赖、不自信的表现，主要就是因为他所有的事情都被家长代劳了，只要说“我想要”“我不会”就能得到满足。
61、不宠、不溺爱孩子。刘微是个独生女，但在她的成长过程中，父母没有去溺爱她，相反家庭成员关系融洽，相互尊重，孩子喜欢和父母沟通交流。
62、为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。
63、工作和生活的压力常常让我身心俱疲、浮躁焦虑，难免迁怒于儿子。可我的“小蜗牛”却用他的爱和善良把我浮躁的心熨平了。
64、妈妈：“你不会，你从来没有刷过鞋是刷不干净的，到时候我还得再费一遍事。”
65、反思分享：新华同力幼儿园业务园长、教师
66、活动案例：呈现幼儿园各领域教学、综合实践活动、游戏活动、一日活动等过程中具有首创性、自主性、示范性价值的各类活动案例。例如，领域教学活动、一日活动中的一个或几个保教环节、班本课程、游戏活动等。
67、教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。
68、挫折会使人成长也会使人退步，面对挫折我们要克服，乐观面对而不是选择逃避。
69、是不是我的爱有了偏差，带给孩子的并不完全是积极乐观的性格？
70、刘晨说：当同学们低迷时，他总能以一种活泼的姿态或鼓励的话语，让人破涕为笑、振作精神。李亚霖同学如同一颗开心果，给九班带来的无限的快乐。他的课桌总是干干净净，整洁有序；他的作业，永远是规范的表率。
71、以前没有设立专门的手工区和玩具区的时候，忙了一天回到家想窝在沙发里喝杯茶看会儿书，总能不断发现冰凉的、硌人的“乐高惊喜”，一不小心还会碰响玩具的声光开关，被吓个半死，这感觉真是太糟心了。
72、19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲让他画静物写生，对象是插满秋菊的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能，后来他果然成了著名的数学家。
73、孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地学会交往。
74、这件事对我触动很大。李亚霖虽然成绩不是很好，但能为他人着想，这就是很宝贵的品质，我们就要及时肯定，给与鼓励。让他得到认可，不再自卑，感受到自己的人生价值，做一只萤火虫，也要闪闪发亮。作为班主任必须全方位认识学生，了解学生，走进学生的内心世界，真正抚下身来和他们交朋友，尤其是后进生。当他们成绩不理想时，更需要去挖掘其他方面的优点，把其他的优点顺势引导，不断成长。当他们的自尊心、自信心有了后，再进行学习指导。
75、他走过的路，经历过的事，成就了今天的他们；现在去走的路，经历的事又会成为明天的他们。
76、而周围的小伙伴也产生了共鸣，不时交流着自己的想法。
77、过了一会儿，我跟女儿一起搭积木，眼看就要成功却被我不小心弄倒了。她盛气凌人地冲我喊道：“你走开！”顺手还给了我一巴掌。我愣了，但还是耐住性子问她：“你怎么打爸爸呀？”“你刚才还说奶奶，把奶奶气哭了！”我心里难受极了。女儿看见我很难过，又跑过来摸着我：“爸爸，对不起！”
78、最后，丙讲学习的结果归因于能力，成功时就会感觉很骄傲，失败时就会觉得很沮丧。如果长期将学习结果的失败归因于能力，就会产生习得性无助，最终不利于学习动机的提高。
79、2019年3月11日发布教育案例征集通知
80、孩子：“不用，我喜欢这双鞋子，我要自己来把它刷干净！”
81、领域教学活动：根据小中大各年龄班的特点而定(10—35分钟，根据具体情况微调)。
82、后来，我又在卧室开辟了一面墙给她，她常常一边画一边还喃喃自语地讲她画出来的故事。虽然每次讲，可能都有新的发现。这是女儿创作的迷宫。每天从幼儿园回来她都会上去添几条路。如此超强的表现力令我惊讶！
83、其当事矛盾协商解决完成之后，班主任要逐一找“吃瓜群众”谈话，并及时做好总结反思，完善班级安全管理制度，防微杜渐，同时要加强学生人际关系调研，及时开展学生人际关系指导的班会课课程，组织班级定向帮扶工作等。
84、案例背景。所有的课堂事件都是发生在特定的时空框架与背景之中的。案例背景一般简要介绍案例中事件所发生的时间、地点以及原因、条件等方面的基本情况，这些介绍对于读者完整地理解案例的过程、评判案例中问题解决的策略是否合适等都非常重要。实际上案例背景就是案例事件和过程的“前因”，有此“前因”，才能有案例的发生过程这一“后果”。不同的背景前因，常常会导致不同的问题解决后果。对案例背景的叙述要简明、清楚。
85、妈妈：小豹子，这么好吃的东西，给大家尝尝啊。
86、创盐田高质量教育，铸育人新特色精品。
87、古代经典的教育孩子的案例很多，其中有名的是孔融让梨、孟母三迁、“精忠报国”(岳母刺字)、司马光砸缸、曹冲称象，愚公移山、两小儿辩日，不食嗟来之食等等，从礼让，到避让，从勇敢担当，到开动脑筋，从学会变通，到有骨气，中华民族从历史上就不缺大智大勇之人，这些才是中华民族的灵魂，这些才是中华民族的脊梁。
88、我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他独特的个性，他需要按照自己的节奏成长，父母只要适宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。
89、大家发现了吗？虽然轮胎站稳了，但是轮胎的大小高矮是不一样的。孩子们却并没有发现。所以，轮胎刚稳固，一安装车身就倒。孩子们不停地尝试、调整、......进行了很长时间，但依旧没有成功。于是我问孩子们：“今天没有成功怎么办？”孩子们异口同声的回答到：“老师，我们明天还继续搭。”说完，孩子们拿着纸箱等材料，雄赳赳气昂昂一起走回教室。看着他们斗志昂扬的样子，我从心底里乐开了花。原来失败并没有影响到他们搭建的心情和乐趣啊。
90、来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。
91、他们首先挑选了一样大的轮胎，把积木横在两个轮胎上去固定，又用积木加固车身，在安装警灯失败后，发现轮胎依旧不牢固，会有些许滚动，经过反复调整，轮胎终于固定好了，车身成功固定在轮胎上了。接下来孩子们又找来了木梯做云梯，因为身高的原因要放到车身上难住了他们，于是有孩子向我说到：“王老师，你帮我们放上去吧！”我听后有些担心的说到：“要是倒塌了怎么办，我有点担心奥”，“没事，王老师你一定行的。”他们用坚定的语气对我说，看孩子们那么信任我，我顿时充满了力量，我们一起抬起梯子，小心翼翼地放到了车身上，孩子们又去食堂借来水果筐做后备箱，消防车雏形成功，我也禁不住和孩子们一起欢呼起来。
92、案例六：别让强制的学习夺走童年的快乐
93、2019年7月编辑出版《幼儿园一日生活中的德育渗透优秀教育案例集》
94、宜家的这个儿童马桶圈，只要教会他怎么摆在马桶圈上就行，粑粑之后也不用冲洗，按下马桶冲水键即可。
95、兴趣是最好的动力，也是最能让孩子树立自信的领域。从很小的时候起，吴雨航就在舞蹈和英语方面产生了浓厚的兴趣，作为家长就尊重孩子的意愿，全力支持。吴雨航从四岁开始学习舞蹈到现在，不管学习到多忙到多晚，每天都坚持抽出30分钟时间，苦练舞蹈基本功动作。有时为了提高学习效率，常常一边压腿一边背英语单词。当然在其间，她也会遇到挫折，也会有灰心的时候，这时做为家长多鼓励多沟通，让孩子明白人生没有白走的路，你走的每一步路都算数！在她自己的努力之下，也终于收获了属于自己的硕果，从一年级开始，连年获得“校三好学生”荣誉称号，连续三年荣获辽宁省校园舞蹈比赛第一名的好成绩。
96、如果是杂乱的野草，那么它也会变成,
97、糖果很认真地在纸上涂色，妈妈在糖果身边创作图谱。妈妈说：“你可以选一个自己喜欢的地方把这张脸谱贴起来，当你有情绪的时候可以来到这里冷静一下，也可以告诉妈妈你选择哪一张脸谱。如果你愿意可以告诉我发生了什么。发脾气、伤害自己、损坏东西都是不好的。”
98、每次上传仅限一个word文档。
99、教学案例的指向可以大到分析几节课，也可以小到分析一堂课或一节课中的一次活动；可以详细叙述事件发展的长期过程，也可以着重说明某个情境片段。
100、教育案例题目：黑体、三号字
101、教育案例就是包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教育实践过程中的故事，其叙述的是教育教学过程中“意料之外,情理之中”的事。再简明概括地讲，教育案例就是叙述一个教育故事，它是教师的教育行为和教育思想的集中体现。