1、如《岳阳楼记》《醉翁亭记》《送东阳马生序》稍有难度，原先在八年级，现在编入九年级。
2、《陈涉世家》是《史记》名篇，记述了陈胜、吴广等底层民众起事反抗秦朝暴政的历史。就有限所见，其进入初中语文教科书，至晚可以追溯到1960年——该年发行的“九年一贯制试用课本”第十六册，也就是八年级下学期用书的第19课，课文标题是《陈涉世家》；人教社该年出版的初中语文第6册，课文标题是《陈涉起义》。
3、忿恚(fènhuì)尉：使尉愤怒。
4、上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
5、召令徒属：召集并号令所属的人。
6、死国：为国家大事而死。
7、为起义所作舆论准备：
8、对此，“部编本”语文教材总主编温儒敏老先生说得更直白：
9、而现代诗歌也新编选了秋瑾、陈毅、沈尹默、戴望舒、卞之琳、芦荻、聂鲁达的诗文，使学生对现代诗歌名家也能有初步较为全面的了解。
10、举事者想要“威众”，以种种骗术把自己表现成受命于天的超人是最取巧、最见效的手法。然而，陈胜、吴广自己并不迷信天命，“王侯将相宁有种乎”才是他们的真实思想。作者司马迁更在记叙陈胜、吴广行卜时。
11、陈胜、吴广起义是初中历史必须讲述的内容，因此，初中统编历史教材七年级上册《秦末农民大起义》一课专列"陈胜、吴广起义"，详细介绍陈胜、吴广大泽乡起义，并引述了"王侯将相宁有种乎"。
12、(3)阳夏(jiǎ)：今河南太康县。
13、近日，有网友发现，最新版初中语文教科书删除了几代人耳熟能详的经典文言文《陈涉世家》，“整个初中课本都没有《陈涉世家》了”，这篇已陪伴国人近60年的课文，有很多令大家倒背如流的名句——“苟富贵，无相忘”、“燕雀安知鸿鹄之志”、“王侯将相宁有种乎！”
14、数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
15、此外，统编小学道德与法治教材五年级上册专门设置“古代科技耀我中华”一课，介绍了中国古代科技巨人及科技成就。
16、有网友反映，2017年新版统编本初中历史教科书，比较旧版，删除了相关章节，卫青、霍去病从历史教科书中消失。2017年12月15日，人民教育出版社回应：
17、(通用版本的课文中没有摘取后面两段或后一段，作为课后阅读)
18、文章中有很多耳熟能详的名句——"苟富贵，无相忘"、"燕雀安知鸿鹄之志"、"王侯将相宁有种乎！"。
19、说明中介绍，《陈涉世家》是原人教版初中语文教材的选文。
20、而《愚公移山》《生于忧患死于安乐》《关雎》《蒹葭》《庄子与惠子游于濠梁》稍简单些，则由原先所在的九年级调整到了八年级。
21、陈胜长叹一声说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。
22、【陈胜世家】度(duó)：估计。失期：误期，过了期限。
23、同时，文章也论述了陈胜起义最终失败的原因：起义领袖缺乏指挥全局的能力、自身蜕化、用人不当，导致起义军内部离心离德。全文运用语言、动作、神态描写等多种技巧来塑造人物形象，生动真实地再现了这一场斗争的历史图景。
24、《陈涉世家》是司马迁为中国古代社会里第一次农民大起义领袖陈胜、吴广写的传记。文中真实、完整地记述了爆发这次农民大起义的原因、经过和结局，表现了陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干，从中反映了农民阶级的智慧、勇敢和大无畏的斗争精神。
25、最新的初三语文教材中，《史记·陈涉世家》被从部编版语文教材中删除。
26、2月25日，人民教育出版社网站针对《陈涉世家》未选入新编语文教材进行了说明。
27、《陈涉世家》是汉代史学家、文学家司马迁创作的一篇文章，列于《史记》第四十八篇，全文运用语言、动作、神态描写等多种技巧来塑造人物形象，生动真实地再现了这一场斗争的历史图景。
28、这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。
29、上使外将(jiàng)兵：皇上派(他)在外面带兵。上，臣下对皇帝的尊称，指秦始皇嬴政。
30、作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言、动作、神态描写等多种技巧来塑造人物形象，从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景。
31、九年级下册新增课文《山水画的意境》，讲意境是山水画的灵魂，引导欣赏山水画。
32、卜之鬼乎：把事情向鬼神卜问一下吧！卜之鬼，就是“卜之于鬼”，“于”字省略。
33、对此，人民教育出版社回应称：
34、陈涉是历史上第一个起义领袖~也表现出司马迁对陈涉的敬佩和喜爱~‘史家之绝唱，无韵之离骚’
35、《陈涉世家》是原人教版初中语文教材的选文。语文统编教材工作启动后，语文教材编写组从思想立意、文质兼美、适合教学等角度，吸收以往各个版本教材的优点，结合教材的整体设计结构，综合考虑安排选文。在古文方面，教材既注重经典性，又兼顾多样性，从经史子集、诗词歌赋中编选最具代表性的，且适合初中生学习的文章。
36、(9)二世元年：公元前209年。秦始皇死后，他的小儿子胡亥继位，称为二世。
37、陈涉世家中篝火狐鸣狐的意思是：夜里把火放在笼里，使隐隐约约像磷火，同时又学狐叫。这是陈胜、吴广假托狐鬼之事以发动群众起义的故事。后用来比喻策划起义。狐就是狐狸的意思，按照古文解释，应该是像狐狸一样。
38、陈胜是，阳城人，字涉。吴广是，阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”
39、陈涉少时便有大志。秦二世元年被发配戍守边疆，因下雨误期，罪当斩。于是决定起义，并且通过迷信、杀尉的方式，鼓动人民并得到众人的拥护，假称是公子扶苏和项燕的队伍，举兵起义，一路追随者甚多，实力壮大，后自立为王，天下纷纷响应。
40、指意：意图。这句的意思是说，然而你们向鬼神问过吉凶吗？
41、置人所罾(zēng)鱼腹中：放在别人所捕的鱼的肚子里。罾(zēng)，鱼网，这里作动词，是“用鱼网捕”的意思。
42、郑州四中语文教师王雪涛表示，从正在使用语文统编教材来看，九年级课文的变化还是挺大的，替换了一部分课文，裁撤了一部分课文，也新增了一部分课文。
43、该出版社解释，在三科统编教材编审过程中，为避免不必要的交叉重复，三科编写组根据学科特点，统筹安排道德与法治、语文和历史的相关内容。陈胜、吴广起义是初中历史必须讲述的内容，因此，初中统编历史教材七年级上册《秦末农民大起义》一课专列“陈胜、吴广起义”，详细介绍陈胜、吴广大泽乡起义，并引述了“王侯将相宁有种乎”。
44、“周亚夫军细柳”中的“军”是什么意思呢？()
45、教材内容的增删，一直受到全民关注。近年来，中小学教材修改的传言多次引发网络热议，人民教育出版社也数次就此类问题进行回应或澄清。
46、陈胜、吴广在密谋起义之时曾找人算卦，后来又在卜者暗示下演出了丹书和狐鸣两出骗局。这种为推翻一个政权而造舆论的骗术，在中国历史的改朝换代关头屡见不鲜。当广大群众畏天命的意识很浓厚的时候。
47、【陈胜世家】且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲(qí)。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
48、嗟乎：感叹的声音，相当于今语“唉”。
49、威众：指在群众中取得威信。
50、同时，在三科统编教材编审过程中，为避免不必要的交叉重复，三科编写组根据学科特点，统筹安排道德与法治、语文和历史的相关内容。陈胜、吴广起义是初中历史必须讲述的内容，因此，初中统编历史教材七年级上册《秦末农民大起义》一课专列“陈胜、吴广起义”，详细介绍陈胜、吴广大泽乡起义，并引述了“王侯将相宁有种乎”。
51、有伟大的抱负和远见卓识以及洞察时局的能力，卓越的组织领导才干，勇敢机智，有反抗命运的能力，宽广的胸襟，极强的鼓动力和号召力。
52、唱(chàng)：通“倡”，倡导。
53、然而，以后的学生都不用再背这篇文章啦！
54、在吃饭的时候，有人就从鱼肚子当中夹出了布条，上面写着陈胜王，不仅使得大家对陈胜议论纷纷，当天晚上吴广偷偷跑到，附近的一个庙宇当中点起篝火学狐狸叫。
55、陈王以朱房为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将徇地，至，令之不是者，系而罪之，以苛察为忠。其所不善者，弗下吏，辄自治之。陈王信用之。诸将以其故不亲附，此其所以败也。陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。高祖时为陈涉置守冢三十家砀，至今血食。
56、将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。(于是陈胜)召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。
57、发闾左适戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。闾左，指贫民，古时贫者居住闾左，富者居住闾右。适，通“谪”。适戍，发配去守边。渔阳，今北京密云西南。
58、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是
59、《陈涉世家》是《史记》名篇，记述了陈胜、吴广等底层民众起事反抗秦朝暴政的历史。有媒体报道称，这篇名著进入初中语文教科书，可以追溯到1960年——该年发行的“九年一贯制试用课本”第十六册，也就是八年级下学期用书的第19课，课文标题是《陈涉世家》；人教社该年出版的初中语文第6册，课文标题是《陈涉起义》。
60、他们在卜者启发下，精心策划丹书鱼腹和篝火狐鸣两件“灵异”事件，骗过了其他戍卒的耳目。他们合演的杀将尉的双簧戏，成功地点燃了起义的导火线，这些都能说明他们善于谋划。后文中的“诸郡县，苦秦吏者”照应上文“天下苦秦久矣”。
61、针对网传统编语文教材已删除《陈涉世家》等古文的消息，人民教育出版社25日晚间回应称，陈胜、吴广起义是初中历史必须讲述的内容，因此，初中统编历史教材七年级上册《秦末农民大起义》一课专列“陈胜、吴广起义”，详细介绍陈胜、吴广大泽乡起义，并引述了“王侯将相宁有种乎”。
62、士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听(他)差遣，(一天)押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。
63、《无言之美》以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，告诉学生"说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感也就越大越真切。"启示学生欣赏艺术作品时，要关注其中的"空白"，懂得感受作品"无言之美"。
64、视觉/河南商报视觉产品部
65、大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
66、统编九年级语文教材变化大，不止这一点
67、起义军推举陈胜为将军，吴广为都尉，连克大泽乡和蕲县，并在陈县建立张楚政权，各地纷纷响应。大泽乡起义因为陈胜得势后骄傲，加上秦将章邯率秦军镇压而失利。扩展资料《陈涉世家》为司马迁所著《史记》中的一篇，是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。公元前209年，以陈胜、吴广为首的戍卒九百人在大泽乡(今安徽宿州东南)举行了中国历史上第一次大规模的农民起义，揭开了反对秦王朝残暴统治的序幕。
68、行卜：去占卦。卜，占卦，古人预测吉凶的一种方法。
69、对于该文章的替换，有人表示并不在意，也有人说历史和语文学习方式本不同，文章传递60载的精神不能被轻易替代，还有人提出《陈涉世家》文辞本就太艰深，不适合初中生，建议将《陈涉世家》加入到高中课本中。
70、发闾左：征调贫民百姓。闾左，秦时贵右贱左，富者居住在闾右，贫者居在闾左。闾，里巷的大门。讁(zhé)：同“谪”，被流放或贬职。
71、旦日：明天，第二天。
72、"王侯将相宁有种乎！"
73、毕淑敏《精神的三间小屋》激励人们关注自我心灵，使人格得到升华。
74、上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
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76、(6)怅恨久之：因失望而叹恨了很久。怅，失意，不痛快。
77、二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”
78、罾(zēng)：鱼网。这里是用鱼网捕到的意思。
79、考虑到学习的难易程度，语文统编教材又调整了一部分课文的学习顺序。
80、陈胜是，阳城人，字涉。吴广是，阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈胜长叹一声说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”
81、举大计：发动大事，指起义，举，举行，实行。下文的“举大名”意思与此相同。
82、初中历史课本删除卫青霍去病
83、乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
84、100篇经典课文，只能收录40篇，哪一篇撤下来都会有意见。
85、近来，有网友称，摘自中国历史名著《史记》的文章《陈涉世家》，已从人民教育出版社初中三年级上册语文教材中删除。
86、乃丹书帛曰“陈胜王(wàng)”：于是(用)丹砂(在)绸子上写“陈胜王”(三个字)。丹，朱砂。这里是“用朱砂”的意思。书，写。王，称王。
87、吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾(zēng)鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“
88、况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂(作为起义的标志)，号称大楚。
89、得道者多助，失道者寡助。
90、陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏，皇上派(他)在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。
91、路过了大泽乡此时天降暴雨、道路毁塌，队伍无法前进，眼看着就要延误工期，而秦国的法律非常严苛，如果误了工期，直接就会被判死刑，此时大家心中都十分着急，陈胜吴广两人就互相商议。
92、篝火：在竹笼里点着火，冒充鬼火。篝，竹笼。这里作动词用。
93、怅恨久之：因失望而叹恨了很久。怅，失意，不痛快。之，语气助词，不译。
94、少子：小儿子。秦二世胡亥是秦始皇的第十八子。
95、皆次当行(háng)：按照征发的编排次序，都应当前往。次，编次。
96、笞(chī)：用鞭、杖或竹板打。
97、如语文统编教材在八年级上册从《史记》中选择《周亚夫军细柳》替换《陈涉世家》。
98、(来源：昆仑策网(综合编发))
99、辍：停止。之：去、往。垄：田埂。
100、责编：张葳|编辑：王先进
101、辍耕之垄上：停止耕作走到田埂高地上休息。之，动词，去、往。