1、(2)明确五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用，以便答题时明确方向。
2、在确定信息存在区间后，要逐段提炼，分类整合。
3、偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
4、第⑦段：写“无形的窗子”对人们的束缚。此时，作者似成了漫画家，画该学者之“时髦”，又“骄傲”，还“架上科学的眼镜”“瞭望”……其调侃、讥刺的味道自然地流露出来。这“时髦的学者”带着平时用的东西，保持着自我的生活习惯和状态，他们有的“是一个提梁的小小世界”。他们将“窗子以内”的东西都随身带着，又怎么能真正走近“窗子以外”的世界呢？那么，这“无形的窗子”就包含了他们的生活习惯、生活方式，以及将自己区别于“芸芸众生”的思想意识。
5、新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见过的形象，叫创造想象。
6、阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
7、④所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
8、分为叙事散文、抒情散文、哲理散文。
9、【散文类型】细节描写：准确传神鲜明
10、本期编辑：黄育聪陈惠玲
11、3)描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描(运用简笔勾勒事物的轮廓)、绘形绘声绘色等。
12、(解题思维)——对照纠错，查漏补缺
13、(2)分析作品的体裁特征和表现手法
14、“依我看，散文、小品文、杂文其实是三位一体的。精密地说，所谓杂文和小品文，无非是一种文体——也就是我们所指的散文的两面，彼此之间，并非真有什么不同的。闲散飘逸、偏于抒情味的是小品文，凌厉削拔、富于战斗性的是杂文。这是一般的意见，泥于习俗，未必可为分类的根据。鲁迅先生就说：‘生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。’苏联文学顾问会也说：‘小品文是文艺的轻骑队。’可见这也需要战斗，和杂文便初无二致了。”(21)
15、自古以来，诗歌是最具文学性的，在古代文学范畴中，它排名第一。散文语言清新明快，生动活泼，富有乐感，文笔如涓涓细流，叮咚声如雄辩，真挚。简洁指散文语言简洁、自然、流畅。只有寥寥数语，才能描绘出动态的画面，勾勒出动人的场景，展现出深邃的意境。散文力求把场景描绘得仿佛在眼前，使人耳目一新。它能抒发作者的真情实感，实现事物与自我的统表现更深刻的思想，使读者了解更深层次的真理。
16、第三步：摘取关键，归纳整合
17、三级分类，进而将各种散文再分出具体文体，作为亚种或变体。例如，记叙散文中，杂记有记事、状物、绘景、写人之别，游记有山水记、旅行记、风土记、地理志等，传记有自传、他传、回忆录等，报告文学有通讯、特写、速写等。抒情散文中，抒情小品有情趣小品、咏怀小品、瞑想小品、闲适小品等形式，散文诗也有诗化和散文化的不同面向。杂文随笔中有随感录、杂感、短评、讽刺小品、幽默小品、哲理小品、知识小品、书简、序跋、书话、文艺批评等体式。
18、学习写作散文。习作者可以根据自己的人生阅历、文化素养和爱好，或写抒情散文，或作叙事散文，或写文化散文，或作智慧散文，或写游历散文，或作其它类型的散文。
19、第二步：联系文意，分析内涵
20、常方舟·古文素养必修课
21、借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点在于利用象征物与被象征物之间的某一相似之处，使一定的思想感情得到含蓄而形象的表现，象征能够增强文章的形象性和表现力。
22、散文指不讲究韵律的散体文章一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等分类：叙事散文，抒情散文，写景散文，哲理散文。
23、以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。
24、▲李广田《文学枝叶》▲李广田《文艺书简》
25、①话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
26、篇章结构技巧常用术语：
27、随着西方近代文艺理论的介绍，散文的概念也得到了新的确定，成为与诗歌、小说、话剧并列的一种文学形式。
28、“杂文是散文的一种。一般说来，散文可以分为两大类：第一类就是所谓‘散文’，也可以说是本位的散文；第二类也就是非本位的散文，其中有近于小说的，有近于诗的，也有近于说理的，近于说理的这一种，与其他散文的内容不同，形式也不同，这就是我们所说的杂文。”(19)
29、记人散文以记述作者所熟悉的人物为主，通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人，记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景。也可以记一组人物，一群人物。
30、在现代，广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，如秦牧在《海阔天空的散文领域》中说，“不属于其他文学体裁，而又具有文学味道的一切篇幅短小的文章，都属于散文的范围”。
31、一级分类，以内容性质和表达方式相统一的文体属性为分类依据，采用现代作家和学人常用的散文三分法，先将各体散文概括分为叙事性、抒情性、议论性三个类型，相应称为记叙散文、抒情散文和论说散文。三分法可对应散文主要抒写作者之所见、所感、所思的三方面内容，即事物、情感、思想或称物性、感性和理性三大元素，相应地分别采取以记叙、抒情、议论为主的基本表现方式，功用上各有感知、怡情、启智的侧重点，既具有体性上的统一性、对等性和包举性，又各有自己的代表文体，如记叙散文及报告文学、抒情散文和杂文随笔，所以更适用于现代散文的文体分类和体性辨析。
32、B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。
33、根据内容和表达方法的不同，散文一般可分为两类：
34、人称的使用非常讲究。第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；第二人称，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；第三人称，能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。如本题人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在的约束。
35、哲学是感性的渗透，是思想的火花，是思想的凝聚，是智慧的结晶。它贯穿古今中外，环抱世界，渗透生活和社会，寄托在生活的方方面面，寄托着家庭的强项和弱项，在思维领域闪烁着千姿百态的风景。这位才华横溢的作家善于把握哲学的闪光点，写出一篇内涵丰富、发人深省的好文章。行散指的是题材广泛、写作方法多样，也指的是结构自由、不拘一格，神举指的是贯穿全文的既有集中性又有线索性。散文对人或事的描写只是一种表面现象，是一种情感体验。
36、散文，可以写人、记事、绘景、状物，不拘一格。叙述、描写、抒情、议论，兼采并用。具有灵活多样的艺术表现力。其可以分为抒情、叙事、议论等三个类别。甚或可以三者兼有的。
37、一些青春文学上，《新蕾》有很多感人的故事，比如《此去经年》，《每一朵向日葵都会遇到爱》《我不能悲伤地坐在你身旁》《天长地久》《请跟我来》《若是我头回牵你的手》《飞鸟与冬天》《躲在你的衣柜里》《别唱伤心的歌》文集《如果你记得这条街》中消失宾妮的《1997年那一支舞》《摩天轮之恋》《时光指环》《冷色调》这就是我的回答希望你能满意
38、偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自生活，并非虚构。
39、狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
40、(19)李广田：《鲁迅的杂文》，《文学枝叶》，上海益智出版社1948年版。
41、这可以从三个方面着手：
42、(4)文化散文：主要是一批从事人文学科或社会科学研究的学者创作的、在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩、有着深厚的人文情怀和终极追问的散文。
43、此外，还有起承转合，先总后分，先分后总，层层深入，详略得当，情节起伏，构思精巧，别具一格，不落窠臼，不落俗套，自出机抒，匠心独运，浑然天成，结构严谨，思维严密等。
44、通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等做多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人物或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
45、①勾连上下文的线索作用；
46、部分重要作家散文风格：
47、【散文类型】生：时常给各家送去，七寸盘子，摆得满满，可以看出房东母女待人很善良。
48、需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法，就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。
49、倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏
50、⑦没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！
51、×××原因(意义、理由、影响等)体现在①……，②……，③……，④……
52、②此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
53、文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的，中心意思是文章的灵魂，要明确无误；材料是血肉要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的骨架，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。
54、5)以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。
55、(13)石苇：《小品文讲话》，上海光明书局1932年版，第132页。
56、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。
57、散文往往在写作中会融入自己的感动、感想、感情，融事、情、理为一体，时空互动，凸显作者对社会、人生、宇宙、自然、历史、文化、文明等的深刻思考。其特点为形散而神不散。所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制;组织材料，结构成篇自由;表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好地表达文章的主题。
58、语文从来不低于140+是种怎样的体验，清华学霸的高考秘技赶快看！附学霸手写笔记
59、第一步：审清题干，明确概括指向——确保方向不跑偏
60、生：《背影》与《昆明的雨》，因为两篇都有写人。《背影》写得很细致，《昆明的雨》写得很简单。
61、清华教授王文湛：今后高考的区分度主要在语文，想考好大学的看过来！
62、(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
63、C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”，是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。
64、⑤倘若留意，那又细又弯高高翘起的檐角，鸟儿一样轻灵的木雕斗拱，敷彩的砖雕，带着画痕的粉墙，还残存一些历史的优雅。但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。历史走得太远了，连背影也看不到。高大的墙体全都糟朽，表面剥落，砖块粉化；地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了；门窗支离破碎，或者早已不伦不类地更换一新；杂物堆满所有角落，荒草野蔓纠缠其间。唯一可以见证这里曾是印坊的，是一些院子中央摆着的一种沉重的石缸。它是由整块青石雕出，岁月把它磨光。当年的印房用它来贮墨，如今里边堆着煤块或菜，上边盖着木板；有的弃而不用，积着半缸发黑和泛臭的雨水。
65、古诗文背诵篇目情景式默写阶段性抽测系列(第一至十四组)
66、情感主旨：作者由“实”入“虚”，从有形的窗子写到“无形的窗子”。透过窗子，描写了窗外的景物以及生活在社会底层的“芸芸众生”。他们所经历的苦痛、生活的磨难距离“窗子以内的我”是遥远的。作者于简淡的笔调之下表达了对“窗子以内”生活的反抗，以及关切苍生的悲悯情怀。
67、(节选自《癸未手记》，有删改)
68、五个选项的敏感点分别是：A项，“笔触细致”“表露出观看者对他们的陌生与好奇”“引发下文关于窗子内外的感叹”；B项，“通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情”“就会获得深刻的认识”；C项，“以调侃的方式”“讥刺他们的”考察“不过是浮光掠影罢了”；D项，“从那种渺茫之感开始梳理自己思路的”。
69、“这三类所写的材料不同，所以要写作的标的不同，既可包举一切的文字，又复彼此平等，不相含混，所以可认为本体上的单位。叙述文的材料是客观的事物(有的虽也有出自虚构，如陶潜的《桃花源记》之类，但篇中人、物、事实所处的地位，实与实有的客观的无异)，而写作的标的在乎传述。议论文的材料是作者的见解，而写作的标的在乎表示。抒情文的材料是作者的情感，而写作的标的在乎发抒。”
70、要求分析两个不同的人称，其中蕴含着作者怎样的态度。回答此题离不开对文章主旨的把握。
71、自然，对于初习者，建议写一些短小精悍，文字较少，容易下笔的，诸如:小品、杂文、随笔等。
72、(1)朱自清：《什么是散文》，《文学百题》，傅东华编，上海生活书店1935年版。
73、高考一轮复习文化常识竞赛系列题组及答案解析(共10组)
74、有关“远虑”写作提示语示例
75、散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
76、虽然散文在结构上的要求不如小说，但一篇好的散文还是需要体现文学的“构思感”和“条理感”，切忌信笔由缰。
77、歌表现力主要在语言，对内容并无明确要求。散文则必须看起来“提神”，要有明确的着力点，叙事应叙得走心，抒情应抒得恳切，说理要说得雄辩，哲思也要确属独到。散文跟日记长得太相似，如果不把握“言之有物”这一点，就太容易写成流水账。
78、内容上的特征：作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
79、(3)确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。
80、语言描写：言为心声，表现人物性格特点
81、以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
82、整体阅读把握主旨之后，还需要进一步深层理解文章，品味鉴赏文章，需要细读文本，一般可从三个方面思考。
83、第二步：纵观全文，锁定区间
84、(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
85、作者的感情总是会在文中一处凝聚在一点，尤其是散文，这一点是感情的铺展，找到了这一点，就是找到了文眼。如朱自清的《荷塘月色》，反映了作者淡淡的喜悦。作者这一心情，从篇首的“这几天心里颇不宁静”一句中，已微露出来了。作者的感情也正凝聚在这一点上，它是全篇的文眼
86、生活得失看淡，过去放下，现在珍惜，未来希望。得不到就别要，干嘛要委屈自己。放下包袱，忘却一切烦恼，开心度过每一天。
87、从材料入手，归纳文章内容要点
88、梁遇春熟知欧洲散文情况，从整体上把握小品文的两大文体风格，辨识情调与思想的异同交叉，提倡抒情的蕴藉和思想的美化，在文体上自有独到见识。
89、语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
90、6)言简意丰：语言简洁，内容丰富。
91、理解(赏析)文中重要词语、重要句子，要牢牢地掌握一种方法“六看法”。
92、⑨四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。但它作为建安版的一个产地，自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。特别是宋代汴京沦落，文化中心南移，印刷业便在福建西北这一片南国纸张的产地如鱼得水地遍地开花。明清两代，建安图书覆盖江南大地，这也正是四堡的极盛时代。可是到了19世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落。从大文明的系统上说，中华文明传承未断；但在许许多多具体的文化脉络上，我们却常常感受到一种失落！
93、前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后(首尾)呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。
94、叙事散文：以写人记事为主的散文，又可分为记事散文和写人散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
95、说理散文，具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。
96、(1)写人叙事散文：以写人记事为主的散文。
97、散文也和诗一样，很讲究意境的创造。散文意境的有无与高低，决定着散文的成败和得失。
98、形式上的特征：①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；②从细处落笔，以小见大；③从侧面暗示，发挥读者的想象力；④行文自由，结构灵活。
99、又进一步辩证说：“要指定某文属某类，须从它的总恉上看。若从一篇的各部分看，则又往往见得一篇中兼具数类的性质。……像这样参伍错综的情形是常例，一篇纯粹是叙述、议论或抒情的却很少。但只要看全篇的总旨，它的属类立刻可以确定。虽然所记录的人家的言谈是议论，而作者只欲传述这番议论，所以是叙述文。虽然列举许多事实是叙述，而作者却欲藉此表示他的见解，所以是议论文。虽然述说事物、推断义理是叙述与议论，而作者却欲因以发抒他的情感，所以是抒情文。”(9)叶圣陶的分类说和三分法较为周全和科学，是针对和涵盖一般文章的，当然也包含和适用于文学散文，所以常为后出的文章作法、文学概论和小品文作法之类读物所引述。
100、议论说理散文就是既具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。
101、第一步：审读题干，明确要求