不塞不流不止不行造句
1、不塞不流不止不行读音
(1)、焚膏继晷：焚，烧；膏，油脂，灯炷；晷，日光。点着灯炷接替日光来照明。形容夜以继日的工作或学习。
(2)、踌躇满志：踌躇：从容自得的样子。形容心满意足或十分得意的样子。
(3)、得陇望蜀：比喻人贪得无厌，得到了这个，还想那个。
(4)、仰事俯畜：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。
(5)、现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
(6)、在这么多“三好学生”面前让我介绍学习经验,岂不是班门弄斧。
(7)、信誓旦旦：形容誓言极其诚挚可信。旦旦：诚实的样子。
(8)、岁不寒，无以知松柏;事不难，无以知君子。——荀子
(9)、争先恐后：发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。
(10)、涣然冰释：像冰块遇热，一下子就融解了。比喻疑虑、误会很快消除。
(11)、(近义词)：布鼓雷门、自作聪明、贻笑大方、弄斧班门
(12)、也指战争的胜败与指挥员能否根据实际情况，机动灵活地指挥有很大关系。
(13)、百足：虫名，又名马陆或马蚿，约一寸长，全身三十多个环节，切断后仍能蠕动；僵：仆，倒。
(14)、在这样的一课中，教师通过诗歌题目与诗歌内容的矛盾来激发认知冲突，促进孩子的主动思考，并最终让孩子理解诗歌的含义。
(15)、大而化之：不是把大的化成小的，而是形容做事情不小心谨慎。
(16)、一蹴(cù)而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。蹴，踏。
(17)、黯然销魂：黯然，心情沮丧的样子，销魂，灵魂离开了躯壳。心情沮丧得好象失去了灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。
(18)、不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。
(19)、正当我和同学在高谈阔论的时候,老师进来了,我们嘎然而止,连忙做起作业.
(20)、爱屋及乌：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。
2、不塞不流不止不行哲学思想
(1)、不可理喻：不能够用道理使之明白。形容愚昧或态度蛮横，不讲道理。(正：使明白；误：作比喻)
(2)、难兄难弟：指兄弟才德都好，难以分高下。也指彼此曾共患难，或处于同样困境的人。
(3)、例句：由於黄先生对银行的溢付款项一介不取，而赢得大家的赞誉。
(4)、他整日无所事事，胡思乱想，实在是浪费生命。
(5)、如履薄冰：比喻做事非常小心谨慎，存有戒心。强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。
(6)、2,在您面前，我怎敢班门弄斧，随便发言呢?
(7)、含英咀华：咀：咀嚼；英、华：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。使用时注意本词领会的对象。
(8)、●真题汇编|热力学第一定律、热力学第二定律
(9)、分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文(点题句)
(10)、他以民意代表的身分掩饰他的罪行，实在是狼心狗肺。
(11)、安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。
(12)、《庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。》
(13)、首鼠两端：形容在两者之间犹豫不决或动摇不定。常误解为言行前后不一致。首鼠：犹豫，进退两难。
(14)、买椟还珠：买下装珍珠的匣子却把匣中的珍珠退还卖者。比喻没有眼力、取舍不当(椟：木匣)。
(15)、首先塞与流，止与行，是矛盾的两方面，是对立的，但在一定的条件下又是相互转化的，塞是前提，流是结果，二者又是统一的一个整体，二者相互依存相互转化。
(16)、教师千万不能因赶进度而丧失启迪学生思维的良机。学生积极性调动起来以后，常常会产生很多意想不到的火花。这种火花是思维进入最佳状态的结晶。 怎样指导学生辨疑、析疑呢？
(17)、厚此薄彼：重视优待这个，轻视、冷淡这个。形容不平等相待。厚，优待、看重；薄，看不起；彼，那个。
(18)、释义:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
(19)、莫名其妙：没有人能说出它的奥妙。(正：说出；误：明白)
(20)、后来也比喻一个麻烦问题没有解决，又出现新的麻烦问题。
3、不塞不流不止不行意思造句
(1)、屡试不爽：爽，差错。经过多次试验都没有差错。注意不能将词义理解反了。
(2)、思维从发现问题开始，但要不断深入进行，却有赖于分析问题、解决问题的逐步展开。教师激疑、生疑后，要注意设置辨疑、析疑的条件与气氛，引导学生谈看法、摆见解，比较，分析，判断，推理。学生提出的问题，教师不必急于回答，应该在头脑里立刻进行梳理，分清主、次、轻、重，按一定的顺序巧妙地安排在教学过程中逐一解决，引导学生相互启发，寻找答案。教师千万不能因赶进度而丧失启迪学生思维的良机。再说，教师不是所有的方面都超过学生，学生积极性调动起来以后，常常会产生很多意想不到的火花。这种火花是思维进入最佳状态的结晶，教师敏捷地抓住这些火花，把它在全班学生心中点燃，语言和思维训练的效果会大大加强，可以说是拨亮一盏灯，照得通屋明。
(3)、学而不厌：学习总感到不满足。形容好学上进。(正：满足；误：厌倦)
(4)、闪烁其辞：指说话稍微露出一点想法，但不明确，也形容说话躲躲闪闪，吞吞吐吐。
(5)、安步当车：安，安详，不慌不忙；步，行行；当，当作。古代贵族出外都要乘车，因此用安步当车称人能安贫守贱。现在多用于表示不乘车而从容步行。
(6)、鳞次栉(zhì)比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。
(7)、望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，算错。
(8)、惨淡经营：惨淡，费尽心思；经营，谋划并从事某项事情。形容费尽心思于谋划和从事某项事情。
(9)、认为事情与自己无关，就把它高高地挂在一边不管。
(10)、门可罗雀：大门前面可张网捕雀。形容宾客很少，家里很安静，或社会交往很少。
(11)、怙(hu)恶不悛(quan)：怙：依靠；悛：悔改。坚持作恶不肯悔改。
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(13)、四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓
(14)、炉火纯青：比喻功夫达到纯熟，完美的境界，注意对象。
(15)、教学中比较的天地十分广阔，古今作品之间、中外作品之间、同一作者的不同作品之间、文章的遣词造句、材料的选择剪裁等，都可以通过比较对学生的语言和思维进行训练。
(16)、比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。
(17)、圣贤。圣人或贤人，旧指智慧超群，才能出众的人；孰，谁。
(18)、也许有一天我们能付得起价钱的时候，你就可以拥有它们，但现在不行。
(19)、感同身受：心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢。
(20)、造句：越王勾践卧薪尝胆，终于打败了吴国，重建越国。
4、不塞不流 不止不行哲理
(1)、指鞭子虽然很长，但是不应该打到马肚上。后以之比喻力所不能及。
(2)、②到了上海，生活环境变了，但我认为人应该到什么山上唱什么歌，尽快适应。
(3)、不可理喻：不是不值得让人搭理，而是不能够用道理来使他明白，形容态度蛮横，不讲道理．
(4)、一天一个成语25——弹冠相庆冠读一声，多为贬义，以后用成语可不敢乱用哦
(5)、例句：由於黄先生对银行的溢付款项一手遮天，而赢得大家的赞誉。
(6)、暴殄天物：原指残害灭绝天生自然资源。暴：损害。殄：绝。
(7)、比喻事情办得不干净不利索，使得其他的人或事受到牵连，也比喻引起了不必要的麻烦。
(8)、思想先行，实践基础，法制建制从晚清产生两个章程的历史发展来看，最早是对封建科举制度的批判与否定，所谓不破不立，在批判的同时也在提倡改革传统教育，这在朝廷内外有诸多一致的声音。
(9)、避开敌人初来时的气势，等敌人疲惫时再狠狠打击。
(10)、在辨疑的过程中，学生感到自己有知识、有力量、有希望，求知欲更旺盛。学生在自己知识仓库中寻找适当的词句时，不仅思维得到锻炼，而且对语言的识别能力大大加强。
(11)、只能用心去揣摩体会，无法用话语具体地表达、传诵。
(12)、明日黄花：原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没什么好玩赏的花了。后比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的作物．易错写成“昨日黄花”。
(13)、不法常可：不盲目效法因袭历来所认可的事。常可：永久认可的道理和成规。
(14)、不塞不流，不止不行房向东指不把某一种东西堵塞住，另一种东西就不能流行、发展。不抑止佛家和道家的思想，儒家思想就不能推行(这可以归纳为：不止X则不行Y)。唐·韩愈《原道》：“不塞不流，不止不行。人其人，火其书，庐其居，明先王之道以道之。”
(15)、朋比为奸：朋比：互相依附、互相勾结。坏人勾结在一起干坏事。
(16)、八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问F设问G反复H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)
(17)、置之度外：不把生死利害等放在心上。与“置之理”不同。
(18)、正义的事业并不一定要地感情的冲动下才能完成，它能够在平心静气的辩论中坚持到最后。
(19)、脍炙人口：脍，细切的肉；炙，烤肉。比喻人人赞美和传诵。(多指诗文)
(20)、三看就是看课文、看注释、看课文前后编者的引导与设计的思考与练习；一查就是查字典、词典与有关的工具书；一提问就是提出自己阅读时不清楚的、有疑问的、不会解答的问题。
5、不塞不流,不止不行.(韩愈)
(1)、语言是思维的外壳，没有思维就不可能有语言。不久前当选“人民教育家”称号的语文特级教师于漪就坚定地认为语文教学应以思维训练为核心，唯有具备思维能力，一个人才能真正具备语文素养。
(2)、如雷贯耳：像雷声传入耳朵那样响亮。比喻人的名声极大。
(3)、根据群众所提的意见和批评，检查自己。有缺点错误，就予以改正；没有缺点错误，就加以勉励自己。
(4)、旧时比喻宁可在局面小的地方自主，不愿在局面大的地方任人摆布。
(5)、怀瑾握瑜：瑾；瑜：美玉。比喻人具有纯洁而美好的品德。
(6)、一天一个成语22——一败涂地(秦)刘邦起家于沛县，也是为什么各种史书中常称他为“沛公”
(7)、比喻说话或行动表面装作和平无事，实则想趁机害人。
(8)、暗渡陈仓：指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略；还用以比喻暗中进行的活动(多指男女间不正常的行径)
(9)、尽管睁着眼睛看，却什么也没有看见；尽管竖着耳朵听，但什么也没听到。
(10)、解释：大意是说能够克服一切困难，解决各种问题。
(11)、造句：遇事必详为考虑，而后与部下商议，择善而从．
(12)、引颈受戮：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
(13)、食不果腹：吃不饱肚子。形容生活贫困。(正：饱；误：果品)
(14)、具体而微：不指具体到细微之处，而指内容已具备了，不过局面、规模较小。
(15)、解释：只要肯下决心去做，任何困难都能克服。
(16)、圣人千虑，必有一失;愚人千虑。必有一得。——《晏子春秋》
(17)、但为了激发学生的思维，完全可以有更好的教法，比如向学生抛出这样一个问题：从这首诗的题目看这无疑是一首送别诗。但为什么在这首诗中，我们却完全感受不出送别的意味，读起来更像是一首写景诗呢？
(18)、鲁班是战国时代的鲁国人。他是一个善于制作精巧器具的能手，人们叫他“巧人”，民间历来把他奉为木匠的始祖。
(19)、生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。涂炭，烂泥和炭火。
(20)、造句：记者昨天采访中也发现，从本月27日开始销售的第七届国际车展门票，已经成了车迷眼里的‘香饽饽’。
(1)、登堂人室：比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境地。使用时不能只看其表层意思。
(2)、文恬武嬉：文武官员都贪图安逸享受，不把国家大事放在心上。(正：安逸；误：坦然)
(3)、改弦易辙：比喻改变方法或态度。以上两词都不代替“改邪归正”。
(4)、见异思迁：意志不坚定，喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定。
(5)、造句：为了完成这次的艰巨任务,长官决定派小王去当卧底。正所谓不入虎穴,焉得虎子。相信这次任务一定能完成。
(6)、曲突徙薪：突：烟囱。把烟囱改建成弯的，搬开灶旁的柴禾，避免发生火灾。比喻事先预防，以免发生危险。
(7)、别出机杼：机杼，织布机，这里比喻作文的命意构思。比喻写作不因袭前人，开辟新路。
(8)、d同伐异：跟自己意见相同的就袒护，跟自己意见不同的就加以攻击。(正：偏袒；误：d派)
(9)、。如坐春风：比喻在不知不觉中受到好的教育。容易错误理解为自然风光的美好。
(10)、莘莘(shen)学子：众多的学生。莘莘：形容众多。指一群学子。不与表示数目等词连用。
(11)、比喻小事或小处不注意，就会酿成大祸或造成严重损失。
(12)、不把制造内乱的罪魁祸首清除，国家就不得安宁。
(13)、许多事实强有力地说明：大部分伟大的发现都应归功于喜欢问“为什么”，生活的智慧常常在于逢事就问个“为什么”。
(14)、造句：所谓尺有所短，寸有所长,在学习上我们要互相交流、补缺自己的不足。
(15)、先入为主；不能看成先进来的做主人，而是指以先听见的话或先接受的意见为主，以后再也听不进不同的话或意见。
(16)、沆瀣(hàngxiè)一气：比喻气味相投的人勾结在一起。沆瀣：夜间的水气。
(17)、毁家纾难：毁家，分散家财；纾，缓解，缓和。捐献全部家产，解救国难。
(18)、例句：但愿我的一寸丹心，能为班上争取更多的荣誉
(19)、②一个优秀的个体只有存在于一个成功的团队中，才会更出色，所谓独木不成林嘛。
(20)、出类拔萃：出，超过；类，同类；拔，超出，萃，草丛生的样子。形容品德、才能超出一般的人。
(1)、邯郸学步：到邯郸学人家迈步走路。比喻生硬地模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己固有的长处也丢掉了。
(2)、不知所云：指说话人说得不好，而非听者不理解。
(3)、指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。
(4)、造句：再学习上,我们只有做到曲不离口，拳不离手,才能使学习扎实。
(5)、教学时要善于调动学生知识小仓库里的知识，使其运转，发挥作用。学生的基础不是零，他们有知识库存，即使是程度差的学生也是如此。
(6)、相敬如宾：用于夫妻之间，常与“举案齐眉”连用。
(7)、教学过程应该是师生共同参加的一个系统的脑力劳动过程。教师的脑力劳动应当与学生的脑力劳动相结合，而最终目的还是让学生开展积极的脑力劳动，从这个意义上说，教师应该是学生脑力劳动的指导员。语文教学的核心是从学生实际出发，按照教学大纲的要求，对学生进行语言训练，教师在对学生进行语言训练的同时，必须大力发展学生思维的能力。
(8)、举世闻名：中国的万里长城是举世闻名的伟大建筑。
(9)、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》
(10)、汗牛充栋：只形容藏书很多，不用于其他事物。
(11)、如果你拿走任何一个开关，由于其他四个开关仍然工作，灯泡还可以打开，但是用拿走的那个不行。
(12)、一天一个成语28——狼狈不堪(晋)平时只喜欢用狼狈，把成语的不堪二字都几乎省略，狼狈不堪的境地程度更深些
(13)、造句：①你们不能一叶障目，不见泰山，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们的成绩。
(14)、②“玉不琢不成器，人不炼不成才”，这本是很浅显的道理，但我们往往没有下意识地去磨练自己，在不经意间浪费了美好的时光。
(15)、造句：在后进生的转化工作中，应因人施教，以‘一把钥匙开一把锁’的方法有针对性地去做工作。
(16)、提意见的人只要出于善意，即使说得不正确，也是无罪；听取意见的人即使没有所批评的错误，也足以引以为鉴戒。
(17)、稗官野史：稗官：古代的小官；野史：古代私家编撰的史书。指记载轶闻琐事的作品。
(18)、百无聊赖：聊赖，依赖，精神上的依托。后来表示思想情感没有依托，精神空虚无聊。
(19)、左右逢源：既指处世圆滑，又指做事得心应手。
(20)、人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”等。
(1)、殊途同归：从不同的道路，走到同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。(正：不同；误：特殊)
(2)、指出兵之前，先准备好粮食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。
(3)、炙手可热：手一接近就感到热。比喻权势很大，气焰很盛。含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。炙：烤。