多么开头造句二年级
1、多么开头造句感叹句
(1)、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(2)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(3)、堵塞—畅通 贵重—便宜 锋利—迟钝 聚集—分散
(4)、清新：在清新宁静而生机盎然的自然山水中，我感受到万物的生生不息。
(5)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
(6)、凉爽—炎热 永远—短暂 凉爽—闷热 广阔—狭小
(7)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(8)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
(9)、例气球上画着一张可爱的小脸。我有一个可爱的( )。
(10)、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
(11)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(12)、相信—怀疑 裂开—合拢 相信—怀疑 节省—浪费 亲密—疏远
(13)、花园里的花儿多么美丽多么鲜艳，让人赏心悦目。
(14)、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(15)、家长在教育孩子时，首先要规范其行为，养成良好的学习习惯和行为。
(16)、我是多么想快快长大，多么想拥有属于自己的空间！
(17)、例狐狸一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄。( )一会儿( )，一会儿( )。
(18)、爸爸妈妈永远也不知道我是多么的爱他们，多么的尊敬他们。
(19)、我们的国家现在是多么的强大，城市多么的繁荣，人民多么的和谐啊！
(20)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)
2、开头多么多么造句二年级
(1)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(2)、可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等)
(3)、例志强和志刚上学去。志强和志刚背着书包上学去。志强和志刚背着书包高高兴兴地上学去。
(4)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(5)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(6)、景物(如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察)
(7)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
(8)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(9)、例松鼠和小熊是好朋友。( )和( )是( )。
(10)、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
(11)、每当闻到花丛里花朵的香味，都会是多么的让人陶醉其中，整个人如痴如醉，流连忘返。
(12)、例人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。( )能( )，( )也能( )。识字八
(13)、弯曲—笔直 微笑—悲伤 昂首—低头 开始—结束
(14)、姓名： 例满树盛开的花，那是我们的笑脸。小鸟在枝头叽叽喳喳，那是我们在说：“( )。”
(15)、热闹—寂静 空闲—忙碌 打开—关闭 流动—固定 暖和—寒冷
(16)、告别—会合 舒服—难受 粗心—细心 出发—归来
(17)、例我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。( )并没有( )，也没有( )。
(18)、相信—怀疑 裂开—合拢 相信—怀疑 节省—浪费
(19)、例这就是有趣的“猴子观海”。( )。
(20)、姓名： 例邓爷爷看我表演。邓爷爷仔细地看我表演。我往车站跑去。我( )往车站跑去。
3、多么开头造句子感叹句二年级
(1)、长江三峡，多么美丽，多么迷人，一直是我心驰神往的地方。
(2)、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
(3)、你看草多么绿，花多么美，树多么高，天多么蓝啊！
(4)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
(5)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(6)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？
(7)、清新：在清新宁静而生机盎然的自然山水中，我感受到万物的生生不息。
(8)、让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？(小猫、小鸟、小朋友)发生了什么事？(小猫想吃小鸟)指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？(例：清晨，小明走出房门。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。)
(9)、在火柴的灯光里，小女孩再次看到了慈祥的奶奶，她是多么希望能把奶奶留住，多么希望这一切都是真的啊！
(10)、姓名： 例嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。( )是( )，( )也是( )。
(11)、句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。
(12)、可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等)
(13)、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(14)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(15)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(16)、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
(17)、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(18)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(19)、愤怒—高兴 坚定—犹豫 清楚—模糊 熟悉—陌生
(20)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
4、多么开头造句子
(1)、心爱—厌恶 飞快—缓慢 极小—极大 温和—暴躁
(2)、二年级数学上册：带括号的加减混合运算560道(100以内)
(3)、未来—现在 诚实—狡猾 可爱—可恨 活泼—呆板 赶紧—拖延
(4)、语文老师熬夜整理：80篇精彩作文开头和结尾汇总，替孩子收藏！
(5)、我多次在自己的推文中告诉各位：语文书就是范本，虽然我们对目前使用的语文书还有很多诟病，但是目前我们学习的这本教材如果能够发挥其优势，恰当地发挥好它的价值，这对于孩子们来说，是最直接的提升他们写作能力的方法。
(6)、例花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。雨下得真( )！我真想( )。公园里的花开得真( )！我( )。 ( )真( )！我( )
(7)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
(8)、高兴—伤心 仔细—粗心 精彩—枯燥 洁净—肮脏
(9)、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
(10)、好事—坏事 奔跑—停止 灾害—幸福 坚硬—松软 堵塞—畅通
(11)、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(12)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(13)、空闲—忙碌 打开—关闭 流动—固定 暖和—寒冷
(14)、这时的景色是多么神奇，多么美妙，好像人间仙境。
(15)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(16)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！