听课心得体会1000字
1、听课心得体会1000字语文
(1)、该书出版及时，异常是对当前新课程改革背景下，大力倡导的校本研训的一线教育工作者来说，经过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是十分重要的。
(2)、因此，我们要把握好课堂时间。不仅要把老师说的听懂，还应该把老师的讲解结合自己的体会记录下来。下课后利用三至五分钟的时间，浏览笔记回顾新课，然后全身心地投入到下一节课的学习中。
(3)、俗话说“言为心声”，语言是情感的外在表现形式，语文教学讲究“披文以入情”，这文一方面的书面语的“文”，一方面是文本中人物语言的文。而后者对情感的表达更为直接，更易于品味和感悟。因此，人物语言是不可忽视的动情点，激情点，悟情点。在反复吟诵之中，我体会到伯父的话中有着非常复杂的情感：担心、无奈、愤怒……周恩来的心理活动实际上是没有说出来的语言，那一连串的质问充满了疑惑和不解，突显的是一个忧国忧民，胸怀报国之志的热血青年最清晰的民族良知。
(4)、在交流的过程中，学生把妇女的可怜，洋人的得意，中国巡警的无理训斥，围观群众的愤怒又无奈等知识介绍得入骨三分，整个过程教师让学生的交流和课文的内容巧妙结合起来，体会作者表达的感情，并在特定环境中及时出示图片，从而更加深刻地体会到了中华不振的真正原因。最后学生通过不同形式的一次次充满激情，包含愤恨，无奈，痛心的感情朗读，让我们感受到他们也像周总理一样，幼小的心灵在一次次地震撼！
(5)、一次研修，一次提升。尽管两节课例亮点纷呈，可圈可点之处甚多，但也有瑕疵，我会择其善者而从之，其不善者而改之。此次区域教研已落下帷幕，但带给我的收益远远没有结束。我会认真反刍、消化、吸收。
(6)、新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，教师的引导调控才是第二位。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
(7)、课堂教学中，学生是主体地位，在这次的示范课中，老师们都充分的体现了这一点，什么小组教学呀，合作交流啊等等这些各种方式都主要是让学生自己学，自己体会。在教学过程中两位老师都把课堂交给了学生，让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是个创造者。
(8)、近期，我参加学校组织的初三语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
(9)、自我介绍结束后，刘老师采用了闯关的游戏形式开始了本节数学课，游戏的形式使同学们很快地进入了课堂。
(10)、两节课的共同点是充分发挥以学生为主体，老师为主导的学习方式，教学中注重学生能力、素质的培养，打破了以往只注重结果不注重过程的教学方式，两位教师都具备扎实的基本功，有非常强的驾驭课堂的能力，借助讲学稿和多媒体的辅助教学，使课上得有声有色，这些太值得我学习了。
(11)、古今中外很多学者都曾与书结缘，谈过读书的感想。如我国宋代理学家朱熹在《观书有感》中写道半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。国家总理周恩来青年时代撰写过一首读书联：与有肝胆人共事，从无字句处读书。前苏联著名作家高尔基曾言：读书，这个我们习以为常的平凡的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。英国著名哲学家、作家培根曾写过《谈读书》，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时;其傅彩也，最见于高谈阔论之中;其长才也，最见于处世判事之际。凡此种种，他们都对读书情有独钟，他们的生命和书都有千丝万缕的不解之缘。
(12)、王老师的这节课，不管是过渡性语言、评价性语言(“你真是一位爱思考的孩子”“你的想法真独特”“当别人非常优秀时，请你贡献你的掌声”……)、范读时的语言都很到位，从这点可以看出王老师的用心，同时也折射出王老师扎实的基本功。
(13)、刘艳兰老师的课，真正以学生为本，把课堂还给学生，教学设计有梯度。课前预习提纲既有对旧知识的巩固，又有新知识的引入。课堂答疑环节由浅入深，问题由学生中来，整个课堂不论是概念还是方法都是学生实践后总结得出。另外，实物投影应用直观方便，及时有效的反映出学生的不足，有利于及时、有针对性地改正。
(14)、可以看出我们的老师们备课都非常用心，对课本的内容了解的很透彻。
(15)、关于听课的资料，首先指出听课是教学研究的有效手段，之后讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之是教学研究的有效手段，也是教师专业发展的重要途径。很多教师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最终都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。
(16)、童漫作文教育专家，著名特级教师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋老师是一位非常幽默风趣，充满活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老师的课被安排在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还到处闪烁智慧的光芒。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的《悦读漫画写作》，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，可是，听完宋老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。
(17)、教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
(18)、2021年12月9日上午，作为叶县小学语文专业指导组主要成员，我有幸参加了城关乡区域教研，并对两节课进行了精彩地点评。从8点到12点半，长达五个半小时，我一直参与其中，用心聆听，悉心记录。倾听着、感动着、收获着。
(19)、与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
(20)、这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
2、高中数学听课心得体会1000字
(1)、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在团体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的资料和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自我的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，教师是权威的化身，教师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自我的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自我的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构进取的师幼互动，真正实现教师
(2)、在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。
(3)、(2)学生发言后教师的评价单或缺乏有建树性的评价。
(4)、非常感谢老师向我们展示他在物理教学中积累到的非常有意义的教学素材，让我们在开拓视野的同时，也学到了以后在自己的课堂上应该注意的细节与努力的方向。
(5)、在这些示范课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
(6)、原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但经过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。
(7)、“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了”。那么，何以谓之“活的课堂”?在璩艳霞老师的课堂上，我想，我找到了以下几点回答：
(8)、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。
(9)、总之，听完这两节课收益颇丰，期待以后有更多这样参与学习和交流的机会，不断提高自身的专业素质，以便更好地适应新课改的需要，真正成为学生喜爱的教师。
(10)、师父让我们师兄弟制定自己的练功计划，我会把每日练功计划定得详细一点，免得不知道该做什么，白白耗费心神。“静则一念不生，动则万善相随”，师父分享这句话的时候，我似有感悟，明确了养与炼该如何结合。
(11)、曹老师离开以后，我开始听李老师的课。刚开始我觉得这个老师有点“懒”，因为他的课上没有课件，一支笔和一本书就“应付”了一堂课。有时候我因为其他事情耽误了听课，错过五分钟以后再接着听，我发现都是学生们在讲课，李老师说的话并不多。在两堂课以后，我就发现李老师并不是讲课本里全部的内容，而是只引导学生关注语文学习的“核心问题”。这件事情让我感觉蹊跷，因为当时曹老师在分析北京版第11册课文《城市的标志》就提出过，只要解决“为什么作者说我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了”这个问题即可。
(12)、周四上午，有幸到一小参加王婷老师和贾亚可老师执教的《为中华之崛起而读书》一课，这两节课给我印象最深的是两位教师驾驭课堂、引领学生深入探究的高超的教学艺术，给人以如沐春风的快感。教师娴静大方的教态和纯熟的口语表达能力，以情动人的语言魅力，自始至终营造了一种和谐、融洽的学习氛围。下面我详细谈下自己听完两节课后的收获：
(13)、在这两节课上：两位老师执教的两节课例呈现出了很多的亮点，给我留下了深刻的印象：
(14)、对于习惯题海战术的我们，老师指明了从题海回到教材中来的意义，戳中我们的要害，直击我们的弱点。看到老师在讲台上的侃侃而谈，让我再次感觉，教师素养的重要性。站在教师的角色上，于领导，老师尊敬而不失自我；于同事，老师谦虚而不失威信；于家长，老师随和而不失真理；于学生，老师严肃而不失慈爱。我记得当老师说起他带自己本班间操课中的一件事时，在老师说出他的巧妙方法后，我的浑身都麻了一下，想说什么却又不知道说什么，单纯地对老师处理事情的方法惊叹到想哭。对于老师看问题的角度，理解问题的思维方式，处事不惊的冷静态度，让一个惧怕社会洗礼与打磨的我心生敬佩。
(15)、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围
(16)、从到了贵校以来，听了各位英语教师的课，虽然各个老师的水平不风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
(17)、 整节课，王老师的教学思路非常清晰，步步深入引导学生理解文本，钻研文本。王老师通过复习上节课的内容，来导入新课——听闻中华不振——目睹中华不振——体会中华不振，层层深入，让学生在交流中充分感受到"中华不振”，使学生深刻地理解少年周恩来"为中华之崛起而读书的远大志向。板书也非常简洁，清晰。
(18)、合作性。探究学习的协作性是学生在学习过程中，学生与学生协作、学生与教师协作，建立合作学习小组，交流各自的探究结果，鼓励百花齐放，百家争鸣。课堂上体现的是一种民主和谐的氛围。
(19)、第吃透教材是基础。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。田老师讲授的《钓鱼的启示》一课中，她抓住经动作、语言、形态的写作手法进行部分精讲，进行示范阅读，田老师的课不仅让学生学到知识，心理上也得到愉悦。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即可文品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
(20)、老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
3、听课心得体会1000字政治
(1)、本次区域教研是为进一步推进素质教育，深化教学改革，加强本区域学校之间的教研、交流与合作，发挥区域教研的整体优势，提高教研工作的针对性、实效性，推进我区教育均衡发展提升教育质量。活动主题是同课异构、精准教研、区域引领、提升质量多措并举。
(2)、 独坐空山思五陵，丁香花发又逢春。春日的校园里，丁香花如约绽放，等待复课后的青年教师们驻足其间，发现身边的美好，成就更加美好的自己。
(3)、老师还从听、观、记、评、思五个方面给即将走上实习岗位的我们宝贵的听课建议。听——老教师怎样突破重难点、怎样设计教学情景、怎样引导学生进行思考、又是怎样对新授内容进行拓展延伸的；观——不仅看教师的教姿教态、还要看学生的情绪是否饱满、交流状态以及习惯的良好；记——要随时记录自己在听课时的瞬间心得与感悟；评——不仅要评价教师的组织能力、调控能力、教学机智以及练习设计，还要对本节课的学生的思维状态以及情绪状态进行评价；思——如果是自己又该如何来上这节课，如何宏观把控。老师还从教材、考纲、课标方面给出了评课的五个维度。作为一名教师，只有明确学生在哪里，即将到哪里，采取什么样的教学环节帮助学生到“那里”，才能使教学达到效果、效益、效率、效能四个层次高度。
(4)、所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
(5)、现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的`应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。听课后的收获和感受分享第备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
(6)、随着学科领域整体改革的深入发展，小学英语课堂教学也发生可喜的变革。教师从认识到实践，根据小学英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。但与此同时，亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。
(7)、关于听课的资料，首先指出听课是教学研究的有效手段，之后讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之是教学研究的有效手段，也是教师专业发展的重要途径。很多教师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最终都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。
(8)、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
(9)、俗话说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
(10)、“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生通过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
(11)、经过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自我有所收获的那份欣喜。下头是自我的一点收获，或者说是感想，写出来大家一齐分享。
(12)、确定起点和终点的时候，要思考的便是确定从起点到达终点的路线。制订计划的过程，便是孩子不断思考和筛选，以达到最优效果的过程。
(13)、而第五颗豌豆是活的最有意义的，他创造了一个奇迹，他拯救了一个发育不全，多病的小女孩，最后这个小女孩完全康复、可以下床走路了。
(14)、我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
(15)、再精彩的课也会多多少少留有遗憾，回来后，反反复复回味两节课例，感觉两位老师在一些细节处还多多少少存在不足：如贾老师在指导朗读方面仍需加强，感觉孩子的朗读不够投入，学生的情感没有被很好地激发出来，还有就是字词应该复习一下，应给学生更多的尝试机会，给学生更多的拓展空间，另外就是贾教师的情感不够饱满，因此指导朗读时，感觉不够投入。贾老师在教学中存在一定的不足，比如学生在回答问题时，发音不够准确，有些语言还存在运用方言，还有很好注意关注学生整体感知课文的能力，因此略显得有些零碎。
(16)、综观整节课，贾老师教学设计科学，融理解课文内容，培养爱国情感，学习表达方法于一体。教学手段多元，学生学习全面参与，自主学习、探究学习，指导有序进行。课堂呈现出独立思考，个体体验、民主、和谐的课堂氛围，真是一节高效课。
(17)、教学基本功是所有教师都必须掌握的。这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容。
(18)、欢迎投稿：qyxsmywgzs2019@sina.com
(19)、然后写课堂上师生上课情况，这些内容要详写。可以写当时的人物语言、动作、表情等，还可以写你的感受。说下讲的好的地方，值得学习的地方，或是你觉得还有什么不足，
(20)、现在很流行这样一句话“培训就是福利。”通过培训给我们带来的是宝贵的知识财富。非常感谢各级领导给我们提供的学习机会，今后我将在在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，努力提高自身的整体素质，走出适合自己的教学路子，为教学事业的发展奉献出自己的一份力。
4、听课心得体会1000字数学
(1)、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备十分关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。
(2)、他们那天听了一节展示课，课题是《二元一次方程组的解法》复习课，教学组织形式是小组合作学习，教学模式是导学案下的五环节教学：一自主回顾，二知识迁移，三合作交流与例题讲解，四拓展探究，最终是课堂小结与作业布置。在第四环节拓展探究中学习了有关三元一次方程组的解法知识，这部分资料是不在我省中考命题范围之内的，我校除了艺术班必要学习一下，普通班作为选学资料一般教师不作讲解。竹山中学毕竟是近期国内知名的学校，并且又是应对外省学校的考察学习，他们得有所展示，于是就在三元一次方程组的解法学习上大做文章，这是能够理解的，从我校两位数学教师的心得中也能够看出这点。
(3)、在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂效益，最明显的事每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也多样化了。我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的联系能够当场完成吗？可是在二小的英语老师的课中，真的做到了当堂课全部完成了，让我不得不赞叹二小老师们高效的教学能力。
(4)、后来，我上了师范院校，自己可以支配的时间多了，又因为中文系的缘故，大学的图书馆对我们开放。我们一有时间便可以到图书馆借书看，有时在图书馆自习的时间边看书边自习，有时到大学的草坪上看书，回想起来，好不惬意温馨。工作后，我成了一名人民教师，这时读书就有选择性，不能漫无边际、信马由缰，关注更多的是与教育教学有关的书籍，在教育的书籍报纸里面徜徉。理论类的书籍枯燥乏味，有时只能硬着头皮看，想到古诗人陶渊明在《五柳先生传》中提到的好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。我无限感慨，理论类的书籍何求锱珠必较呢?况且大哲学家培根也曾说过，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。因此，现如今只要是好书，我都囊括其中，有时做做简单的读书笔记。不同的书灵活处理，有的书囫囵吞枣，有的书细嚼慢咽，有的书泛读，有的书精读，不一而足，与书为友，与古今中外一切伟大心灵沟通、交流、凝聚、融合。
(5)、第拓宽语文的课外知识。在学习语文时，我不但学好书本上的每一篇课文，还争取在课外多阅读书籍，比如中外名著，古诗词等，多摘抄积累，勤于思考，从而提高自己的阅读能力，拓宽知识面。例如积累一些名句、谚语、歇后语，可以让我们从中学到更多关于做人的启示，而且可以用到作文中去，使自己的作文更为精彩。另外，在生活中细致观察，从中积累素材，也是拓展课外知识的途径。在平时的日常生活中，多留心身边的人、事、物，勤练笔，努力提高自己运用语文知识的能力。
(6)、只听课而不评课，就不能较好地反思自我的教育行为，即使有些教师虽然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，此刻明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际出发，按实话实说原则，认真评课。
(7)、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的研究，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位教师都应做到心中有数。
(8)、 这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。
(9)、通过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。以下是我为大家整理的教师听课学习总结，欢迎阅览。教师听课学习总结篇1首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“2013全国著名特级教师——小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。
(10)、对于即将面临中考的学生，教师从往年常见考点出发，把问题分类研究更能引起学生的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们归纳总结的能力。如：初三复习课《二次函数十大考点》一课中，教师在引领学生时提出十种类型题引起学生极大的兴趣。
(11)、贾老师用爱国名言导入，激发学生的爱国热情。注重方法的迁移，“授人以鱼不如授人以渔”，语文的学习也不仅仅是知识的学习，更应该是方法的学习。贾老师在上课过程不断在向学生潜移默化着学习总结一件事的方法。如：时间+地点+人物+事件(干什么)，这样就给学生一把拐杖，起支撑作用，能让学生在这堂课上学到知识，以后在没有老师或者独自读书时也能够自己完成。
(12)、首先，必须要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自己的老师，表达了学生对老师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？
(13)、所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。