忐忑不安造句心理描写
1、用忐忑不安造句心理描写
(1)、
(2)、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
(3)、１ 抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
(4)、一般来说，小学高年级作文要求在400-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
(5)、文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 如花似玉 容光焕发
(6)、沙哑 放肆 流淌 呻吟 吞没 搀扶 祭奠
(7)、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
(8)、
(9)、寒江远浦，断岸小桥；古刹层峦，疏篱幽径。雪，继续飘飞，我的头、肩上，都已布满白雪。我抖了抖肩，雪从我肩头滑落下来，消失在雪地里。我弯下腰，轻轻掬起一小捧雪，宛如捧着这世间最美的珍宝。高高举起，抛向天空，雪从半空划出优美的弧线，随风继续落下。落在我头上，落在我的心里，轻轻的，凉凉的。我就这样来回地抛，来回地让它落在我头上，心里早已甜滋滋了，像吃了蜜一般。
(10)、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；
(11)、点评：夸张幽默的语言已经成为了你的一张名片！
(12)、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
(13)、选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
(14)、要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
(15)、“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。
(16)、小明在考场时抄别人答案，心里忐忑不安，生怕别人发现。
(17)、一(件)玩具 一(段)时间 一(道)裂缝
(18)、你的心里面忐忑不安是正常的但是我不希望这个影响到你后面的考试。
(19)、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
(20)、一天，小红去面试舞蹈演员的时候，她特别忐忑不安，生怕这家公司不要她或是骗她。
2、忐忑不安造句心理描写神态描写
(1)、二年级时，我就看到电视上的表演者坐在那里，弹着古筝，她姿态优美，奏出阵阵悦耳动听的声音，犹如一个个美丽的小精灵在跳舞，那时候，我心中就萌发出了一种念头：“为什么我自己不学呢？”于是，我期望着问妈妈：“妈妈，我可以学古筝吗？”“可以啊，如果学了，就一定要肯吃苦，不能放弃。”我高兴极了：“好！”
(2)、(3)西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
(3)、板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
(4)、部版版六年级语文上册期中复习课件，可下载PPT！
(5)、柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。
(6)、时间冲不淡真情的酒，距离拉不开思念的手。想你，直到地老天荒，直到永久。
(7)、这世道，坏人太多了。那个小姑娘去面试舞蹈演员的时候忐忑不安的，就怕这家公司是个骗子公司。
(8)、今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直忐忑不安。
(9)、这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。(仿写)
(10)、局促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。
(11)、健壮 虚弱 停顿 重复 寂静 困难 乱哄哄
(12)、我今天回家晚了忐忑不安的在家里等我，以后我要回家早一点，让妈妈放心。
(13)、(明暗的)变化 (叱咤风云的)古战场
(14)、爸爸已经睡着了，我轻手轻脚地打开门出去找同学玩去了。
(15)、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。
(16)、忧虑——焦虑 探望——看望 怒吼——咆哮
(17)、 那天晚上，我的心久久不能平静，妈妈的话不时地回荡在我耳边：“大雁长大了也要离开自己的妈妈，自由自在地在天空飞翔，去寻找自己的美好生活。你要向大雁学习呢！”我反复咀嚼着妈妈说的话，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快点长大，翱翔于广阔的天空之中。
(18)、(3)走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！
(19)、某次经过某条街，在那试喝了某款茶并给老板说下次买之后一直没去，内心始终忐忑不安，经过时都要佯装打电话。
(20)、能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；
3、忐忑不安造句心理描写20字
(1)、暑假里的一天，天气闷热，太阳高高挂在天上，知了在树上不停地叫着，“热啊，热啊，热啊……”我只能成天躲在空调间里，十分无趣。这时，爸爸的声音如及时雨一般飘了过来：“丫头，我们去游泳吧！”我一下子来了精神，连声答应着。
(2)、强调“负过伤”,说明周总理右手不便,而他不时抬起的恰恰是他“负过伤的右臂”,表现了周总理对人民群众的礼遇与尊重。
(3)、答：(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。(2)课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。
(4)、薄(单薄) 幽(幽静) 微(微笑) 糊(模糊)
(5)、
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(7)、我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！
(8)、全身都快散架了～感觉被实实在在地打了一顿，连同那颗忐忑不安惶恐不定的心。
(9)、缝 冲 柏
(10)、AABB式：歪歪斜斜 大大方方 浩浩荡荡 千千万万
(11)、一张鲜红的“三好学生”奖状捧在手中。此时，我心里有多少话想说呀！眼前投来了王老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌声。我心里怦怦跳个不停。环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想，今天我被评上“三好学生”，全是老师、同学们帮助的结果呀！我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
(12)、作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”,将此时的雨声联想成“ ”,形象生动地写出了山雨的 美。
(13)、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
(14)、黎明——黄昏 惊慌——镇定 沙哑——清脆
(15)、“弹琴时指甲不能贴弦太深，手臂要自然地挥动，要注意声音的轻重快慢，要把握好节奏，最好带入自己的感情……”在老师的严厉教导和每天勤奋地练习下，我的琴艺有了很大的提高。学琴期间我也觉得胳膊、手指非常酸痛，常有放弃的念头。但我每每想到那优美动听的音乐，那万众瞩目的眼光，那热烈的掌声和那句话“如果学了，就一定要肯吃苦，不能放弃。”我就咬咬牙，坚持了下来。
(16)、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。(用加点的词语造句)
(17)、第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。
(18)、 本文叙事内容生动具体，小作者将打篮球赛时的神态、动作、语言和心理等进行了细致而生动的描写，重点突出，借助名人名录的引用，字里行间突显了心中的喜悦之情。(陈洁)
(19)、(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
(20)、树勇敢( )地顶住了凶猛( )的洪水。
4、忐忑不安造句心理描写的句子
(1)、AAB式：一个个 一道道 乐呵呵 乱哄哄
(2)、第一部分(1-2)：写列车上一位神志不清的老妇人的举动引起了两个小姑娘的嗤笑，老兵对此很不满。
(3)、上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
(4)、爱是一种感觉，不爱也是一种感觉，而往往难以抉择的是心中的感觉到底是爱还是不爱。原来握在手里的，不一定就是你们真正拥有的；你们所拥有的，也不一定就是你们真正铭刻在心的。
(5)、一手原本不是很烂的牌，硬生生被打得烂成这样。我是不是什么都不算什么都不是，就是因为有自知之明，所以一直忐忑不安。心死了，身死了，和你，和你们都有什么关系？
(6)、他们怀着一颗忐忑不安的心，言语行事格外地小心谨慎，声音自然不敢抬高，就是眼睛、头颅也要比以前低垂许多呢。
(7)、做任何选择，我都会给予你肯定只要这个选择，是带领你到更好的境地，到更广阔的地方，到更能体悟的情景，而不是让你畏畏缩缩、忐忑不安、欲望难定。因为选择了，面对了，承担了，那些勇敢面对、不断鼓气、跌倒了也要爬起来、得到了也不会觉得就可以止步了的日子，都会在你的内在人格里，温柔地塑造多一个人格，在每一次你想放弃的时候，那个更强大的人格，会站起来鼓励你，帮助你，走下去。想明白了，那就(宁在一思进，莫在一思停)，好么。
(8)、也许有人不喜欢冬，因为它的冰冷。有心之人又会发现冬别致的美，雪是美的，世间是美的……爱雪之人才会真心地爱冬！
(9)、我的心里像有一只巨鼓一样“咚咚咚”地跳个不停。
(10)、我阅读《水浒传(zhuàn chuán)》时常常张冠(ɡuān ɡuàn)李戴,把人物和对应的故事搞混。
(11)、班(班级) 燥(干燥) 御(抵御) 磁(磁石)
(12)、我的心里像有十五只水桶打水—忐忑不安的，久久不能清静。
(13)、一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。
(14)、(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
(15)、技高一筹 得意洋洋 弄巧成拙 虎视眈眈
(16)、最近心里可忐忑不安，好难受啊！保佑一切顺利！不要害怕，没有啥的。答应我，会好的。加油啊！亲爱的自己！
(17)、(2)不肖说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
(18)、想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。
(19)、沙哑：(嗓子)发音困难，声音低沉而不圆润。
(20)、我很小的时候，由于不慎，摔坏了右腿，那时我还不懂事，因此我和所有的人一样有一段幸福美好、无忧无虑的童年时光。然而随着年龄的增长，自卑感时时压抑着我，压得我抬不起头来。总觉得自己低人一等，甚至一无是处。我怕别人捉弄我或是讽刺我、挖苦我，甚至别人的同情和怜悯，也会引起我的自卑。总之，我对周围的一切都提防着……
5、忐忑不安造句心理描写150
(1)、我那亲爱的小猫猫，晚上别再睡那么晚了，要早点睡啊，只有睡的好，才会越来越美丽的。
(2)、鲜花的美让蜜蜂忐忑不安，因为它的目的过于明显。
(3)、坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。
(4)、心跳加速，手足无措，脑子一片空白，不知道自己在做什么，也不知道自己要做什么。
(5)、动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：他迈着步子，踏步向前进。
(6)、画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
(7)、几个月的心心念念，几十天的忐忑不安，终于顺利成行了，为了一份心中的约定排除万难的感觉真好！
(8)、从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；
(9)、人人都会因为一件事而欢喜，可能是考了高分，可能是收获了知识，可能是尝到了成功的滋味……它们好似小丑，让你的人生充满欢乐与喜悦。在我的印象里，最欢喜的事情就属古筝表演了。
(10)、小作者构思巧妙，将铅笔变成了自己的化身，通过一次考试写出了自己内心的小小欢喜，感情非常真实。(程媛)
(11)、ABCC式：威风凛凛 得意洋洋 虎视眈眈 两手空空
(12)、(2)不能。因为“投向”更能表现人民群众对领袖的热爱和崇敬的思想感情。
(13)、
(14)、第一自然段的最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？
(15)、
(16)、到了报分数的时候了，我十分紧张，老师第一个就报到了我：“xxx，满分。”我拿到了试卷，高兴极了。
(17)、开始表演了，首先头戴五彩缤纷花圈，背上背着形似蝴蝶翅膀的森林小精灵，蹦蹦跳跳地走到了舞台中央，说道“为了庆祝元旦，我们大森林特别要举行一场运动，啦啦队的队员们都准备好了吗？”话音刚落，两个啦啦队的队员们蜂拥而上，有性格温顺的小羊，有活泼可爱小鸡，还有勤劳能干的小牛……他们异口同声答道：“准备好了！”说着，热情奔放的音乐《小苹果》响起来了，啦啦队的队员们情不自禁地跳了起来，观众们也不由自主地跟着音乐动了起来，当时，整个场面的激情被点燃了！“本次运动会与以往不一样，选手是走起路来像蜗牛的乌龟和走起路来一蹦一跳的小兔子”说着，我便模仿蜗牛的样子，慢慢吞吞地走到了森林小精灵的左侧，小兔子则一蹦一跳地走到了森林小精灵的右侧。比赛开始了，小兔子像一支脱了弦的箭飞了出去，而我迈着那沉重的步伐向终点爬去。小兔子认为比赛太轻松了，它先睡上一觉，我也不一定能爬到终点。当我追上它时，嘴里不停地呼喊道：“兔哥哥，快起来！”小兔子不听，沾沾自喜！最终，我赢得了桂冠，赢得了大家那长久不息的掌声，我十分欢喜。
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(19)、(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第 要围绕作文中心思想选择材料。第要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
(20)、
(1)、大步流星——健步如飞 赫赫伟绩——丰功伟绩
(2)、这个也宝又跟着姑妈、伯父跑了，留下忐忑不安的妈咪。
(3)、第四部分(第24－27自然段)写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
(4)、
(5)、理论 恒星 类似 猜测 起源 紧密 适当
(6)、语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！d员排在后边！”
(7)、一天，我喝水一不小心把妈妈最心爱的杯子打了，于是我忐忑不安的坐卧不宁，生怕妈妈下班回来后知道了会打我，所以我忐忑不安的赶快做作业，以此告诉妈妈我做错了。
(8)、我的心里像有十五只水桶打水七上八下的，久久不能平静。
(9)、虚弱—孱弱沉思—深思停顿—暂停 大概—可能
(10)、找出人物的心理活动和对话描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质？
(11)、来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。
(12)、全神贯注——聚精会神 忘乎所以——得意忘形
(13)、心里就像米老鼠踩在轮子上，还没有安定下来。
(14)、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段；
(15)、(安静地)睡着 (缓缓地)驶出 (不假思索地)嗤笑
(16)、小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。而造句的方法除了老师所教授的之外，更重要的就是结合生活实际进行推敲揣摩。
(17)、《竹节人》这篇回忆性散文，作者以生动自然、详实具体的文字，介绍了自己儿时制作竹节人的过程、玩竹节人的愉快经历，更分享了偶然间发现老师也喜欢玩竹节人的趣事。文章包含着作者对童年往事的美好回忆，充分表达了其对童年快乐时光的怀念与珍惜。
(18)、神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个d员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
(19)、宁静—喧闹 苍白—红润僵硬—柔软 蜷缩—舒展
(20)、
(1)、我把老妈最喜欢的花瓶打破了，老妈还没回来，我不知道怎么办坐在沙发上忐忑不安地等她回来。
(2)、“群众也在淋雨”是周恩来总理说的话。用他的话作为文章题目,表现了周总理时刻惦记着群众的冷暖和热爱人民的优秀品质。
(3)、(5)走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
(4)、他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”
(5)、喧闹——热闹 洪亮——响亮 舒服——舒适
(6)、
(7)、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；
(8)、放肆——放纵 沙哑——嘶哑 狞笑——奸笑
(9)、筹:计数的用具,多用竹子制成 裁:安排取舍
(10)、“怎么办呀，怎么办呀！”我忐忑不安地想：如果连这次考试都考不好，妈妈会怎么说，我都答应妈妈一定好好努力，一定考高分的了，可是这道题我错了好成绩就要离我而去了，如果不说我的好成绩还能保住，可是如果说了，哎，可是妈妈和老师常告诫我们做人要诚的分值也不高，错了也不会差其他同学太远，下次努力就好，我相信我一定能赶上他们的，可是，这次考试这么重要，老师说过，半分就是一个操场，那一份呢，到底说不说，说不说……
(11)、答：从这些描写中，可以桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心，都有关心别人胜过关心自己的好品质。