什么东西像什么像什么造句
1、什么东西像什么怎么样造句
(1)、出示句子比较，理解“甚至”：行人、小黑猫，甚至房屋、街道、树木和桥梁，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
(2)、我在她家楼下等她下来准备求婚，结果她杀个拖孩就跑下来了。
(3)、快做作业＿＿＿＿＿！ 你在家会做什么事＿＿＿＿？
(4)、————————————————————————————
(5)、火红的枫叶像一只只小手，在同我们打招呼，又像燃烧的火焰一样，让我感觉到我们的国家在蓬勃的发展。
(6)、秋天的枫叶,远远看上去好像一团火焰,近看又像一只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。
(7)、我喜欢的女孩要像黛玉一样有才气，像宝钗一样懂事，还像元春一样有福气。
(8)、读句子，找特点，再说几句(提示：3个句子都含有什么字?)
(9)、预设：淘气的雾孩子把大海、天空连同太阳藏了起来，那里都发生了很大变化。
(10)、小白兔和雪孩子又唱又跳，玩得(真高兴啊！)
(11)、__________爱吃__________。
(12)、“最喜欢吃糍粑了，光听起来就仿佛已经尝到了软弹的口感。”
(13)、读句子，找特点，再说几句(提示：3个句子都含有什么字?)
(14)、① wù àn jiē liáng
(15)、越 越 越 越 越 越
(16)、天空的云像棉花，像绵羊，像狮子，又像猎豹。
(17)、一年级小学生看图写话题目范文+看图写话技巧
(18)、洁白的雪花，在风中飘舞，像一朵朵婀娜的小花，落在草地上，像给大地铺上了白色的地毯。
(19)、________和_________爱吃____________。
(20)、点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
2、什么东西像什么东西写句子
(1)、童年像一个美丽缤纷、五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔、无拘无束的小鸟，还像一棵结了许多快乐果实的树，现在我摘一个最甜的果子献给大家细细品尝。
(2)、田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。
(3)、“过早吃什么是不是嫌弃别人吃饭吃太早了？”
(4)、飘落的雪花真是美丽极了，有的像银针，有的像落叶，还有的像飞舞的碎纸片。
(5)、她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！
(6)、武汉嫂子俏皮活泼，侠肝义胆，战斗力满分，尽量别惹她们生气。
(7)、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。
(8)、—————————————————————————————
(9)、那个人突然在公共场合那么大声讲话，好炸粑啊。
(10)、—————————————————————————————
(11)、(2)请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？
(12)、(3)学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
(13)、作文被批负能量跳楼，作弊被抓跳楼，老师是罪魁祸首？
(14)、越___越___越___越___越___越___
(15)、学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。(可拍照上传评比)
(16)、________和_________爱吃____________。
(17)、＿＿＿＿只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才＿＿＿＿＿＿＿。
(18)、热爱(祖国) 热爱(人民) 热爱(老师) 热爱(学习)
(19)、小结：通过今天的学习，我们知道淘气的雾孩子把大海、天空连同太阳藏了起来，那里都发生了很大变化。后来他把海岸、自己藏了起来，又会发生怎么样的变化呢？我们下节课继续学习。
(20)、体育课上，小朋友们有的在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。
3、什么东西像什么像什么写句子
(1)、有一天，雾飞到花园。雾把花园藏了起来。藏起来后，无论是小花，还是小草，都看不见了。
(2)、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)、复习课文：课文第1-4自然段主要写了什么？
(4)、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子,真有趣！
(5)、妈妈又买了一个包，爸爸拿她一点办法都冒得。
(6)、预设：躲，躲藏身体，所以形旁用“身”，基本字“朵”表示读音，是声旁。组词：躲雨，躲开。
(7)、————————————————————————
(8)、(3)发现构段特点。读读第4自然段，你发现了什么？
(9)、(2)师：淘气的雾孩子说了些什么呢？用横线画一画。
(10)、形容辣味的程度，指只有一丁点儿辣味，比微辣的程度还低。适合想吃辣又不敢吃的人群。
(11)、※房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
(12)、３、我好像听见大海在歌唱。 ( )
(13)、窗外下着雪,看着它轻轻飘落手中,好像剪掉的纸花,又像是上帝遗忘的精灵。
(14)、师：同学们，雾孩子把大海藏起来之后的景色是什么样的？轻声读读第3自然段，用波浪线画一画。
(15)、天空中的云变化多端，时而像蹦蹦跳跳的小兔子，时而像一匹奔腾的骏马，时而又像一只威武的狮子。
(16)、２、儿童好像祖国的花朵。 ( )
(17)、组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
(18)、渐渐地,花瓣成螺旋形张开。花朵颤悠悠的,好像在翩翩起舞。又像无声寂寞的歌唱。
(19)、母亲就像参天的大树,让我感觉凉爽。 母亲好像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸。
(20)、从前有一片雾，他是个淘气的孩子，把( )、( )、( )和( )藏起来。
4、什么东西像什么像什么比喻句
(1)、点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
(2)、②基本字加一加。日＋音——暗，行＋圭——街，七+刀=切，(注意“七”的竖弯钩要变成“竖提”)其+竖折=甚，山+厂+干=岸。
(3)、师：雾孩子把自己藏起来后，发生了什么变化？
(4)、擦干净。这里的“开”同“揩”，是抹和擦的意思。
(5)、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
(6)、美丽的眼睛像_______________。
(7)、天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.
(8)、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)
(9)、爱心像一缕温暖的阳光，带给人们快乐和幸福；爱心像寒夜里的一杯热茶，带给人们关爱与温馨。
(10)、公园里，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。
(11)、发挥想象，仿照课文句式说句子，进一步感受雾的神奇。
(12)、我爸爸长着核桃大小似的眼睛，眼珠像葡萄一样，眉毛就像一粒一粒的芝麻一样，身体还像大山一样结实。
(13)、借助词句，学习课文第1-4自然段，读好雾说话的语气，体会雾的淘气。
(14)、师：同学们，雾孩子把天空连同太阳藏起来之后的景色又是什么样的？轻声读读第4自然段，用波浪线画一画。
(15)、体育课上，小朋友们有的在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。
(16)、多彩的柳树，远远看去，多么像一位美丽的姑娘在梳洗着自己美丽柔软的头发。
(17)、② shènzhì àn duǒ shī
(18)、设计意图：利用有趣的谜语吸引学生的注意力，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。交流“雾”字的识记方法，拓展其他雨字头的生字，发现雨字头表示的含义，帮助学生归类识字的同时，培养学生自主识字的意识。
(19)、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(20)、这里的风景真美＿＿＿＿！ 冬冬，我们一起回家＿＿＿＿！
5、什么东西像什么像什么造句子
(1)、我替爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我给妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)、师：海上还有什么东西看不见了？句式拓展说话
(3)、设计意图：通过集中识字扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下基础。同时为之后的问题探究作铺垫。
(4)、蒙蒙细雨,像牛毛,像花针,又像细丝,密密的斜织着。
(5)、抬头望天,都是一大片一大片的云朵,纯白圣洁,像柔软的棉花糖那么令人着迷,像女孩子的轻纱那么飘逸,像一位魔术师变魔术一样那么变换莫测.
(6)、天上的白云有的像小船，有的像小鹿，有的像飞机，还有的像元宝。
(7)、４、这位老人好像在哪儿见过似的。 ( )
(8)、(2)“久”第一笔撇从竖中线上端左侧起笔，撇尖抵横中线，第二笔横撇从撇中点靠上起笔，横段短，撇段长，第三笔捺与横撇的撇段相接于田字格中心。
(9)、判断：是比喻句的打“v”，不是比喻句的打“Ｘ”。
(10)、 小朋友们读得真有感情！为了更好地了解雾，让我们一起把课文的生字学会吧。
(11)、很多骗子早上在菜市场卖便宜的假金项链。很多老人都被笼了。
(12)、每天上班之前，在家里对着镜子吊腰，最后迟到了。
(13)、飞扬的雪花像羽毛一样轻盈地飘转着，又像白糖一样静静地堆积在地面上，让人很想抓一把尝尝是不是甜的。
(14)、蓝天上挂着一轮火红的太阳，就像一只红彤彤的苹果，像一只火红的大饼，又像一只火红的灯笼。
(15)、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
(16)、红红的脸蛋好像一个______________。
(17)、句子训练(句式：什么时候，谁在什么地方干什么。)
(18)、预设：雾，雾是一种天气，所以形旁用“雨”，基本字“务”表示读音，是声旁。组词：大雾，雾气。
(19)、理想就像茫茫海中的指南针，就像黑夜道路中的一站指条路明灯，还像赛跑时的号角，让我为它去努力、去奋斗、去实现……
(20)、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。