侃侃而谈造句和意思
1、侃侃而谈的词语意思
(1)、引用：徐迟《凤翔》：“解放区、国统区的旧友新知，重聚古柏下，芍药旁，谈天说地了。”
(2)、随便什么话题,他都能口若悬河,侃侃而谈,更有落拓不羁的名士风度,典型的博闻强记呀。
(3)、3岁左右的孩子接触到未知的事物总会问父母“这是什么呀？”。这，是，什么，呀，这样的词汇搭配成句，是一种对未知事物发问的表达，这种表达方式建立了横向链接，孩子就会自主地说出“你吃的什么呀”，“我不知道呀”类似语法结构的语句。
(4)、在第一阶段，即靠耳朵学习语言时，不要学习文字和拼写，这样会增加负担，扰乱已经建立的链接网络；
(5)、单词、短语、句子均与各种使用环境直接建立链接，这种链接包括了对事物本身的定义、得到的感受、味觉等多种感觉、概念以及时间和空间下的自我认知。
(6)、(9)姐姐说话的时候，总是侃侃而谈，让人敬佩。
(7)、周五的傍晚，我们在成语组组长-栗子老师的带领下，从5:30开场一直嗨到9点，可谓开创了宇超无读书会最长课时。小编伴着这绕梁的余音，努力还原当日的盛况，回顾每个精彩瞬间，是以纪念孩子们的又一次成长。
(8)、所谓的三维空间是指我们所处的空间，可以理解为前后、上下、左右。如果指导时间当作一种物质存在的话就四维空间。但是不能理解为，你可以在时间里任意往来，回到空间，只是应该理解为“刚才”和“现在”是不同物质的存在。可是你不可能回到“刚才”和“过去”。
(9)、准备笔记本，可以把精彩语段、优美语句和成语格言一一抄录下来。
(10)、26)我读书时主修心理学及历史，因此我强烈地感到这现象有多可悲。专家们如何的认同，在清谈节目里侃侃而谈，或著书立说以求哗众取宠，他们对于历史人物的论述是极其不真确。
(11)、(解释)不能忘怀，萦绕于心，形容有心事。
(12)、设想你自己演讲时的情景。想象你自己在侃侃而谈，声音洪亮、吐字清楚、布满自信。倘能设想自己成功，你就一定会成功。
(13)、在领导面前，我们不能表现得太拘束，而应当大胆地侃侃而谈，说出自己的心声。
(14)、小明学习成绩优秀，在一次学习经验交流会上，他侃侃而谈，大家都很佩服。
(15)、(解释)比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
(16)、班队会上，同学们侃侃而谈，议论起了怎样才能开展好这次活动。
(17)、小星有一位做英音同期翻的朋友，他曾经打通耳朵的方法是把所有能找到的英国前首相布莱尔的演讲和采访语音放到MP3里，每天听8小时，每周6天，休息1天，两个月后当他无论在任何平台上听到布莱尔的声音，前一句说完他大概就知道布莱尔后一句想表达什么。
(18)、不寒而栗—这个简单，今天的主持人是栗子老师，他们自然想到了糖炒栗子。
(19)、俞敏洪曾经通过完整的背诵英文字典使词汇量达到三万，但他日背200个单词的付出，常人很难做到。
(20)、(误用)常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，说成“一发而不可收拾”，错。(“一发而不可收”：行为不受控制或无法停住。“一发不可收拾”：更加无法整顿)
2、侃侃而谈的用法和意思
(1)、出处不同 夸夸其谈：吴敬梓《儒林外史》第十一回，“进了书房门，听见杨执中在内夸夸而谈，知道是他已来了，进去作揖同，同坐下。” 侃侃而谈：《论语·乡d》：“朝，与下大夫言，侃侃如也。”
(2)、理解课文字、词、句，以及对整篇文章内容的了解；
(3)、姚明做客《实话实说》，在镜头面前侃侃而谈，真是让人佩服。
(4)、说起来很好笑。我们平常就经常要求孩子们的习作要生动、具体。可孩子们始终做不到，弄不明白，怎样描述才算具体、生动。于是，我们就开始了语言上的指导，而忘了行动上的示范，以及感官的体验，也就是过程和实践，也就是当下比较流行，强调和重视的“经历”。
(5)、正当大家一筹莫展的时候，他突然站起来侃侃而谈，引起了一些小骚动。
(6)、她的发言吐语显得真挚，不流于俗套，在她聚精会神侃侃而谈的时候，使人觉得象是一位具有高度文化修养的人在用外语发表意见。
(7)、萱萱的成语分享应该说是成语人物分享，通过16本书的阅读，萱同学惊喜地发现有一个人出现频率最高，她把他称作成语第一人—韩信。这个研究结果很有意思，萱萱用成语故事串起了韩信的一生--早期经历经历了胯下之辱，成名后感激当年的一饭千金；初露锋芒—推陈出新的小试牛刀，被誉为国士无双，被萧何月下追回，帮助刘邦暗渡陈仓，用四面楚歌让高傲的项羽军心涣散，最后十面埋伏终结敌手。但韩信的结局是悲惨的，所谓成也萧何败也萧何。萱同学留给大家一个问题--韩信到底有没有反叛？
(8)、黎叔儿侃侃而谈,喧宾夺主,张航、周文龙、李国志几个倒成了路人甲,就在那抽着烟听着,跟小学生似的。
(9)、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。
(10)、(误用)常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。
(11)、2)、粗读，对所读的成语故事，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。
(12)、(解释)家家户户的人都从巷里出来了。形容庆祝、欢迎等盛况。
(13)、吃火锅一定要自调料碗，学外语一定要阅读原著
(14)、想不到一向慌乱的他，在会议上陈述理由时，竟能侃侃而谈，有条不紊。
(15)、大学时小星读过好几本专门讲英文语法的书，那时候钻进书里和作者一起深入研究“一般过去，一般现在，一般完成，现在进行，过去将来完成进行”等不同时态下的语法规则。
(16)、汉语的文言文和白话文，英语的古英语和现代英语都有很多字实则没有什么含义，有很多用法没有什么道理。
(17)、面对全校的他，竟然敢在主席台上讲侃侃而谈，令我敬佩。
(18)、(误用)常被误解为中性的互相庆贺。即使是坏人互相庆贺，如果与上台掌权无关，也不可用。
(19)、我的妈妈教我，说话的时候要侃侃而谈，这样和你说话的人才会被你征服，你才有机会为自己创造机遇。
(20)、有一首诗：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇捕流萤。天街夜色凉如水，卧看牛郎织女星。我对诗的大意还是能理解的，但我一直认为古诗中常出现的“屏”只是日常生活中所看到的遮挡屏风，直到我读到一本《花间十六声》书时，才发现这里面是有学问的。于是报着一颗好奇心我开始翻阅，原来在唐宋时期，床头都会安置屏风，作用是为头部挡风。单扇小卧屏安置于便榻，用于夏季，折叠小屏风用于冬季正式的床寝……
3、侃侃而谈怎么造句
(1)、一个侃侃而谈的人如果不想让对方开口??尽管对方的确想说什么??他会故意转移目光，不让对方的目光与自己的接触。
(2)、4)、摘读，用抄写成语故事有关内容或重要词句的方法去读。
(3)、(解释)比喻学问、技能由浅入深、循序渐进，达到更高水平，也作“升堂入室”。
(4)、赴汤蹈火—鲍同学说：“我联想到了罗宋汤”。
(5)、我们要教会学生懂得人的情感，这里有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感，它们表现在人们的眼睛里，在不冷不热的谈吐里，在一个人或仔细观察、或视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐的一举一动里。
(6)、他问：老师，我回家和爸爸查资料，发现在民国时期都不要女孩子读书，为什么课文的插图中有几个女孩子在上课。哇，这一问，我愣住了，因为这个插图我连放在眼里都没有，更不同说放在脑里去思考。不用说，这个问题，我无法去解答，回家上网查了资料，也无法确凿地说孙中山上私塾时，他们班是可以有女生上的。但也没有证据说女孩子不能上私塾的。最后，我想，是否应该从“上或不上”这两方面来搜集资料。寻找证据的过程，是否本身就是对于孩子这颗“好奇心”的最好答案呢？
(7)、有一天我跟弟弟谈话，只见他侃侃而谈，出人意料，我饶有趣味地听着，不禁目瞪口呆。
(8)、他们俩又是探头偷觑，又是评短论长，又是侃侃而谈，简直就象两个老知交。
(9)、(解释)刊，古代指消除刻错的字;不刊意为不可更改。比喻不能修改或不可磨灭的言论。
(10)、是的，一节课40分钟，如果我们尊重了时间刻度的容量，我们学会智慧地去思考，我们应该怎样上语文课，如何去理解“语文”二字，如何让我们学生不仅仅在课标的尺度“边缘”前行，而应该有所突破，有所独特的理解，直正地做到有效。但，何谓有效地课堂呢？标准是什么？还是我们应该把“标准”外延化，或者在时间地考量上，把长度拉长？更多地思考，都比不上实际地行动。
(11)、15)想不到一向慌乱的他，在会议上陈述理由时，竟能侃侃而谈，有条不紊。
(12)、曾经有一次参与南美客户的项目谈判，公司有一名西语业务进行协助，和客户约好晚上双方高管Skype会议，在老外提出用西班牙语交流时，这个同事漏了馅，几乎听不懂老外在说什么，第二天就被公司fire。
(13)、清·文康《儿女英雄》五：我即这等苦苦想问，你自然就该侃侃而谈，怎么问了半日，你一味的吞吞吐吐，支支吾吾？
(14)、18)爷爷说起他青年时的事，就会情不自禁地侃侃而谈，好像怕我们没有听明白或不佩服他一样，其实我很理解爷爷。
(15)、语出清代曹雪芹《红楼梦》第八回：“罕言寡语，人谓装愚；安分随时，自云守拙。”意思是宝钗平时处事低调不愿多露锋芒，即便如此周围人还是可以感觉到他是故意收敛，在各种环境中都能安然自得，满足现状。
(16)、你所有读到的文字，听到的语音，都是由一个团队翻译整理后发布出来，就像吃火锅时你坐在那儿不动等锅开，始终都让别人帮你调好料碗。从来没有把亲手涮好的肉蘸到自己调好的料碗里，品尝下“到位的肉，自调的料”融合的味道。
(17)、(5)两位老人,就这么面对面坐着,旁若无人般地侃侃而谈。
(18)、孩子，不是一个个被牵着线动的“木偶”。真正的活力，真正的有效，前提是老师自身素养够，教育热情够。因为学习犹如一个“堆肥”的过程，只有不断地充实，才会培养出健康地种子，开出颜色各异的花朵。
(19)、打卡任务分为：每天阅读5个成语故事、做笔记、造句、提问题、回答其他人问题等环节。孩子们的打卡热情从第一周的新鲜尝试打卡，到第二周开始实施奖励打卡积分，孩子们的热情被调动起来，踊跃打卡积极回答问题，你追我赶，基本每周前三名都不停走马灯式换人。到了十一假期，热度开始下降，十一后一周可谓是热度随着气温一样断崖式下降，到最近两周零零星星打卡恢复。难怪栗子老师总结说：第一阶段打卡(共一个半月)可谓“一波三折，波浪式前进”。
(20)、15 小明滔滔不绝地向小伙伴讲述自己惊险奇异的探险之旅，小伙伴们听得津津有味。
4、侃侃而谈可以用来形容什么
(1)、(解释)一群人中有好有坏，侧重于品质。
(2)、13 您演讲时，是否总滔滔不绝，而听众总是昏昏欲睡。
(3)、不过我们栗子老师有自己另外一套解释—她觉得赴汤蹈火让她联到了麻辣烫、筚路蓝缕想到了窝窝头，百川归海是火锅，箪食壶浆是手抓羊肉，不屈不挠倒是跟孩子们差不多—麻辣小龙虾，不寒而栗是冰激凌。
(4)、与小猫风格不同，斯年的PPT显得格外冷静—白底黑字。他这次带来的成语故事是“脍炙人口”。如此高频使用的成语，那你知道脍和炙是什么意思吗？这可要从字的源头说起，为了讲清楚，斯年同学特意加入了大篆小篆和行书来做对比，其实我们现在简体字已经不能从字面看出当年老祖宗们造字的含义，通过大篆小篆，我们领会象形文字中，炙就是一块肉放在架子边烤，寓意烤肉熟肉。脍是一条肉放在青铜器蒸笼上，寓意切细的肉。脍炙人口出自孔子的弟子曾参，在父亲去世后不吃羊枣的故事，当时的社会大家流行吃脍炙，曾参的父亲也不例外，但是他更喜欢吃羊枣。因此他用不吃羊枣来纪念父亲。今晚的语文课代表斯年同学还分享了学成语的好处！首选，成语夸人可以简单有力—比如才高八斗、出类拔萃、出口成章、善解人意；其次，成语骂人也可以不带脏字，比如斯文扫地。最后，他希望自己的老生常谈为后面同伴的演讲抛砖引玉。
(5)、(误用)现在多用于讨论一个人，是不对的。
(6)、第二位登场的是陈拓同学，他要演讲的成语是“兵贵神速”。战争故事绝对是成语故事里的主流，陈拓同学开了个头。兵贵神速出处来自《孙子》，说的是兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。贵在神速。是孙子一贯强调的用兵原则，陈拓同学用了司马懿平定孟达叛乱这一历史故事，用兵出其不意无往不利。
(7)、少言寡语，拼音是shǎo yán guǎ yǔ，意思是指平时说话不多。语出刘亚舟《男婚女嫁》第二章：“在苗文珍的眼里，潘翠枝的少言寡语，温柔娴静，是内心里安宁的反映。”
(8)、(误用)而“鞭长莫及”是指力量达不到，这两个词的意思是不一样的，不能相互替换。
(9)、我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。
(10)、有多少孩子会提出这样的问题？有多少人会一直保持这种乐观、不懂就问的好奇之态。我想说，我更希望课堂上多出现这种意料之外的提问，而不是一切尽在掌握。
(11)、基于前文所述的语言本源，已经学了多年外语的我们如何采用母语式学习方法学习外语呢？
(12)、在一岁以前，如果孩子没有听过某种语言的发音，到一岁时很可能就丧失了分辨这种语言发音中微妙差别的能力。
(13)、7 健谈的叔叔说起话来总是滔滔不绝，我们在一旁根本插不进话去。
(14)、交际工具、信息载体、运用文字、选择文化、工具性、人文性、积累、语感、习惯、阅读、识字写字、写作、口语、主体、学习主体、好奇心、求知欲、知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。
(15)、爸爸跟我辩论时总是侃侃而谈，我老是讲不过他。
(16)、这源于成功打造出了这门语言的“脑神经网络”。简单说就是把发音与实物的图像、动作和感觉在头脑中建立起了链接，然后逐渐形成一个立体式的网络。
(17)、12 五花八门的粉饰，滔滔不绝的雄辩，不过是冒兖强烈信仰的无动于衷的卖弄词藻而已。司汤达
(18)、2)我换过好几个书包，这次布置的造句是"侃侃而谈"，所以关于我书包的故事，我还真可以侃侃而谈几车皮的故事呢!
(19)、他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。
(20)、爷爷说起他青年时的事，就会情不自禁地侃侃而谈，好像怕我们没有听明白或不佩服他一样，其实我很理解爷爷。
5、侃侃而谈造段
(1)、(侃侃而谈的意思)：侃侃：理直气壮，从容不迫的样子。形容理直气壮、不慌不忙、从容不迫地说话。
(2)、小美的成语故事是以两行诗句作为引子—“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这是谁的诗句呢，这句话最早出自南北朝时期的南朝人宋悫，小时候有远大抱负，叔叔问他志向是什么？他说愿乘长风，破万里浪。这句话在200年后的唐朝，被人见人爱的诗仙李白把苦难化成了一道光，在《行路难》里，李白说：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(3)、(误用)错说成“以无所不为的勇气……”。
(4)、他的胆子很小，平时就摄手摄脚的，没想到这次回答问题会侃侃而谈。
(5)、今天这篇文章，就像追求极致美味一样，以英语为例，小星带你一起探讨语言学习的本源。
(6)、实词的考查以近义词辨析为主。要掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确，更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。
(7)、也曾经跟着一位进出口生意做得不错的老板，她时常很感性地用英文给客户写很长的邮件，但客户通过他的中国代理回复说：鉴于你欠缺的英文能力，建议通过翻译整理后再和国外沟通。
(8)、当主讲的师兄侃侃而谈他年轻时如何混迹江湖如何为恶，换了几次监狱，后来如何改邪归正，吃素修行。
(9)、 爸爸跟我辩论时总是侃侃而谈，我老是讲不过他。
(10)、这一块也是因人而异，和每个人已经通过母语建立起的知识体系有关，譬如apple，同时用英语去搭建其他所有水果的链接，也可以将apple/juice/red/eat/sweet等链接起来。
(11)、(误用)不能形容一般人多，更不能形容商品。
(12)、好鲜羊食品公司董事长樊济发面带微笑，侃侃而谈。
(13)、(解释)贬义。理由似乎很充分，其实是强词夺理。
(14)、不要通过母语来解释和理解第二外语，通过图像和动作帮助理解，由声音和图像同时激活并建立起链接效果最好；
(15)、宋阮阅《诗话总龟》前集卷三○引《古今诗话》中记载唐代和尚玄览诗：“大海从鱼跃，长空任鸟飞。”一作“海阔从鱼跃，天空任鸟飞。”原形容大自然的广阔。后常用“海阔天空”比喻想象或说话等无拘无束或漫无边际。
(16)、设想你自己演讲时的情景。想象你自己在侃侃而谈，声音洪亮、吐字清晰、充满自信。倘能设想自己成功，你就一定会成功。
(17)、华盛顿大学的脑科学研究中心主任ProfPatricia研究指出：每个婴儿刚生下来都可以分辨世界上所有语言的发音，但这种能力在6-12个月急速下降。
(18)、即便真的能掌握所有的语法点，你会发现到头来说出和写出的句子，在老外看来是多么蹩脚。
(19)、意思是指人理直气壮、从容不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈，有风度，含褒义。也指理直气壮的直抒己见。侃侃：理直气壮从容不迫的样子。出自《论语乡d》：“朝，与下大夫言，侃侃如也。”
(20)、大多火锅爱好者依据经验将芝麻酱加蒜泥作为涮肉的标配，高级食客会针对不同食材调出不同的料碗以追求极致美味。
(1)、首先要有勇气承认目前在语言学习中所犯的错误并推翻它们。譬如最普遍的语法式学习，因为小星也深受其害。
(2)、当着许多领导的面，他竟然能大胆地侃侃而谈，丝毫没有任何紧张情绪。
(3)、(误用)使用时句中不能有“独自”、“孤独”、“一个人”等语义重复的词语。
(4)、(解释)：侃侃：说话理直气壮、从容不迫的样子。形容理直气壮地谈论或演讲。
(5)、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。
(6)、22)面对全校的他，竟然敢在主席台上讲侃侃而谈，令我敬佩。
(7)、演讲时，选手们个个说话都是侃侃而谈，让评委们都震撼了，我应该学习这种精神才可以将自己变得更有竞争力。
(8)、艺高胆大的小虎面对敌人侃侃而谈，他并不把这些特务放在心上，让人敬佩。
(9)、(侃侃而谈的反义词)：吞吞吐吐、理屈词穷、闭口无言、沉吟不语、默默不语、张口结舌；
(10)、我和孩子一路走到这里，水到渠成！孩子们的理解逐渐从字面走进情感，也就是悟出了味，开启了多种“感官”，说不上让孩子去了解“通感”，但至少让孩子在“悦读”中把文字读“活”了。所以说，备课的尺度要变大，我们需要的不仅仅是教参、教材，还需要我们有一颗和孩子一起学习，一起探究，一起成长的平凡心。我们的眼界，我们的思想，我们的品质，总会在与孩子的交流互动中激荡，把学习的美好给予彼此。
(11)、我换过好几个书包，这次布置的造句是“侃侃而谈”，所以关于我书包的故事，我还真可以侃侃而谈几车皮的故事呢!
(12)、除非神志失常或脑部的语言中枢物理性损伤，正常情况下成人在使用母语时不会出现语无伦次、前后不搭的情况，因为在建立语言脑神经网络的过程中，那些错误的搭配、不地道的表达都已经被矫正而成为定式。
(13)、周朝时期，孔丘的地位想当于下大夫，在当时的等级制度中有上大夫和下大夫，大夫是诸侯下一个等级，又分为两个等级，高级的称卿(即上代夫)，低一级的秒为下代夫。孔子当时一直在推广“仁”学说，提出以“礼”为规范维护等级次序，他的言行举动都力求符合周礼，在家与朝廷里说话都不尽相同。在与家人亲友说话时他温和恭顺像是不善言辞；在相对正式场合他谨慎善言；在朝廷中与下大夫说话侃侃而谈毫无顾忌；与上大夫说话又恭谦悦色；在国君面前小心谨慎，一切以朝仪方式来做。
(14)、建立语言的脑神经链接网络，便是我们母语学习时采用的方法。
(15)、14 汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
(16)、(误用)人们大多用此语形容聊天，属误用。
(17)、(误用)常被误理解为“危险的言论和行为”。
(18)、“备课”——咱们尽可能地把这两个字放大，再放大……
(19)、支支吾吾 读音：( zhī zhī wú wú ) 出处：清·文康《儿女英雄传》第五回:“我既这等苦苦相问，你自然就该侃侃而谈，怎么问了半日，你一味的吞吞吐吐，支支吾吾？” 造句： 你有什么话就直截了当地说嘛，何必这样支支吾吾的，一点儿没有男子汉的气概。 你一味的吞吞吐吐，支支吾吾这些事已经作了妥当的安排，你就放心走吧。
(20)、1)、选读，可以根据自己在课内外学习或者写作上的某种需要，有选择地阅读。