惟妙惟肖造句简单
1、惟妙惟肖造句简单二年级
(1)、分析：这两个词都是表示目的关系的关联词语。例句先写目的。“纪念乐坛大师”是目的。例句目的在后。“自己独处、心灵受到大自然的净化”是目的。
(2)、
(3)、看哪！世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动，就没有世界。
(4)、小强在绘画艺术方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。
(5)、本文讲的是爸爸为了使“我”和姐姐成为热爱学习的人，在家里生活十分困难的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为“我”买书的事。作者具体描写了“我”和爸爸为了省钱买《皇帝的悲哀》这本书，宁愿不坐汽车，冒着呼啸的寒风，走了好远好远的路，步行回家。
(6)、做动作理解：很多表示动作的词语可以用这种方法理解。
(7)、(19)雕刻者的手艺高超，工艺品都栩栩如生。
(8)、(读音)(wéi miào wéi xiào)
(9)、“秦陵兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。”除了“惟妙惟肖”之外，你还能用哪些词来形容秦陵兵马俑？
(10)、(12)这个玉器,精雕细刻,人物形神兼备,草木虫鱼栩栩如生,真是巧夺天工。
(11)、更加贴近苏妲己这个名字,林建明把一个另类版的苏妲己演的惟妙惟肖。
(12)、这是一则文言文，是宋朝文人朱熹的名段，告诉我们读书需要勤奋。
(13)、记叙了作者游览但桑尼亚国立米库米天然动物园的经过。
(14)、 横水小学的骨干教师黄明玉老师为学生带来了精彩的《搭船的鸟》一课。黄老师教态大方，富有激情，语气激昂有力，极大的调动了学生的积极性。在课前带领学生梳理单元目标，领悟写作单元的要求。在教学中，黄老师注重对学生的行为习惯培养，要求学生要有正确的坐姿和写姿，同时在朗读方面运用新颖的朗读方式，分组合作朗读，对于课文的总写与分写有了更深入地了解，紧接着播放动物视频，利用学习单的方式，引导学生对课文进行仿写，课堂教学结构紧密，井然有序。
(15)、她说得一口地道的北京话，用活泼调皮的肢体语言，将中国式幽默表演得惟妙惟肖，被中国观众誉为“洋笑星”。
(16)、这本小说里面的每一个人物形象都刻画的入木三分惟妙惟肖的。
(17)、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如，他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
(18)、向东眺望
(19)、此后，每当汉语课结束之后，老师就和娜斯佳再进行“单练”。而这个9岁的女孩认真的学习态度，以及学不好誓不罢休的精神，也让老师的精神不断地升华。能够多用一些时间，教好异国他乡的孩子，这已经不只是他们两个师生之间的事情，还有了中俄两国友谊催生出来的精神的光华。
(20)、推开门一看呵好在的雪呀山川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界
2、惟妙惟肖造句简单造句
(1)、拒绝—接受绝望—有望倔强—柔顺K开辟—关闭开始—结束
(2)、用于分行列举的各项之间。例如，中华人民共和国行政区域划分如下：
(3)、书名号，前后弯，标明书籍和报刊。篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
(4)、游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去
(5)、为的是——我们一起努力，一起来保护环境，为的是让空气更清新，河水更清澈，蓝天更明媚！
(6)、本课是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为竹子的经过。启迪学生要勇于锻炼，冲破阻碍，茁壮成长。
(7)、俄罗斯小朋友感到十分惊奇，纷纷讨论出现这种现象的原因，而马克西姆还产生了做这个实验的浓厚兴趣。起初，他并不敢尝试，认为只要铅笔尖穿透塑料袋，水一定会立即快速地流出来。曾老师耐心地向他讲解了这个实验的原理，并鼓励他完成这个实验。
(8)、这篇文章比较长，紧紧围绕“书”来展开，是“书”把爸爸、姐姐和“我”紧紧地联系在一起。阅读本文，能让我们真切地感受到这一家人酷爱读书，渴求知识。
(9)、2019年5月，黑河五小的曾少杰老师为来自布市十四学校的学生上了一堂别开生面的科学课。
(10)、黑河五小是黑河市区唯一一所在小学阶段开设俄语教学的学校，同时，该校还与黑河学院合作成为黑河学院附属小学，充分利用黑河学院的优质资源，将俄语引入小学课堂教学，在全校开设俄语训练课和快乐俄语社团。俄语课程的开设与学习，让这所小学的学生在与俄罗斯小朋友交流的时候，有了一定的基础；同时，布市老师为他们上课时，也减少了语言的障碍。
(11)、认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。
(12)、很多家长反映孩子生字、生词、诗歌等总是记不住，背课文也很慢，其实是没有掌握方法。张老师特意把小学涉及的知识点进行了分类汇总，相信对孩子的成绩能有所帮助。
(13)、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如，北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
(14)、1官兵们将采来的珊瑚、海石花、虎斑贝拼成各式各样的造型――假山、亭台、花木、流水,布局精巧,惟妙惟肖。
(15)、例：就jiu,u在最后，标在u上；再如，最zui,i在最后，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j,q,x就脱帽。”
(16)、他模仿古人吟诗竟然模仿得有声有色、惟妙惟肖。
(17)、美国科学家富兰克林冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开雷电之谜的故事。
(18)、这使他的创作既有中国传统工笔人物画的美感和韵味，又有西方古典派油画惟妙惟肖刻画对象所带来的视觉冲击力。
(19)、凝视—注视挪移—移动O偶尔—间或P判断—推断批评—批判
(20)、(20)周老伯的雕刻技艺,已到了炉火纯青的地步,他的作品栩栩如生。
3、惟妙惟肖造句简单一年级
(1)、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。例如，烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
(2)、这幅山水图被画得惟妙惟肖，可以说精妙绝伦。
(3)、 ——高尔基
(4)、
(5)、"义"：先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如"门、斗"等；点在右边或字里面的要后写，如"玉、瓦"等。
(6)、高大挺拔的树木是我们城市的卫士。它可以调节气候，防风降噪，是我们人类的好朋友。
(7)、撒腿(sā) (1)放开，张开 (2)散布
(8)、答 扎 难
(9)、贯通—贯穿瑰宝—珍宝H含糊—模糊寒冷—严寒
(10)、(14)那群姑娘里,就数她心灵手巧,绣出来的虫鱼花鸟无不栩栩如生,活灵活现。
(11)、积累词语：由词语扩写的成语清秀——山清水秀
(12)、正是在这些“约会”中，丹龙这位品学兼优、全面发展的学生，成为中俄两国友好交往的象征性人物。虽然他只有13岁，可他的精神里，已经熔铸了两国精神交往的血液。
(13)、如果你喜欢，请点击右上角按钮，分享到朋友圈给更多的朋友吧！
(14)、那一双双工人的巧手把冰雕得栩栩如生惟妙惟肖，有大宫殿，有仙山楼阁，有的像玉树琼枝，千奇百怪。
(15)、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地啊这不是王阿姨吗她是我原来的邻居
(16)、尽管模仿鸟学很多种鸟的鸣叫声惟妙惟肖，但人类还是能够依其声音上的线索很快识别它们。
(17)、这节体育课主要进行的是一场传球比赛，老师把孩子们分成两个组，每个组既有中国小朋友，也有俄罗斯小朋友。小组刚一组建，组员的心便很快融合在了一起，组胜我荣的心理瞬间形成。随着一声哨响，比赛便拉开了帷幕。尽管语言不通，但体育精神却是相通的。所以，两个组的小朋友争先恐后地把球传给后面的人，后面的小朋友接到球后便立即拼命地奔跑。大家抱着球跑着，笑着，旁边的拉拉队分别用中文和俄文在喊着“加油”“Давай”！
(18)、曾老师手拿一袋装满水的塑料袋和一支削尖了的铅笔，“故弄玄虚”地问俄罗斯小朋友：“如果用这支铅笔把这个塑料袋穿透，里面的水会流出来吗？”他们异口同声地回答道：“会！”还有一位小朋友说：“水会非常快地从塑料袋里冲出来！”
(19)、我来报到了，贝格欠起身子，惟妙惟肖地行举手礼。是的，难以表现出更加恭敬和得意的样子了。
(20)、(１)肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。(摩肩接踵)
4、惟妙惟肖造句简短
(1)、戴金冠 披铠甲 穿战袍 蹬战靴 挽发髻 握铜戈
(2)、堂兄族兄表兄姨兄义兄亲家同年老庚邻舍同事同学朋友
(3)、冲锋—退却慈悲—凶残聪明—愚笨D大方—小气陡峭—平坦
(4)、
(5)、盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海
(6)、数学家陈景润是一个不知疲倦的人。他把点点滴滴的时间，都用在演算数学题上,攻克了很多难题。
(7)、渐渐地，娜斯佳的汉语识字不再像开始时那么吃力了，而对汉语的热爱也与日俱增。现在，已经10多岁的她，每周都高高兴兴地去布市十四学校孔子学院学习汉语。她的发音不但越来越好，而且她也爱上了黑河五小，爱上了中国这片洋溢着师爱与真情的土地。
(8)、并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如用逗号隔不开，可用分号站中间。
(9)、知道课文从哪几方面来介绍秦陵兵马俑的？(了解第3节在课文中的作用)
(10)、 ——吴晗
(11)、像娜斯佳一样痴迷于汉语学习者并不是少数，13岁的丹龙便是其中一位。他不仅是一个学优生和优秀的武术运动员，还是一个品质极佳的孩子。这与他的家庭教育有关，他有一对相敬如宾的父母，不管他们工作多么繁忙，都从来没有放松过对他的关爱与教育。可是，他们并非他的亲生父母。正是这比亲生父母还爱他的人，让他懂得了仁者爱人的巨大意义与价值。所以，丹龙也爱他人，爱非同父同母所生却患有自闭症的小弟弟，尽管小弟弟常常无事生非地揪掉他几根头发，可他不但不会反击，反而毫无怨言，整个晚上都陪伴着小弟弟，真正成了地地道道的“护弟天使”。
(12)、交流的丰富与美好，绝不是简要的文字所能承载的。笔者在这有限的篇幅里，只能从中撷取一些片断与花絮，让读者去领略这屈指可数的几处教育美景。如果大家有更多的时间与兴趣的话，可以走进黑河五小甚至布市十四学校，去观赏整个交流的全景。诚如是，定会有更大的惊喜与收获。
(13)、我一生就是钻洞过日子，怎么会错呢？陈述句：我一生从来就是钻洞过日子，不会错的。
(14)、用于话题突然转变。例如，“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
(15)、 上堡中心小学杨慧老师为此次活动准备了一节丰富有趣的《葡萄沟》新授课。杨老师利用课前灵动活泼的手指操激发了学生对葡萄沟的兴趣，创设游玩的情境与学生一起探索葡萄的生长地。精美的教具与优美的语言极大的调动了学生的积极性，在句式训练中，抓住关键词句引导学生理解句子，积累词语，搭建合适的支架，利用学习单进行句子仿写练习。通过句子品析，体会葡萄的五光十色与新疆人民的热情好客。
(16)、近日,智利首都圣地亚哥街头,法国一剧团携巨型提线木偶“小巨人”上街表演,它惟妙惟肖的表情和逼真的神态引得周围观众的阵阵掌声。
(17)、今天张老师整理了小学阶段孩子常遇到的一些词语造句，家长可以辅导孩子练习一下！
(18)、地头蛇——喻横行当地、欺压人民的坏人美女蛇——喻外貌美好而内心凶狠奸诈的女子乌龟——喻落伍的人或妻子有外遇的人缩头乌龟——喻胆小怕事的人冷血动物——喻毫无感情、没有血性的人两栖动物——喻耍两面手法的人铁公鸡——喻一毛不拔的吝啬鬼乌眼鸡——喻稍不如意便怒目相视的好勇斗狠的人落汤鸡——喻浑身湿透的很狼狈的人旱鸭子——喻不会游泳的人丑小鸭——喻外表丑陋而实际有内秀的人空肚鸭——喻新上任、想要大捞钱财的贪官没头鹅——喻懦弱无能、不敢张扬的人笼中鸟——喻身受束缚、失去自由的人
(19)、9个复韵母：ɑieiuiɑoouiuieüeer
(20)、往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来啊这么多鱼他连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来
5、惟妙惟肖造句简单造句10字以内
(1)、“你好！你好！”听小鹦鹉正在学我说话呢！它特别聪明记忆力可强了，只要同一个词语在他面前重复说几遍他不但能记住发音，连声音都能模仿的惟妙惟肖。
(2)、"凸"：第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。
(3)、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(4)、一天，娜斯佳的朗诵再次因为“五音不全”而败走麦城。尽管下课铃声已经响过，可她还是站在原地不动，一直以来异常坚强的她，这时泪水却夺眶而出。老师见状轻轻拍了拍她的肩膀以示安慰，可这一拍却让老师大为惊愕，娜斯佳的毛线马甲完全被汗水湿透了。老师不由自主地蹲下了身子，一种自责倏地把老师的心捏碎了，于是老师问她：“你是因为太紧张吗？”娜斯佳咬着嘴唇使劲地点点头：“我总是读不好！可我是多么想读好啊！”老师的心被震撼了，顾不上擦拭情不自禁溢出的眼泪，搂住她那瘦小的身子，温和而感动地说：“老师保证你能读好！咱们以后每天在课后多练10分钟，你有时间吗？”娜斯佳使劲地点着头，非常开心地笑了。