关于读书的典型事例
1、有关于读书的例子
(1)、结果他年年都获得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，之后，最后成为我国出色的经济学家。小兄弟姐妹们，你们听了这些名人读书趣事后，有什么想法呢?俗话说：“少壮不发奋，老大徒伤悲。”只有从小勤奋领悟，才能为将来成才打下坚实的基础。
(2)、著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
(3)、有一天晚上，匡衡无意中发现家里的墙壁上似乎有一些些亮光，于是他便起床想看看是怎么回事儿，原来是因为墙壁裂了一个很小的缝，邻居家亮亮的烛火恰巧就从这个小缝中穿了过来。
(4)、在西汉时期，有一位大名鼎鼎的大学问家，他的名字叫做匡衡。匡衡从小就非常喜欢学习读书，可无奈的是家里条件很差，根本买不起蜡烛，于是一到晚上天黑的时候他就没有办法继续看书，没有光实在是什么都看不见了，因此他经常为这个事情而发愁。
(5)、余秋雨的“畏友”读书法：散文家余秋雨提出“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”
(6)、一本书的资料就是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。
(7)、师：大家说得太好了！我们一起来体会下粉刷工的工作吧？
(8)、生：可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”我们都知道本身刷屋顶就很难了，但刷子刷得屋顶一滴浆都没有漏，而是刷得还匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽，更加体现了他刷墙刷得好。
(9)、指名生有感情朗读。指导读好白得透亮，白得清爽，层层递进。
(10)、那我们一起来读读，感受下刷子李的技艺高超吧！——齐读
(11)、也许，我就是在那时被我阅读过的那些文字给深深地吸引了吧。也就是从那时，我感受到了阅读所带给我的温暖、美好、甚至是力量……当自己沉浸在文字所描述的那些环境里，我辍学的痛与烦恼居然会被我暂时的我忘却。就在那样的一种情景里，我在那棵树下读完了一本又一本的书籍，他们包括散文、诗歌、小说……渐渐的，我的思想也被我从阅读中所吸收的思想给丰富了。有人说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，我倒没有感觉到颜如玉黄金屋，但是我是那样真真切切感受到书里的思想正如一股股能量一样，正源源不断地输入了我的体内。
(12)、《刷子李》一课，江宁开发区学校的刘丹丹老师和陈佳老师同课异构，既体现了北京东路小学校内五年级组内的思维火花，也彰显了集团校不同学校之间教学设计的智慧碰撞。这样深入的“同课异构”活动，带给观课者深度思考。
(13)、车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。但就是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。
(14)、三备文本语言。“京油子卫嘴子”，天津人的机智、幽默、俏皮、夸大，这样一些语言风貌，在文本中有充分的体现，还有很多长短句的结合，对称的写法，重复的用词，语言干净、干脆利索的表达，老师在备课的时候都备到了，课堂上老师的语言与文本语言也非常匹配。
(15)、他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅仅节省了读书时刻，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
(16)、王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读实验中学时，为了争取更多的时刻读书，特意把自我睡的木板床的1条脚锯短半尺，成为三脚床。每一天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立即下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。
(17)、联系方式：成都市残疾人就业服务中心84337684331178(张老师)
(18)、3月25日下午，砀山县纪*监*在d风廉政教育中心举办青年干部读书班学习活动，本次读书班的主题是“学习典型案例 强化警示教育”，全体青年干部读书班成员参加了活动。
(19)、陈老师借用的是五6班，在语文老师蔡暄老师看来：陈老师的课，生动活泼，吸引学生，成熟大气。课堂上，陈老师启发孩子们勤思考，会质疑，能解疑；带着孩子们去读书，疏通性地读、有节奏地读；让孩子们大胆地表达，模仿性地说、表演式地说……在这一系列的“设计”中，孩子们的听说读写能力得到了扎实有效的训练，课堂上呈现的是“小手直举、小脸通红、小眼放光、小嘴常开”的喜人场面。孩子们喜欢陈老师幽默生动的语言，拜服于陈老师出口成章的点评，他们的思维力“蹭蹭生长”！孩子们对她崇拜得五体投地，期待还有下一次的愉快“合作”！
(20)、可以看到，不同的教学设计、教者的特色，带来了不同的教学生态。如何发现学生真实的“生长点”，不局限于告诉学生人物描写的方法，更助推学生实践、运用，是每一位教师需要在不断探索中圆融、互通，并最终追求的。只要能引领学生的思维向更高的山峰层层攀登，呈现更好的学习生态，教学就是有价值的。
2、关于读书的经典事例
(1)、闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，
(2)、引读：能把普通的粉刷活做得如此悠然，如此潇洒，这刷子李真是——技艺高超，再读。
(3)、闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着—本书入了迷，怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
(4)、万斯同有过目不忘的本领，但他小时候也是个顽皮的孩子。而且曾经因为贪玩被家中客人们批评，丢了面子，于是他一怒之下掀翻了客人们的桌子，因此被父亲关进书屋。
(5)、看了黄文秀同志的先进事迹，我的思绪又回到了最初任职的那个山村小学。研究生毕业后，我与黄文秀同志同样进入山区工作，不同的是——她是自愿回到家乡搞建设，我是工作分配到山区。说来亦是羞愧，山区枯燥缓慢的生活节奏一度使我陷入迷茫，也曾抱怨感叹过“时运不济”。第一天到工作单位报到时的情景至今历历在目，三排小楼房(一栋三层教学楼、两栋二层小楼分别是师生宿舍)，不足10平米的房间就是办公和住宿的地方，时值十月，山里臭甲虫纷飞，直接吓哭崩溃。那些日子，多亏有同事开导安慰和帮助，让我逐渐走出困境，学习如何教授非专业课程，学会当个“孩子王”，学习挑水生炉子及如何辨别野菜等，要学的太多，作为人民教师，学生需要我的地方也太多太多，哪还有什么理由抱怨？领导鼓励年轻教师的“技多不压身”也渐渐成了我的口号。
(6)、古时候有一个个性有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，最后感动了邻居文不识，在大家的帮忙下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
(7)、在东汉时期，有一个著名的政治家，他叫做孙敬。孙敬在年轻的时候特别勤奋好学，经常把自己锁在屋里面不停地读书。每天他从太阳刚升起就开始读书，一直读到天黑，有的时候还会废寝忘食连饭都不吃了。
(8)、就这样，他领悟了六经的主旨，之后又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
(9)、在外闯荡的路途不顺利，于是苏秦便回家了，可是回到家后家人对他极为冷淡，就像当他不存在一样。家人的态度对苏秦的刺激特别大，因此他暗自下定决心一定要发奋读书。苏秦开始学习之后经常读书读到半夜，特别疲惫很想睡觉。
(10)、二年级年轻的严宇航老师表达了自己对陈老师的敬佩，抱着虚心求教的态度提出了自己的困惑：陈老师在自己的课堂教学中，是如何通过有效的设计带领孩子攀上思维的巅峰的？
(11)、哥哥们上课的时候，唐汝洵便在一旁仔细地听，用心地记。虽然他很坚强，但在学习过程中也遇到了困难，因为他看不见，所以常常要付出比别人多很多的努力。有时候，课文很长，他凭耳朵听根本就记不住先生讲的内容，只好学古人用结绳记事。他还喜欢上了诗歌，因为诗歌中所描绘的意境，他不用眼睛也能体味到。经过不懈努力，唐汝洵终于成为了明朝著名的学者和诗人。
(12)、语文课要聚焦语言文字，聚焦内容和理解，鉴赏和表达，迁移和应用。在一节语文课中，阅读、理解和表达、运用之间该如何取舍与权重？
(13)、生：我从悠然摆来，悠然摆去，这句话读出来。平时我们工人刷墙都很累很辛苦，而刷子李刷墙却很轻松，悠然摆来，悠然摆去。他刷墙就不是很累。
(14)、禅师为了给陆羽出难习题，同时也是为了更好地教育他，便叫他领悟冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不单单学习并领悟了复杂的冲茶的技巧，更学习并领悟了不少读书和做人的道理。
(15)、在古代的战国时期，有一位政治家很有名气，他叫做苏秦。苏秦在年轻时学问并不高，所以他去到好多地方做事都没有受到重视和重用。
(16)、1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”
(17)、这篇课文的文本很有“天津味儿”，陈老师的课堂也充满“天津味儿”——老师在课堂上的教学不着痕迹，好似在讲相声，诙谐有趣。课堂上快速的节奏感和文本的节奏浑然一体，教师的课堂语言和文本语言相衔接，实现了习作单元用语言感悟、理解、塑造，最后再运用的最理想的状态。陈老师的课堂也达到了“独上高楼”的境界。在这节课的背后也让我们看到了在陈老师的带领下，学生思想上的破冰之旅。
(18)、优秀的文本都有一个共性：文本有独特的神韵，读了以后人人喜爱。《俗世奇人》这部小说的文眼就在一个“奇”字，《刷子李》的文眼也在一个“奇”字。冯骥才写了俗世当中各行各业的奇绝之人，刷子李五大奇：第派头奇特。本事大、派头奇。第着装奇异。从上到下连鞋子都是黑的。第刷顶奇妙。刷天花板是最难，他却刷得天衣无缝，刷时带着节奏感，仿佛人在弹琴，刷出来的效果像雪白的屏障。第规矩奇怪。刷子李刷完一面墙，抽一袋烟，喝一碗茶。刷完墙，如果身上有一个白点，白刷不要钱。第本事奇绝。不仅奇了，而且绝了。刷过的屋子里就跟摆满了鲜花一样，坐在里面比神仙还要快活。所以，学习《俗世奇人》要让孩子真正感受到刷子李奇在哪里。这个五个“奇”就是五级台阶，引领学生走上山顶，引领学生立体地把握人物的形象。经过五个台阶，登上山顶，一览众山小。到了山顶，才能看到刷子李的无限风光，所以老师要教好一个文本，解读文本是关键。
(19)、人物描写的方法除了侧面描写，还有什么呢？(正面描写，比如人物的语言描写、动作描写……)
(20)、为了学到更多的东西，他想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想：若把公鸡呜叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。
3、关于读书的事例素材
(1)、而被辍学，被质疑，被否定弄得奄奄一息的我正一点一点地恢复能量。渐渐地，我所阅读的书越来越多了，一度绝望至极的我，觉得天塌地陷的我开始对生恢复了一点点信心，我开始了一边工作，一边阅读，一边自己慢慢地尝试写作。那时的我，真的还不能说我已经开始写作。从阅读中所摄取的能量，仅仅是让我有力量去慢慢地尝试着去写，渐渐的我写的文字开始被杂志、报纸所发表。我一个刚从学校辍学的几乎没有什么文化的脑瘫患者的残障人士的文字居然有人愿意用，这无疑又给我了很大的信心跟能量。一晃，真的是十年就这样过去了，而我也从零星的发表散文发表诗歌，到现在我已经出版了自己的长篇小说。
(2)、敢立下这个规矩的人，实在是太胆大了，他的大胆，自信来源于什么？艺高人胆大。
(3)、古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
(4)、C最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
(5)、1984年，刚满一周岁的陈媛得了严重的小脑偏瘫，全身瘫软，四肢无力。
(6)、(感悟)晋朝一代名臣车胤，小时候家里的条件并不好，甚至连点灯的油都买不起，但他为了读书学习，并不气馁，用装了几十只萤火虫的“灯”勤奋读书，最后终于成为一个有学问的人。古人在如此艰苦的环境中尚且好学不厌，现在d和政府为我们提供一个如此良好的学习环境，对于青少年来说，就更应该努力学习，奋发向上，不要浪费了求知求学的好时光。
(7)、最后，“教”不是目的，要变教的过程为学的过程，建构更好的学习生态。
(8)、(感悟)孙康映雪读书的故事告诉我们，做什么事都只有通过刻苦努力，才能成功。特别是遇到困难时，不应该放弃，要动脑筋想办法，战胜困难。对于我们青少年来说就要利用一切时间去学习，不要放弃，不要畏惧，要在困境中磨砺自己。
(9)、严格说来，语文教学工作我是今年才真正开始接触，从一开始的盲目抓瞎，到痛苦备课，再到听优秀教师公开课，在语文组教师的帮助下，我慢慢摸索着高中语文教学的门道。语文教学工作重在求真务实，只有立足学情，扎根课堂，深入学生群体，了解每个同学的个体差异，研磨教材，选取教法，将知识点或化繁为简，或化整为零讲细讲透，始终保持求真务实的作风，才能开展好教学工作。
(10)、要 求：轻度肢体残疾(具有一定劳动能力)、言语残疾
(11)、《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，作者聚焦人物技艺高超的特点，精选“刷屋顶”这一典型事例，通过动作、语言、神态、心理等具体生动地描摹刻画人物特点。教学中既要抓住刷子李技艺高超这根明线，又要聚焦“曹小三”心理变化一波三折这根暗线，把正面描写和侧面描写有机结合起来。
(12)、一方面，两堂课的教学都紧扣习作单元的单元要素，关注描写人物的方法，既从大的篇章的描写方法入手，即正面描写与侧面描写，也在小的片段描写着眼，如动作、神态等技巧性的描写方法。另一方面，两位老师都抓住了文本的特点，特别是小说文本规律性的要素，例如：都在小说人物上下功夫，关注人物的特点、写法等，不论是典型事例的选择，正面、侧面描写，还是曹小三这个人物的变化线索，都围绕着“人物”这一核心发散开来，呈现出“零存整取”的特点。这也启发我们，抓住教材的“命脉”，也就抓住了教学设计的“牛鼻子”。
(13)、有那么一天，我按日常的习惯上网，一个残疾的小女孩加为好友，她说，她是从百度里看到报道我的书的讯息的，和像平常一样跟她寒暄着，她突然冷不丁地给我来了句：“你是我的女神……”
(14)、孙敬每天读书的时间特别长，有的时候特别疲惫了也不会休息，但是时间久了身体也扛不住。每天一到晚上的时候就特别困，但是他不想早早的去睡觉，害怕影响自己学习，于是就想出了一个很特别的方法。
(15)、鲁迅的“跳读”法：鲁迅先生认为：“如果是碰到疑问而只看那个地方，那么不管到多久都不懂的，直接跳过去向前进，反而连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
(16)、近期，学校组织全体d员学习先进人物的先进事迹，学习会上，我深深为黄文秀同志的先进事迹所感动。黄文秀同志用具体的行动践行d为人民服务的宗旨，用鲜活的生命为年轻d员树立了榜样。同为80后的年轻d员，黄文秀矢志不渝的初心震撼了我的心灵，我不禁扪心自问：我的“初心”是否还在，又是如何践行的呢？
(17)、会上，刘晓瑜带领段领导班子成员再次学习习近平总**“七一”讲话精神，提炼“1+4+1+9+1”讲话精髓加深人员学习印象，帮助领会讲话精神内涵。
(18)、黄文秀同志到百坭村后，主动贴近贫困群众，不再说普通话改说方言，两个月访遍全部贫困户，与贫困群众打成一片，迅速赢得贫困群众由衷信任。立足百坭村实际，发展杉木、砂糖橘等扶贫产业，带领贫困群众增收脱贫。帮助丧失劳动能力的贫困户享受政策，过上有保障的生活。在一点一滴的细致工作中展现出开拓创新、真抓实干的务实作风。
(19)、我们先是对文本进行细读，并发现全文中围绕人物的“奇”展开。冯骥才在写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”这是在与自己挑战？还是以特立独行显示自己的超凡出众？这样写吊起了读者的胃口。然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师父佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师父那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。
(20)、鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
4、关于读书的事例10字
(1)、蔡元培，号孑民，浙江绍兴人。蔡元培从少年时代起，就勤于读书，夏天蚊虫多，晚上读书时就把一双脚放在水桶里，避免蚊子叮咬，专心致志地读书。
(2)、一备文本背景。这是一个小说文本，作者更多的是想反映一种群体的文化性格，老师研读了小说创作的背景。
(3)、闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
(4)、伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进?”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。
(5)、跟她聊天结束后，我关掉电脑，将轮椅推到了窗边停下，看着窗外随着微风轻轻摇曳的树，我想起我在十多年前，还是那些世人眼里的白痴、傻蛋，一个一生都似乎毫无一点点希望的一个废人。而十年后，一个只能以轮椅行走的，说话不清的我竟在一个小女孩眼里成了一个女神。我静静坐在轮椅里，看着窗外继续随风摇曳的树，任思绪胡乱游走。我忽然想起了另外的一棵树。至今，当我想起那棵树，仍会有很有感情，偶尔当我开着电动轮椅，经过那棵树所在的那条街时，我还是会特地将轮椅停下来遥望那颗树。作为一颗树，原本应该是森林中的一棵树，却落到了浮华宣泄的世间，这对它来说有那么一点点遗憾。
(6)、师：想把墙刷白难吗？但一刷子下去想要均匀而饱满，容易吗？
(7)、辍学的那个冬天，在成都的一个书展上，奶奶花了两百多元，为陈媛买了一套世界名著。陈媛不想让奶奶花钱，奶奶坚持要买，钱不够就向书展的工作人员求助。看着身体弱小的陈媛，书展工作人员终于答应给了奶奶最低的价格。
(8)、本单元是习作单元，在教学中和其他的课文教学应该有所区别。习作单元该承载着怎样的教学价值和意义？如何处理好习作方法的知道、体会与内化、掌握的关系，实现读写转换。
(9)、后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
(10)、车胤是晋代的名臣，以博学闻名。他从小勤奋好学，但家里特别穷困，有时甚至连点灯的油都买不起。这样一到晚上，车胤就不能读书，为此，他非常苦恼。
(11)、待 遇：试用期1900元，转正后 2100元，免费提供食宿
(12)、一个夏夜，车胤无聊地坐在屋外纳凉。这时，在草丛里飞来飞去的萤火虫引起了他的注意，那些小虫子身上一闪一闪的亮光多像灯光呀!他赶紧找来一个用白纱制成的小口袋，一口气捉了几十只萤火虫放在口袋里。这么多虫子发出的光聚在一起，不就是一盏小小的灯吗?车胤拿着这盏“灯”，高兴地进屋读书去了。就这样，车胤经历长年累月的苦读，终于成为一个有学问的人。
(13)、读书班上，领导班子成员逐一领学专题指定内容，用好有关指定学习材料和参考材料，着重学习“七一”勋章获得者、全国“两优一先”获得者典型事迹和各历史时期杰出建设楷模和杰出时代先锋典型事迹，以典型为引领，向典型看齐，更好地发挥d员先锋模范作用。领导班子成员围绕学习专题依次作交流发言，在学习的基础上加深成果转换，让先进典型精神根植于心，融入工作全过程。
(14)、高尔基，前苏联大文豪，列宁称他是“无产阶级艺术的最杰出的代表人物”。
(15)、师：是呀！屋顶最难刷，蘸了稀溜溜的粉浆网上一举，谁能一滴不掉？
(16)、晋朝人孙康自幼聪敏好学，但是家中很贫穷，根本没有上学读书的机会。于是，他开始利用夜晚时间读书，可是夜间读书时，必须点油灯，往往读一个晚上的书，就要用去一灯油，以孙康当时的家庭条件根本负担不起，一到天黑，便没有办法读书。特别是到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久，难以入睡。实在没有办法，只好白天多看书，晚上便躺在床上默诵。
(17)、要 求：轻微肢体残疾、听力障碍 (会手语)
(18)、(感悟)不论什么时候，学习都是不可缺少的。古人说：“生下来就知道的人，是上等人;学习之后知道的人，是次一等的人;经历困苦才学习的人，又次一等;经历了困苦还不知道学习的人，就是最下等的人。”当前，青少年正在经历困苦，在这种环境下，如果还不抓紧时间学习，可能就真的会成为最下等的人了。所以，青少年要通过不断地学习来丰富自己的知识，增长自己的才干，为今后的就业谋生做好充分的准备。
(19)、最后，孙双金校长为大家总结了关于文本解读经验。
(20)、在预习的时候，大家特别关注曹小三的心里变化，并用四个字概括一下，和你的同桌交流一下。
5、关于读书的典型事例100字
(1)、我们d的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年，法院开办领导班子d史学习教育专题读书班，正当其时，十分必要。广大干警要把d的百年奋斗史学深悟透、学以致用，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力让人民群众在司法领域有更多的获得感、幸福感、安全感。
(2)、二备文本内容。抓住了文本内容中写到的人，抓住了人物的怪脾气，这是手艺人的一种集体性的表征，是一种匠人精神。
(3)、活动中，读书班成员聚焦主题，联系各自工作岗位实际共同分析、共同交流身边的违纪违法典型案例，现场气氛活跃热烈，警示效果入脑入心。
(4)、曹小三的心里描写一波三折，这样的描写就叫做侧面烘托，间接描写。
(5)、直到12岁，陈媛才进了小学。有的同学因为嫌弃陈媛有残疾，不和陈媛一起“跳房子”，奶奶就拉着她的手一起跳；奶奶甚至还鼓励陈媛学会了骑自行车
(6)、四备小说的创作经验。老师备课时读了作者创作小说的一些经验、做法，因此提炼出本课很值得小朋友玩味、欣赏的一个写法——从结尾倒推法。这种写法非常有意思，老师的教法也很妙。
(7)、我与黄文秀同志是同岁，都是踩着80年代尾声出生的同辈人。在她的身上我看到了自己很多的不足——遇到困境就轻易怀疑人生，怨天尤人；在困难面前先退缩，退无可退时硬着头皮上；工作时偶尔也会权衡个人得失利弊。学习了黄文秀同志的先进事例后，我深感羞愧，同时我也幡然醒悟，什么是共产d员？向黄文秀同志看齐就是共产d员应该做的事。“不忘初心，牢记使命”，它不是一句口号，而是切切实实的行动。作为一名共产d员，我要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在自己的工作岗位上奉献自己的青春，热洒自己的汗血，扎根工作岗位，走好新时代长征路。永葆初心牢记使命，就是对黄文秀同志最好的纪念。
(8)、公司名称：江苏京东信息技术有限公司成都分公司
(9)、为进一步提升d性意识、锤炼d性修养，切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，促进学d史、悟思想、办实事、开新局，8月12日，建瓯法院融合“d史专题辅导讲座+先进典型事迹交流学习会”两种形式开展领导班子d史学习教育专题读书班活动，全体领导班子成员、各庭室负责人和全院干警参加活动。
(10)、其次，怎么登山？要选山道。本课是内容入手顺带着点出写法。黄老师认为也可以尝试写法探究这条道，课后第二道题就是指明了这条路。
(11)、随后，d员干部通过观看杨靖宇、焦裕禄、杨利伟等英雄模范人物视频资料，学习他们对d忠诚，始终牢记共产d员第一身份，对d和人民矢志不渝、百折不挠，坚守一心为民；学习他们立场坚定、旗帜鲜明，心中有d不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为等优秀品质。
(12)、最后，黄老师提醒大家要有篇章意识、结构意识。学生登上山顶，是要创作的，要写出一篇相应水平的写人文章，所以在教学的时候应该多一点结构意识。可以让孩子欣赏作家冯骥才是如何结构的。课堂上陈老师就很有这样的意识，带领孩子先看它的结尾，然后往前推，以假白点写出真本事。我们不一定要让学生个个都像作者这样写，但是可以让学生站在结构的角度思考一篇文章，高年级学生篇章意识一定要有。
(13)、生：因为屋顶最难刷，刷得时候就特别容易掉浆。
(14)、教师发展中心黄雅芸老师首先点评了两位老师的课堂，抓住了文章的特点，关注了人物的特点，关注了写法。陈老师的课堂人课合实现了情境的代入，情感的卷入，也非常注重朗读；刘老师课非常朴素，同时也挺开放，学生的多元想法在这节课得以表现。
(15)、杨振宁的“渗透”读书法：杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。
(16)、B他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
(17)、黄文秀同志自幼生在大山，太清楚山里缺什么，最需要什么，毕业后毅然回到家乡。一开始很多老师同学对她研究生毕业后的选择是不理解的，而她却说：“很多人从农村走出去就不想再回来了，但总是要有人回来的，我就是要回来的人。”相比于黄文秀同志的思想觉悟，再想想当初我的诸多牢骚，真是自愧不如。
(18)、有一次，曹禺的家人准备好一澡盆热水，催正在读书的曹禺洗澡。他进内室以后，很长时间不见人出来，家人在内室外探听，房内不时传出水声。又过了好久，仍不见人出来。
(19)、黄文秀同志说：“对于扶贫，我们青年一代责无旁贷，作为驻村第一**，有信心在d中央的领导下，不获全胜，决不收兵。”她是这样说也是这样做的，把扶贫当作新的长征，埋头苦干、持续奋斗，带领百坭村88户贫困户实现脱贫。她在笔记中写的那句“我心中的长征，驻村一周年愉快”，她面对工作生活积极乐观的态度亦是值得大家学习。她用短暂的一生、一年多的扶贫，书写出的是不获全胜、决不收兵的使命担当。
(20)、著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。
(1)、比如想探究历代兴亡治乱的原因，此时那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，此时但这样读过之后，各个方面都经得起考验。
(2)、大名鼎鼎的美国科学家爱迪生，一生的发明多达近两千项，被誉为“发明大王”。这也与他勤奋读书是分不开的，他常常通宵达旦地读书，查资料，困极了，他就以书当枕，在实验室躺一会儿。
(3)、待 遇：2000-4000元/月，入职购社保、工龄奖、节日福利(周一至周六上班，两班倒，每天工作10小时左右，法定节假日按国家规定放假)
(4)、著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
(5)、老舍的“印象”法：老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段的最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”
(6)、万斯同起初非常生气，不理解父亲为什么这样，后来他闭门思过，从《茶经》中受到启发，开始发奋读书。一年过去了，父亲原谅了他，他也读遍了书屋中的书籍，知道了父亲的用心良苦、理解了父亲。
(7)、东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了;一遍又一遍地读，就能到达事事精通。一本书的资料是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。
(8)、有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深入掌握阿基米德的关于杠杆、体比重等理论。
(9)、买书的一幕幕，让陈媛内心涌动着巨大的感激之情。回家后，陈媛将买书的经历写成了故事，投稿给都江堰的报社。几天后，妈妈带回一张报纸，上面白纸黑字署着陈媛名字——《买书》见报了!陈媛抓起报纸，跑到院子里找到奶奶，祖孙俩人幸福的抱在一起，“媛媛，我就知道你行的！”她也没有辜负奶奶的期望，散文、诗歌作品开始在《山花》《草地》等文学刊物上发表，还完成了长篇小说《残爱的祈愿》。
(10)、还两度到俄国南方流浪，受尽苦难生活的折磨。但他十分喜欢读书，在任何情况下，他都要利用一切机会，扑在书上如饥似渴地读着。如他自己所说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”
(11)、因为身体的原因，陈媛没有读完初中，在19岁时离开了学校。在家人的担忧中，奶奶又一次拉起了陈媛的手：“进不了学校，我们就在家里看书，自己学就是了。”
(12)、每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
(13)、联系方式：028-83086779(王小娇)