教育家名言名句集锦
1、教育家名言名句集锦大全
(1)、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。
(2)、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教
(3)、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
(4)、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
(5)、没有感情的教学，教学技巧再高明，也是苍白的。
(6)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
(7)、千教万教教人求真，千学万学学做真人—陶行知
(8)、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。
(9)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
(10)、1敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
(11)、(8)儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——(意)蒙台梭利
(12)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
(13)、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
(14)、只有朝着一个方向尽力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁
(15)、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
(16)、创立教学原则，极力主张培养学生学习的自觉性与主动性。
(17)、一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣
(18)、时间不能增加一个人的生命，然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。——卢瑟·伯班克
(19)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
(20)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
2、教育家名言名句集锦简短
(1)、——马卡连柯(苏联优秀教师、教育家，被誉为“天才教师”)
(2)、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
(3)、让我们教师受益最多的指导，就是现场聆听老教师或同事们授课。我发现，原来一样的教学内容，竟然有那么多创新性极强，自己想都没有想过的教学方式；原来，还有如此多样而又有效的课堂管理模式......作为教师，若能学会以欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，坚持经常去品悟他们的课，就有可能独具慧眼地变被动听课为主动“品”课。
(4)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
(5)、10其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(6)、师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。当然，教育之爱未必非得那样轰烈。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。
(7)、——丁大卫(一个来自美国的普通教师，扎根于我国西北教育事业11年之久，在黄土高原连续兴建了10所学校，直接影响了当地人的教育观念)
(8)、——艾伦.布伦斯汀(美国一名普通体育教师)
(9)、阅读对教育来说，起着至关重要的作用。官方的阅读课程只是为了提高学生的阅读熟练程度和速度，他们给学生提供的读物缺乏趣味性和挑战性，学生并不喜欢。而我的目标是让学生们从阅读中获得一种快乐和激情。
(10)、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
(11)、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
(12)、教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。
(13)、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一个独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。
(14)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
(15)、为人之师，一举一动，一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。一个好的老师，不但要有渊博的知识，还应该有正确的审美观，注意自己的仪表美，学生除了向老师学习知识外，教师的仪表也时刻影响着学生的审美观的形成。
(16)、渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
(17)、1路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
(18)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
(19)、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
(20)、语文教学要重情趣、重感悟、重积累，重迁移，重习惯。
3、教育家名言名句大全
(1)、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。——薛玉霞
(2)、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。――魏书生
(3)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
(4)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
(5)、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
(6)、无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事
(7)、种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”——杜威
(8)、阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，最是虚心留劲节，久经风雨不知寒。——邓拓
(9)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
(10)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
(11)、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
(12)、——莱福.艾斯奎斯(美国优秀教师，他的每一个学生在五年级都要学习并参与排练莎士比亚的一部完整戏剧，并在全国甚至国外的剧院上演)
(13)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
(14)、1以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
(15)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
(16)、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。 资料图
(17)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
(18)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
(19)、郭 沫 若：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
(20)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
4、教育家名言名句经典摘抄
(1)、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
(2)、神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。
(3)、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你
(4)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
(5)、一个老师必须热爱学生才能教好他们，因为在老师的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生，作为教师，要用发展的眼光看待学生，去培养和健全学生的人格，鼓励他们在原有的基础上不断进步，相信人人都可以成才。
(6)、必使学生得学之乐，耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果
(7)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
(8)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。――孟子
(9)、(3)儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——(意)蒙台梭利
(10)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
(11)、一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺
(12)、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
(13)、1教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
(14)、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
(15)、所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣——邹韬奋
(16)、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
(17)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
(18)、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
(19)、如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。
(20)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
5、教育家名人名言大全摘抄
(1)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
(2)、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
(3)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
(4)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
(5)、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
(6)、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
(7)、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
(8)、黄炎培各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
(9)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(10)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
(11)、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。――布鲁巴克(美)
(12)、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
(13)、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
(14)、重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我
(15)、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚
(16)、1劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
(17)、1生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
(18)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(19)、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
(20)、一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动；说理更加深刻、透明；抒情更加真切、动人。可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况，既加深了学生的印象，又达到寓教于乐的境界。
(1)、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
(2)、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过教师知道应
(3)、我们的教学不是进行死板的、僵化的、俗套的课堂教学，而是让学生融入自然中去，从他们感兴趣的事物中寻找教育的机会。我的教学需要启发式的，而非灌输式的，首先从尊重孩子的天性出发，变被动学习为主动求知，激发他们的学习热情，使他们一直处在对知识的渴求状态中。
(4)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
(5)、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。
(6)、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
(7)、最复杂的感觉印象是建立在简单的要素上的，当你把简单的要素完全弄清楚了，最复杂的感觉印象也会变得简单了。
(8)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(9)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
(10)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
(11)、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r·m·h
(12)、教师要学会倾听学生的心声，设身处地地感受学生的喜怒哀乐，在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。教师学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，这样才能更好地教育学生，更好地帮助学生。
(13)、1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
(14)、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
(15)、主张培养“君子”，提出与世袭相对立的“学而优则仕”的原则。
(16)、养心莫善寡欲，至乐无如读书。――郑成功中外教育家的名言名句篇常求有利别人，不求有利自己。
(17)、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘
(18)、教育需要爱，更需要无私的、理智的爱.....没有无私的、理智的爱就不可能造就身心健康、人格健康的孩子。尤其是那些自卑的心灵，更希望得到温暖和呵护。我将会为他们付出更多，帮助学生远离“坏情绪”，并陪伴着他们健康成长。
(19)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
(20)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
(1)、10有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
(2)、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
(3)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样情景给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
(4)、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。 资料图