集思广益和集思广义的区别
1、群策群力 集思广益 凝聚共识
(1)、9月28日上午，中国盛和塾重庆塾代表团，来到了松下资料馆，进行游学访问，在这里，大家一起学习并感受松下幸之助先生的经营之道，并与稻盛先生的经营之道相比照，发现很多相似之处，大道若同，就是这个道理吧！
(2)、松下先生在很年轻的时候就提出不要光看业绩和利润，而首先要做到的是看顾客高兴吗？顾客就是我们的老师，大量的收集顾客员工的意见，向最优秀的人和对手学习！集思广益！汇集所有意见后才会做决定！
(3)、生田社长是家里的长子，年轻时到美国留学，回来后想接父亲的班。但是父亲让他五年后接班。当时父亲的高管也不信任他。说如果他接班，公司就会倒闭。但是在他38岁那年，父亲突然得了胃癌去世了，他也突然成为了接班人。
(4)、本次活动从13:30开始，结束于19:历时6个小时，议程衔接紧密，过程务实高效，取得较好效果，感谢专家们的辛苦付出和悉心指导，和小团队一定不忘初心、砥砺前行，办好人民满意的学校，为南岸幸福教育添砖加瓦。
(5)、世界大会开始前，中国盛和塾为各个参访团量身定制了企业游学活动，9月28日，中国盛和塾重庆代表团前往了松下资料馆、生田产机工业株式会社两家大阪塾生企业进行学习访问。
(6)、(用法)用作褒义。常用来指做事情不固执己见；善于听取大家的意见。一般作谓语、定语、状语。
(7)、(第69期)集思广议|快递员自掏腰包，租飞机送包裹，快递公司收获好名声，你怎么看？
(8)、营建团队氛围，每年定期举行员工们的家属和孩子们来公司，举行盛大的答谢宴，感谢每一位员工背后默默支持他们的亲人们。
(9)、这两节课都有自己的特色和亮点，为了让两名老师的课更加出彩，本着精益求精的精神，在课堂展示结束后，名师工作室核心成员的老师们从不同的角度和深度进行评课、研讨和交流。
(10)、紧跟区域课程领导力0建设的步伐，为面向全体“五育”并举，大力推进教学改革，进一步促进学校内涵发展，提升教育教学质量。2021年6月15日下午，我校开展了区级规划课题中期评估、学校劳动教育研讨、班级文化建设推进三个工作会。
(11)、各位专家认真倾听、审议了中期报告，审查了课题资料，并对课题做了细致中肯的点评。他们肯定了课题的研究意义和价值以及现阶段所取得的成绩，同时也对课题汇报中发现的问题提出了指导性意见，专家们认为：课题组对数学思想做了深入细致的梳理工作，取得了一定的研究成果，但在课堂实践这一研究板块明显不充分，在后期的研究中应加大对课堂教学实践的研究，要让全体数学教师明确如何在课堂中渗透数学思想，找出方法，提出策略。专家们的建议为课题研究指明了方向。
(12)、二年级老师们对“东西南北”这一课例展开讨论。小学生在生活中知道太阳从东方升起，但并分不清具体四个方向；小学生看到过地图或交通路标都是“上北、下南、左西、右东”，但并不知道它与生活空间中的东、南、西、北之间的联系。解决这些问题，都是需要通过实践活动，使学生获得亲身体验。鉴于以上考虑，二年级的老师研讨设计了本节课的三个活动：在操场上认识东、南、西、北，绘制地图，利用地图认识东、南、西、北，以增强方向感，发展初步的空间观念。
(13)、不管规模大至松下幸之助这样的世界级人物还是规模小至生田这样的中小企业主，他们无时无刻不是以修好自己作为起点，起点即是终点。他们都是站在无私利他的底色来面对外在，这是一种勇气，也是一种真实和纯粹，回观自己真是惭愧，心里时常都是些小算盘，不洒脱，不过也很幸运，借助这次公司和盛和塾各位老师的引领，用这些前辈和智者来了一次前所未有的照见，心中也升起了无比的力量。我将时常注意修正这一点！
(14)、生田产机工业株式会社，创业于1919年。资本金2000万日元，总部员工人数70人，主要从事铜和铜合金等金属生产设备以及各种产业自动化机械的设计制造与销售，主力产品包括双面面削生产线、CNC面削刀具专用研磨机、金属抛光研磨设备、超硬质合金面削刀具等，其中双面面削装置的整套设备在全球市场上的绩效与三菱等巨头企业平分秋色，占有相当大的市场份额、并拥有世界唯一的焊刀技术。
(15)、下午参观的生田产机，员工只有70多名，却做到了亚洲百分之全球百分之三十的份额，并且日本本公司的机械都不是最高端最先进的机器。办公室车间到处可见创新点，实现成本费用最小化。这也是员工高素质的体现，这高素质的背后，和它人才培育系统、重视员工个人成长是密不可分的。
(16)、二年级的孩子乐于观察生活，喜欢体验生活。他们喜欢甜甜的苹果、香香的桃子，但是孩子们对于葫芦是比较陌生的。通过第一课时观看葫芦生长的视频和之前播放的动画片《葫芦兄弟》，孩子们对于葫芦建立了一些认识。二年级的学生，已经能够认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那多数是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习积累，感悟语言。
(17)、不要一味追逐利润和利益，我们要重视客户的满意度，让客户高兴，愉悦，在意客户的感觉。同时要培育员工主人翁的精神，委任式经营，不能放任，决策要集思广义，与相关联人员讨论作决定，要全体员工参加型经营，不要一味责怪员工，要让员工也开心和愉快，让员工也满意！
(18)、识字是小学语文学习的最基础要素之识字教学也是低年段学生语文教育教学的重点内容之一。如何让学生更好地识字、认字以及写字,是小学语文教育工作中最基础,也是最为重要的环节,因此必须要高度重视小学语文识字教学活动的开展,为学生语文基础能力的提升提供保障。一年级语文组以“单元整合下的学习任务群设计”为主题，紧紧围绕大单元要求，集思广义，设计了课文《大小多少》。2022年11月23日上午，一年级组宋蕊老师执教《大小多少》一课，与一年一班的孩子们一起畅游生字朗读的海洋。
(19)、堂堂正正地盈利：利益是对为社会提供服务的报酬，应该堂堂正正地获取合理的利益。
(20)、工作室主持人张薇老师首先提出:两位老师都能在单元视觉下思考文本，解读文本，创设了真实有效的英语情境，能依托板块链接去发挥教材最大值，在单元整体教学大背景下常换常新。刘老师的课需再调整设计让各环节更加衔接，主线更加清晰。晏老师的课各环节时间分配上需优化，拓展环节整合了主题图渗透文化意识是本课一大亮点，在归纳环节能让学生自己生成效果会更佳。
2、集思广益和集思广义的区别
(1)、(第67期)如何用限定词编出并演出积极向上的故事？
(2)、学校科研室周婷主任对《乡镇小学教学思想方法在课堂教学中的实践研究》课题进行了中期汇报。课题组主要研究人员将科研工作进展情况，特别是对课题的研究进展情况、阶段性成果、下一步工作设想等问题进行了汇报，汇报的层次清晰，内容详实。
(3)、正确引导中队队员发扬个人英雄主义。让队员真正理解个人英雄主义的内涵和实质，正确发扬个人英雄主义的重要意义。俗话说：“人心齐，泰山移”，在中队的日常工作中，中队领导要合理授权，给队员更多自由发挥自己主观能动性的机会；对工作中遇到的难题要集思广义，积极征求队员的意见，充分发挥队员的创造性思维，在工作上不断创新和提高；通过个人英雄主义的有效发挥，队员的综合素质会得到很大提高，团队的战斗力也会大大增强。
(4)、队员们一致认为：在完善队伍建设的问题上，处理好团队意识和个人英雄主义之间的关系尤为重要，要深刻认识二者之间的区别和联系，充分发挥二者的积极性，避免二者产生对立和冲突，从而防止降低中队的日常工作效绩。并总结归纳出三点做法：
(5)、朗读可以让学生感受到文章的语言美、意境美、情感美，加深对文章的感悟。教师要重视对学生的朗读训练,提高学生的朗读能力,培养学生的语文素养。
(6)、释义：思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。群：大家一起。益：好处。成语的意思是大家共同想办法，一起出力。
(7)、组织全员出国旅游，这是对辛苦了一年的家人们的一份看见，让员工感受到自己的重要性！增加员工的凝聚力和战斗力。
(8)、“辨认方向”这一课例的研讨，老师们从孩子的最近发展区入手展开研讨。本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。教材设计的活动与学生生活密切联系，为学生提供思考与合作交流的空间。因此，二年级老师们在讨论后总结，在教学中需要借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加学生探索、体验的机会，让所有学生都能参与到数学活动中去。
(9)、(翻译)：考究包括各种文籍，从多方面吸取各家的长处。
(10)、通过集体备课，集众人之广义，为线上线下教学的过渡做好了充分的准备工作。
(11)、第一次到日本，给的印象街道干净，日本人很懂礼貌，包括参观的两家企业，原来生产型企业也可以做的这么整洁，卫生。
(12)、修道：在培养部下方面，松下为何对自己有一个孱弱的身体而感到庆幸？稻盛先生说，我们以“作为人，何谓正确”为基准判断事物，启用良知，达至良知，即松下所说的“素直心”，思考何谓松下式的“素直心”。
(13)、千里之行，始于跬步；万里之船，成于罗盘。和平小学会继续在劳动教育这条道路上努力探索，走出属于自己的特色道路。为和小的孩子们带来快乐、自信、爱心、创新、探索……
(14)、范老师还给大家介绍了“数独”，为大家讲解了数独的基本方法，第一种：排除法，第二种：数字定位法，第三种：假设法。最后还出了一个九宫格的数独题让数学组的老师们尝试，老师们兴趣十足，跃跃欲试。
(15)、好吧，这次，我们在做任何事情之前，都应该集思广益。
(16)、当时，丞相府里有一个办理文书事务的主簿名叫杨颙，他看到诸葛亮无论做什么事情都要亲自过问，觉得这样太辛苦了，于是想劝他改变一下工作方法。
(17)、在生田公司，我看到他们有祭拜神龛，而且全员要参与每天的供奉程序，如敬水，清扫卫生等。生田泰宏先生讲到如果对神道文化没有敬畏之心，很难做到基业长青，可想大家都会提到精神层面的东西。我想既然我们以学习心学为主，明白思维方式正确了，才是事业成功的基础，所以我们要掌握引导思维方式的办法，在目前看来，宗教信仰担当了这个任务，而且比较简单可行，
(18)、本堂课教书写的两个字是“小”和“少”。在引入写法之前，宋老师通过对一对说反义词的游戏，激发学生学习积极性，得出大的反义词是小，多的反义词是少，从而引出这两个要求会写的生字。为了避免学生将两字混淆，宋老师让学生提前观察并说明两字之间的异同。在课堂上宋老师坚持:“一看结构找特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写”这三步来学习汉字，书写汉字。让学生自己观察在田字格中字的占位，以及起笔和收笔点，充分发挥学生积极性和主动性的发现学习更有助于学生记忆和学习，养成良好的观察习惯和书写习惯。一年级的孩子正处于笔顺练习的关键时期成型时期，笔顺的书写步骤十分重要，要为学生示范书写笔顺顺序并让学生真正做到动嘴说、动手写、动脑观察。学生通过独立观察，利用文字块图形更好地掌握汉字的间架结构，明确每一笔起始和结束的位置，通过笔顺、笔画、占格三个方面的严格指导，为今后规范书写奠定基础，让学生打下扎实的基本功。
(19)、 学然后知不足，唯有脚踏实地，学思结合，研学合方能日益精进。通过本次课题研究的中期评估，结合课题专家的精心指导，课题组在下一阶段的研究过程中一定会内化建议，调整策略，稳步推进课题研究，并以此提升团队的教育科研能力，促进专业发展。
(20)、引证：汉·贾谊《过秦论》：“且天下尝同心并力攻秦矣，然困于险阻而不能进者，岂勇力智慧不足哉？”
3、集思广益,群策群力是什么意思
(1)、老板，你是不是在什么地方不小心收到张假钞呀？AQA，然后看老板反应，如果他只是单纯给错钱了，他会给我换张钱，然后我去买咖啡；如果他是故意的，说没有呀，不给我换钱，我还是得去买咖啡，这样我就要自己垫钱了(说不定老板只是想把收到的假钱转移出去而已，鸡碎禁多工资唔容易呀)。
(2)、小灶君在每期话题中，选取了几条视角独特、回答逻辑完整的留言，一起来看看你有上榜吗？
(3)、要兴旺就必须进行反思：早晨立意、白天实行、晚上反思。每天这样重复积累就会带来买卖兴隆。
(4)、(英译)benefit by mutual discussion
(5)、(解释)：广：扩大；言路：进言的道路。指尽量给下面创造发表意见的条件。
(6)、示例：他对大家的好言相劝不理不顾，依然一意孤行。
(7)、在一次次备课过程中，作为新入职的殷老师精心准备，做了很多努力，前期磨课一个个环节贴近学生，贴近文本，精益求精，后期磨课一次次钻研并运用新课标任务群理念，突显课堂的思辨性与语言运用，完成任务群多个目标，将这一单元“小故事，大道理”的主题在最后一篇课文中教学得淋漓尽致。殷老师诚然收获很多，二年级组的老师们也积极换课、听课、讨论交流，出谋划策，在这一过程中组内老师都收获满满。
(8)、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
(9)、引证：《金史·石琚传》：“朕为天子，未尝敢专行独断，每事遍问卿等，可行则行，不可则止也。”
(10)、“乘法口诀”的研讨从乘法口诀的格式入手，再结合乘法口诀的意义让孩子理解乘法口诀，在理解的基础上再进行记忆，老师们从乘法口诀的意义和采取哪种教学方式进行了探讨和梳理。
(11)、今天走访松下资料馆，在馆长远藤纪夫的讲解下，有了4个方面的收获：
(12)、上午参观的京瓷公司，听了解说员的解说，京瓷一直在创新的路上，覆盖好几个领域。包括会计学，全员都是经营者，稻盛先生的哲学，对人类对社会做出巨大的贡献，都是引领企业不断前进的领航者。
(13)、三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
(14)、广开言路是一个汉语成语，拼音是guǎngkāiyánlù，指尽量给下面的人创造发表意见的条件。
(15)、(释义)集：集中；思：思想；广：扩大；益：好处。集中群众的意见和智慧；取得更好的效果。也指集中众人的思想和智慧；广泛吸收好的意见。
(16)、译文：参与议论国家大事，是为了集中众人的智慧和意见，广泛地听取各方面有益的建议。
(17)、生田泰宏先生，1961年出生，是生田产机工业的第三代社长。而也就是这位第三代，凭借冷静的战略性思维和勇者无畏的挑战精神，硬是将这家位于京都伏见区的中小产业机械制造作坊带到了全球化的世界舞台上。
(18)、对于“两位数乘两位数”的教学，三年级的老师们研讨后总结，计算教学的“序”非常重要，算理渗透到位了之后，还需要对算法进行总结，让孩子明白计算的每一步需要做什么，这样能让孩子在计算时提高正确率。
(19)、切实做好收款和支付：平日里做好收款和支付，买卖兴隆的路就会越走越宽。
(20)、(出自)：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
4、集思广益的集思广的意思
(1)、学校科研室周婷主任详细介绍了我校“有+相伴 七色童享”劳动教育的总体实施方案及劳动种植和劳动研学实践活动分方案。
(2)、三年级的老师们研讨了“面积的认识”，本课从“面”出发，通过摸一摸、画一画等数学活动体会面的大小是面积的属性。老师们还讨论了封闭图形是否有面积的问题，从理论到具体的教学方式，展开了细致的研究。并且分析了如何辨析周长和面积这两个容易被混淆的概念，从概念本身的区别到采用什么样的教学方式，进行了总结和整理。
(3)、出自：姚雪垠《李自成》第一卷第三章：“皇上和杨文弱、高起潜虽有意与虏议和，但迫于臣民清议，尚不敢公然一意孤行，与虏订城下之盟。”
(4)、引证：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
(5)、委任式经营，不是给你就不管了，做错就指责，虽然委任了，但责任是我，期间遇到困难要给我说。发生变化要报告，工作进度要报告，工作结束要报告，无论怎么忙，如果不报告，就会被批评。报告后谈话不是给具体的答案，是不停的追问为什么，让员工自己感悟到。
(6)、为客户合掌：当客户离开，面对他的背影，发自内心地合掌感谢。这样的店铺，人们自然会聚集过去。
(7)、因经历过战乱年代，百姓流离失所，苦不堪言，松下先生将世人对和平与幸福的渴望，转变成了自己的使命，PHP应运而生，这种为世人尽心、尽力的爱与担当，就是圣人与凡人的区别；
(8)、释义：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
(9)、三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军属》：“夫参署者；集众思；广忠益也。”
(10)、《大小多少》是一年级上册第五单元的第二篇课文，本单元是识字主题，共安排了5篇识字课：《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》。在第一个识字单元里，学生已经认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点，本单元学生将会认识会意字，并进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。把识字赋予生动形象、充满童趣的情境之中，渗透多种识字方法，了解汉字的文化内涵，充分发挥学生的已有生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字兴趣。《大小多少》是识字单元的一篇韵文，以比较大小和多少乐趣，语言生动活泼，图片清新绚丽，深受孩子喜爱。面对这样的学情，一年级组老师们决定可以选择根据低学段儿童的身心特点，创设能够激发儿童感情的情境，同时结合多种识字方法，从扶到放，帮助学生在情境中主动地表达心中所想，在情境之中自然地将识字方法掌握，提高识字兴趣，进而令学生自觉主动地识字。
(11)、厕所文化，一个在我们看来脏乱臭的地方，他们做成了亮点，干净整洁贴心还很温暖。这一切还不是靠专业清洁工完成，还是靠员工自发清洁，像家一样的整理打扫爱惜，所有细节都处理是如此的极致。今天的松下资料馆的参观，松下先生在多年前就问员工：你让……高兴了吗？他的关注点不在于业绩如何，利润如何，而是找到事物的核心，他知道让相关人员都满意了，都高兴了，所有的事情都成了，而且效果不会差。生田产机工业的参观，生田社长让人有很好的亲近感，他和他的家族的育人是他的核心竞争力，真心传递，真心为他人，不计回报，真正在关键和困难的时候，所有下属都倍感自我责任感，共同迎接处理难题。
(12)、昨晚我分享了企业经营人心不是先搞定员工的心，而是首先搞定自己的心，让自己拥有“真诚之心，好的发心和纯粹之心”。今天下午车上分享了“利他的新认识、委任及对员工好”。总之，好比吴妈说的八字诀“修身、育人、利他、让利”，说起容易做起难，要在学中干，更要在干中学，干中悟！
(13)、商品同等于金钱：一千日元的商品就如同一千日元的钞票，要将商品视为金钱那样认真对待。
(14)、没选上的小伙伴也不用伤心，大家的留言都很精彩，但是篇幅有限，想查看更多留言的，快点击题目查看往期话题吧！
(15)、《我要的是葫芦》是部编版二年级上册第五单元的第三篇课文。这是一则篇幅短小、语言精炼的寓言故事。课文主要写了种葫芦的人不懂得事物之间的联系，只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫不去治，邻居劝他也不听，结果小葫芦慢慢变黄，一个个都落了的故事。文章短小精悍，语言活泼生动，人物形象鲜明，是深受孩子们喜爱的一篇课文。
(16)、出处一：《三国志·董和传》：“亮后为丞相，教与群下曰：‘夫参署者，集众思广忠益也。’”
(17)、在各位专家的指导下，我们对班级文化建设实施有了更为深刻的理解和认识，明确了班级文化建设的方向，我们将继续以学院下发的标准为基础，同我校班级文化建设的个性，体现“规范化+个性化的班级文化。我们将不断完善班级文化建设，提升班级文化的高度，加大力度，拓展宽度，切实落实文化育人，使学生在良好的班级文化氛围的熏陶下健康、幸福地成长。
(18)、用法： 作谓语、定语、状语；指博采有益的意见。
(19)、浙教版“应用问题”课例的研讨，紧紧围绕“应用题与图形算式之间的关系的处理”这一问题展开深入讨论。从北师大版、浙教版这两个不同版本的教学目标出发，通过梳理图形算式在整个小学数学体系中的价值等方面来探寻并整理出相应的教学策略。
(20)、现代社会已经不流行单人办事通常大家会集思广益,然后群策群力。
5、集思广益还是集思广益
(1)、新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。因此，教学中殷悦老师通过品读、指名读、分角色读、选取读等不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析语句。殷老师牢牢地抓住了教学的目标和重点进行识字教学。整节课教师设计的识字教学层次分明，能层层递进。随文识字的教学方法，把识字放到具体的语言环境中去学习，极大地调动学生学习的兴趣。教师通过角色换位体验的方式让孩子们在读的过程中思考领悟，并让孩子们养成结合语境理解字词以及主动阅读的习惯，从而提高自我解决问题的能力。在孩子们有声有色的朗读中，我们看到了孩子们的成长；在教师创设的各种情境中，学生收获了快乐，收获了知识。
(2)、引证：韩非《韩非子·功名》：“人主之患在莫之应，故曰：一手独拍，虽疾无声。”
(3)、他作为曾经稻盛先生的导师，今天能有机会系统的了解到松下幸之助先生的个人历程和公司发展之路，联想到稻盛先生通过演化和总结变成了通俗易懂的稻盛经营学，供大家学习，让我也思考在生活中，工作中如何去转化和传播这样纯粹的哲学思想。
(4)、最后，关心员工，关心员工家庭成员，让员工有感恩的心。松下的追随者无不体现这一点。特别是生田75岁老员工，从15岁开始工作，跟随了老板三代人，当刚上任的洪泰坚持到中国办厂时，是这位最老员工支持他，也是为报他家族的恩。有爱，有关怀，有信任才会有员工长期追随。
(5)、每一个汉字都是一幅画，每一个汉字都有一个故事，每一个汉字都是孩子们走进知识乐园的好朋友。要想让识字课上的不枯燥，要想让学生真正的从心底对学习汉字有兴趣，教师必须多方面入手，教给学生识字的方法，让学生在轻松、愉悦的环境中识字，提高识字教学质量。
(6)、引证：《后汉书·来历传》：“朝廷广开言事之路，故且一切假贷。”
(7)、出自：高阳《清宫外史》上册：从穆宗崩逝，两宫太后再度垂帘，广开言路，谏劝的奏折，很少留中。
(8)、意思是指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。该成语构词方式是联合式；在句中作谓语、定语、状语。成语出处
(9)、我觉得学习稻盛先生，拥有他同样的人生价值观和精神信仰，学习佛学知识，并尝试用佛教徒的标准来要求自己，也许才有可能学到真正的经营哲学。但是大家要正确理解学佛和佛学，还有佛教之间的关系和区别，不可迷信和偏执。很多人都是对于这个方面是有误会的。
(10)、对商人而言没有萧条：只要总是遵循经商的正道，踏实认真地做好工作，就不会因为景气或萧条而慌乱。
(11)、引证：《三国志·吴志·孙登传》：“臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。”
(12)、有了坦诚的心，可以让我们变得坚强、真切、聪明。这句话让我对“作为人何谓正确”又多了一个维度的理解。而且让我更明白了，经营企业、带领团队，其实没有那么多纠结；
(13)、(出自)：《魏书·刘芳传》：“考括坟籍；博采群议。”
(14)、三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者；集众思；广忠益也。”
(15)、培育人才的五个问？慢慢让他明白经营企业的目的和意义！拥有坦诚之心十个标准诊断表！等等这些都是我们绝大部份中国企业家无法想到和做得到的！这些都让我非常受益！
(16)、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
(17)、集思广益多了一个吸收采纳的意思。但一般使用的成语就是集思广益。集思广议生僻少见。
(18)、(示例)：他对学生、画友，从不以我画线，而是主张博采众长，自立门户。黄胄《怀念望云老师》
(19)、我也可以拥有一颗坦诚的心吗？是的，本来就有，任何人都可以做到。首先有一颗强烈的希望拥有坦诚的心的愿望；其次，每天反省，思考也是磨练。
(20)、(翻译)：管理国家政权的人，要集合众人的思想，多多听取好的意见。
(1)、公元223年，蜀主刘备去世，临死前他把军国大事都托付给了丞相诸葛亮。为了履行对先主的承诺，诸葛亮殚精竭虑，全心全意地辅佐后主刘禅，事必躬亲，任劳任怨。
(2)、(例句)这需要认真调查研究；比较各国的经验；～；提出切实可行的方案和措施。
(3)、引证： 《史记·酷吏列传》：“公卿相造请禹，禹终不报谢，务在绝知友宾客之请，孤立行一意而已。”
(4)、(语出) 三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者；集众思；广忠益也。”
(5)、群策群力的意思：群：大家一起。策：谋划。大家共同想办法，一起出力，形容遇到问题时大家团结一致，共同出力想办法。
(6)、译文：官员们纷纷请公卿们去劝说一下赵禹，公卿们带了重礼来到赵禹家，赵禹这样断绝好友或宾客的请托，就是为了自己能独立地决定、处理事情，按自己的意志办事，而不受别人的干扰。
(7)、一年级组老师们对“乘法的初步认识”这一课展开了讨论。本课从乘法意义出发，充分让孩子体会几个几。教材中，3个5的和与5个3的和相等，都可以用乘法算式3×5或者5×3来表示，孩子比较容易出错，为了减少错误率，需要让孩子们辨析两者的区别，经过分析与比较，寻找孩子出错的原因。一年级的其他老师集思广益，互相讨论，进一步厘清这一课的思路。
(8)、今天是游学的第二天，今天我们参访松下资料馆和生田产机，感觉机会难得，很珍惜这样的机会，看到每个人兴致勃勃，我也希望多多学习，今天参访过程中没有进行更多的视频拍摄，而是静静的感受和聆听参访单位主讲人的分享，希望能与现场建立链接，因为我一直相信，如果够专注一门心思，你就有可能和当下的人、事、物产生共振。
(9)、示例：为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
(10)、译文：我为天子，从不敢独断专行，每次有爱卿问这些事，可以就可以，不可以就停止。
(11)、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
(12)、释义：指行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见，也指自己独来独往，任意行事。
(13)、释义：指尽量给下面的人创造发表意见的条件。
(14)、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。
(15)、课前集体备课阶段，每位老师都有自己不同于他人的个性特点，敢于并善于跳出原有的传统观念，不断发掘自己的智慧，发挥自身的创造性，追求新意，为此大家进行头脑风暴、思维碰撞，使课堂教学呈现出了多样化的风采，并围绕“思维方法”这个主题，研讨了本课的教学重点以及如何引导孩子感受和体会语言表达的多样性。
(16)、(解释)：博采：广泛搜集采纳。从多方面吸取各家的长处。
(17)、今天在重庆塾游学到松下资料馆和生田公司，共同的最重要的感悟是，放心的帮助式的“委托经营”。
(18)、今天全天的参观触动最深的是让我再一次对照清晰了我的底色，伙伴来交流回应的第一句话是什么？
(19)、松下幸之助(日本1894-1989)的名字闻名世界，他是日本的企业家，前松下电器公司董事长，被誉为经营之神。“事业部”、“终身雇佣制”、“年功序列”等日本企业的管理制度都由他首创，他的许多企业经营管理思想被业界推崇和实践。
(20)、今天有幸参观了京都松下资料馆和生田珠式会社生产办公现场，感恩盛情接待，在此感触到共同的经营哲学：
(1)、(第68期)真题改编:在彭于晏主演的中，你会选择做破风手？或是冲线手？
(2)、释义：有共同的意愿和目标，大家一起出力合作。
(3)、松下先生是以心为本的经营开创者，真心的关注顾客的喜悦/满意、员工的喜悦/满意、当地政府以及身边人的喜悦/满意。任何时候，追问的是满意度，而不是其他；
(4)、在本节识字课上，宋老师对课文中不同汉字进行了不同程度的“处理”，通过多种方法教学生识字。主要采用了:图片识字法、字源识字法、加一加识字、复习回顾识字和归类识字等多种识字方法。比如在学习“牛”字的过程中，宋老师顺应学生思路，首先出示黄牛图片，让学生喊出动物名字。再出示黄牛的音节和词语，通过拼读音节加深对字的印象。然后出示多种图片给“牛”字找朋友，让学生学会看图组词。最后由学生自主说出还能够给牛组什么词语。整个教学环节循序渐进，让学生由字到词全面的掌握了牛字。
(5)、(语出) 三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者；集众思；广忠益也。”
(6)、(第67期)如何用限定词编出并演出积极向上的故事？
(7)、学校大队辅导员程思思老师向专家们介绍学校的班级文化建设一年半以来所做的工作。
(8)、(示例)：便凡闻有奇奢异能之士，都想请来，也是集思广益的意思。清·刘鹗《老残游记》第三回
(9)、(出自)：《后汉书·来历传》：“朝廷广开言事之路，故且一切假贷。”
(10)、期间，偶遇了一位75岁的老者，从生田的父亲开始就跟着企业的尊者，一路走来对公司的感情，让我肃然起敬。
(11)、松下先生的素直心以及经营理念，让重庆团的团员收获多多，很多稻盛先生说过的理念在这里也看的到。
(12)、松下资料馆”为纪念松下集团创立者、也是PHP研究所创设者的松下幸之助诞生100周年，于1994年5月开馆，对公众开放。利用著作及影像、图示展板等展示松下幸之助作为理想的人类的生活方式、人生的思想方法、企业经营的方针，乃至对国家社会和世界的展望等的广泛内容。大家在这里会获得大量有关工作、经营，以及人生的启示。
(13)、(用法)用作褒义。常用来指做事情不固执己见；善于听取大家的意见。一般作谓语、定语、状语。
(14)、(第72期)集思广议|老板让你用假钞买东西，你会怎么做？
(15)、因此，接下来最重要的就是不断优化管理体系，扎根现场，在现场中去不断提升管理水平，在现场中去发现和培育人才！不遗余力提升产品质量和服务，让客户满意！不要总谈转型，而是先要升级，没有升级的转型只能是低水平上演一个新的故事！
(16)、经商是真刀真枪一决胜负：真刀真枪决斗，胜负必居其经商也用这种思想去努力，一定能顺利进行。
(17)、非常感恩这次学习的机会，这两天的参观学习让我很震撼：
(18)、首先，因为已经到了自己预约的时间，所以立场上有理由让里面的记者出来，自己进去采访。如果身边有接待人，可以让接待人进去提醒采访记者时间到了(这是最好的)，如果没有，就只能自己先敲门示意进去，跟采访记者和被采访者说不好意思打断，但是现在要进行前后轮记者交流的时间了，被采访者可以先休息一下，然后跟采访记者出去，说明自己有急事所以不能谦让，为了双方共赢，可以在自己的问题问完的基础上，帮对方问一些问题，如果对方不愿意透露，摸头，下次记得控制时间问重点问题。接下来，是你的showtime。