情不自禁是什么意思造句
1、情不自禁是什么意思造句
(1)、10小雪一点点，一片片，细碎零乱而匀称飘摇地款款而来。那像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。我情不自禁的伸出双手，去接住那些花，感受它落入手中，清凉的感觉。
(2)、释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
(3)、看着满地遍野的桃花，我情不自禁的唱起了动听的歌啊！
(4)、造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。
(5)、听了老师的一番话，同学们情不自禁地鼓起掌来。
(6)、造句：你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
(7)、Stillburnsunquenchable.
(8)、iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
(9)、小爱阅们讨论一番之后说：白天我们可以看太阳，早晨太阳升起的方向是东方，傍晚太阳落下的方向是西方。在夜晚的星空中如果你能找到北斗七星，就可以看到一颗亮的北极星了，北极星指的就是北方。
(10)、因为我不爱写字，每一次，我写字的时候都写得乱七八糟，每一次，把作业交上去老师都唉声叹气，每一次同学们看我的字都会笑，因此我也觉得字很丑，也会情不自禁的笑起来。
(11)、造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
(12)、音乐课上，我兴致勃勃的唱歌情不自禁的想起了小时候的童年。
(13)、 白居易在《与元九书》中说：“感人心者,莫先乎情。”情是审美活动的开始,处于审美心理活动的中心地位,而且自始至终都在起作用。译者作为审美主体的情感感应促成意象的翻译与情感建构，也促成了美感。从翻译美学的角度，可以深入探究为何上述不同译者，对“灯烛”意象的英译，建构的情感效果不同。
(14)、听了老师得一番话，同学们情不自禁地鼓起掌来。
(15)、看到这壮丽的山河，我情不自禁地赞叹起祖国的美丽。
(16)、将jiāng(将要) jiàng(大将)
(17)、清晨，我爬上那山坡，那里漫山遍野都开着奇异的小花。花上的露水闪耀着五彩的光辉，我情不自禁陶醉其中。
(18)、造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
(19)、他找我很多次了，情不可却，只好答应帮他一回忙。
(20)、问：波斯国王让明希豪森称呼他为你，为什么明希豪森在公开场合依然称他为您？
2、情不自禁 的意思是
(1)、总是情不自禁的搜索你的号码，看着你的资料，逛着你的空间。
(2)、注重课内与课外相结合，引导学生联系生活实际造句。把造句训练过程变为再现学生日常生活的过程。比如这两个句子：①想到老家的爷爷奶奶，我就情不自禁地流下眼泪。②我情不自禁地笑了。这两句话都是学生用“情不自禁”造的句子，前一句写的是孩子的真情实感，而后一句就显得单调。引导学生联系生活造句，不仅能培养学生理解词语和运用词语的能力，还能促使学生在生活中时刻留心，仔细观察，为今后的写作积累丰富的生活素材。
(3)、 1译者遣词造句不同，对羁旅途中孤独、无奈、思乡之情传译效果不同。纳兰性德的《长相思》中“夜深千帐灯”的英译就是一个典型的例子。
(4)、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。
(5)、花萼相辉彩霓裳，痴情有梦百合香，金屋只待玉凤伴，绣楼尚需甘露装，惆怅盟誓思千绪，换来春风化情殇。想你，盼春花烂漫的你，才是我情不自禁的牵挂。
(6)、造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。
(7)、小爱阅：明希豪森在心里尊重波斯国王，所以就在称呼上用“您”表示尊重。
(8)、3译者对文化因素的感知能力决定了译本的情感建构效果
(9)、马上要毕业了，以前在小学的快乐时光，都浮现在我的脑海里，我情不自禁地留下了泪。
(10)、出处：宋朝苏洵《族谱引》：“观吾之谱者，孝弟之心可以油然而生矣。”
(11)、妈妈买了葡萄，我看见了，情不自禁地扑了上去，大口大口地吃了起来。
(12)、放学的晚上，我高高兴兴的走在大桥上，清清的河水，明亮的路灯，感觉快乐极了，情不自禁的哼起了小曲。
(13)、多么美丽的年华，在此地邂逅人生中第一场扼雪，情不自禁的沉醉在冰天雪地的世界，迷恋上白雪皑皑的冬季。
(14)、白雪情不自禁地紧紧地抓住杨歌的手，看着张小开。
(15)、云也走风也走，躲到山的那一头；你也走我也走，情不自禁手牵手；情也走爱也走，小船水面荡悠悠；甜瓜瓜喂一口，丝丝甜进你心头。
(16)、混迹人间的时间长了，很多时候便忘了自己的真面目，情不自禁的配合着眼前这个世界，有爱憎，知冷热，这才是人类的样子。裟椤双树《浮生物语贰巧别》
(17)、 龙游北辰小学语文教师，始终以“其身正，不令则行”之目标要求自己，在平凡的岗位上默默地奉献，用心做着教育。从教以来，课堂教学、论文、课题等多次在县评比中获奖。
(18)、在欢庆胜利的那一刻,尽管我们十分疲惫,却掩饰不了大家喜悦的心情。
(19)、Andtalkatlengthoftoday’saffairs?
(20)、看到球星的精彩射门，球迷们情不自禁地欢呼起来。
3、情不自禁的意思是什么简单说一下
(1)、刚跑完步，好想喝水，一看到桌上诱人的.草莓，我就情不自禁地流下了口水，哦，原来真有望梅止渴这么一回事。
(2)、听了奶奶讲的这个感人的故事，我情不自禁地流出了泪。
(3)、我和形影不离得好朋友，看到声色俱厉得歹徒，情不自禁得打了个寒颤，心吓得碰碰狂跳。
(4)、Thereremainsonethingalone
(5)、随着年级的增长时，可以让学生从几个词语中挑选一组词语，经过自己的想象组合，串联成一个生动有趣的小故事。这种方法对于激发学生的兴趣，发挥学生的想象力也有很好的帮助。比如从“名不虚传”、“郁郁葱葱”、“青山环绕”、“翩翩起舞”、“赞不绝口”、“情不自禁”词语中任选3个写一段话。学生写：龙游城北的龙天小镇果然名不虚传，那里的树木郁郁葱葱，花间蝴蝶翩翩起舞，游客都情不自禁地赞叹起来。
(6)、小爱阅们七嘴八舌地各抒己见：我会用树做一艘小船；我会在沙滩上写一个很大的SOS；我会写一封信放进漂流瓶里，等人来救我；我会点燃一些干树叶和湿树叶，然后让它们冒出长长的浓烟求救。(再一次的掌声送给足智多谋的你们！)
(7)、总是情不自禁的搜索你的号码，看着你的资料，逛着你的空间。
(8)、造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
(9)、走上小桥，想起故乡。桥边红药，叹夜太漫长。情不自禁的拿着空气当佩剑，演绎起霸王别姬。
(10)、我的心还没在万有引力下落地，你的美却已在我生命中自由落体，时间每分每秒产生的吸引力，总是让我情不自禁思念你，亲爱的，想你。
(11)、她的表演太出色了，大家情不自禁地鼓起掌来。
(12)、放学的晚上，我高高兴兴的走在大桥上，清清的河水，明亮的路灯，感觉快乐极了，情不自禁的哼起了小曲。
(13)、问：谁能说说成语“迫在眉睫”、"蛛丝马迹"的意思？小朋友可以试着把成语中的每个字拆开看，眉和睫是哪里？蛛丝是什么样的？马迹在哪里可以找到？
(14)、每次翻开书，看到这些故事的时候，我就仿佛身临其境。看到穷人被地主欺负时，我就情不自禁地痛骂那些地主。看到穷人有盼头时，我就高兴地大声欢呼。情不自禁的造句千万不要发呆的盯着一个女人，要不然你会情不自禁的爱上她。《仙剑奇侠传3》
(15)、丁译为：Atnightathousandtent-lightsburn.
(16)、白雪情不自禁地紧紧地抓住杨歌的手，看着张小开。
(17)、夕阳的余辉洒落在草坪上，孩子们用稚嫩的嗓音齐声唱起可爱的《小花雀》，微风轻拂，定格下了最美好的童年瞬间。
(18)、"他们只是爱好书籍，情不自禁地一直读下去。
(19)、游览在这五彩缤纷得花海中，我情不自禁地拍手叫好。
(20)、 丁译本为Atnightathousandtent-lightsburn。Atnight更倾向于时间概念的传译，与throughthedark相比，难以构建空间的视觉意象。而burn一词与glow相比，更有“灯”温暖明亮之情感。所以整体而言，该译作气势上虽有一定的减弱，但在情感传译上还是和原词相匹配的。
4、情不自禁的意思是什么怎么造句
(1)、他诚心诚意的向我道歉，我本来也没有怪过他，于是情不自禁的看着他的傻样笑了出来。
(2)、问：对了！看看谁还能说出两个ABAB的词语？
(3)、我家的后院有一簇竹子，每当我走过它的身旁时，总会情不自禁地去闻一闻那沁人心脾的香气，看一看它那秀丽的身影。
(4)、我情不自禁的脱口而出：“当流星划过天际的时候，我再也不会因越长越大而烦恼了，因为，长大的感觉真好！”
(5)、Appearslikeanoldfriendtome.
(6)、公园里布满奇花异草，蝴蝶翩翩起舞，我情不自禁地想到，啊，春天来了。
(7)、给词语扩词、换位置等方法，拓展了学生的思维和想象的空间由易到难，由简到繁，层层推进，一步一步引导学生造出正确、生动的句子。