关于汉字的歇后语五年级
1、
(1)、答:运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。
(2)、(3)( )是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的( )，他们的书法作品是艺术中的珍品。
(3)、谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。
(4)、十二月送蒲扇；三伏天借扇子；腊月买纸扇——不识时务
(5)、二白 咸菜煎豆腐——有言(盐)在先 外甥打灯笼——照旧(舅)
(6)、墙头上挂狗皮——
(7)、(4)拓展:小组派代表讲述前一阶段搜集到的谐音笑话。
(8)、小姑娘梳头——自便(辫)五年级汉字谐音歇后语刘姥姥进大观园——少见多怪
(9)、导语:汉字是世界上最古老的文字之和许多其他国家的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生自由发言,教师随机点拨)
(10)、(1)清明时节雨纷纷，____________。
(11)、C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴
(12)、 观音堂里着火——妙遭了(庙糟了)
(13)、仔细读短文，回答问题。(将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个)
(14)、概念：歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。中华文明源远流长。五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。
(15)、(4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
(16)、姓者，统其祖考之所自出；氏者，别其子孙之所自分；“姓氏者，标示家族血缘之符号也”。据研究，中华古姓来源于图腾崇拜，系氏族徽号或标志。
(17)、结合活动建议，制订一个活动计划，做好人员分工。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员和分工情况。
(18)、汉字可以让人们进行猜谜、接歇后语、谈笑话等系列游戏。
(19)、视频中广告为腾讯自带广告，与清影小语无关。
(20)、(3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。
2、
(1)、(3)劝君更尽一杯酒，_____________。
(2)、学习了本单元“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”，我们学会了如何写研究性报告。下面请选择一个你感兴趣的问题，完成下面的研究报告。
(3)、2年级语文预习、复习、总结、作业、视频、图文讲解，整理好了！
(4)、 半层棉布做的袄子——正反都是理(里)
(5)、最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁除”；吟“清明时节雨纷纷”；吟“明月几时有”；吟“劝君更进一杯酒”；吟“漫卷诗书喜欲狂”；吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
(6)、门内添活则为“阔”，汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。
(7)、汉字非常有趣。记得有一次班队活动课，我们组织了有关汉字的活动。老师让我们猜字谜：“再会，打一字”，张宁马上举起了手，不假思索地说：“见”。“不对，再想想。”老师摇着头说。“再会，不就是又一次见面吗?怎么不对呢?”张宁嘟囔着。同学们一个个你望着我，我望着你，陷入了沉思。这时，我想着张林说的“又一次见面”，恍然大悟，马上站起来说：“是观字，因为再会是又一次见面，又见两字组合起来就是观。”“真是太有趣了!我怎么就没想到呢?”同学们都忍不住发出感叹。
(8)、揭示内容。同学们,通过刚刚的交流,大家已经对汉字有了初步的了解,接下来,让我们更深入地走进汉字王国,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。
(9)、甲骨文是刻在上的；它出土的地方是现在的。(2分)
(10)、比如:“草”,“早”是它的声旁,“艹”是它的形旁。
(11)、(1)会意法——总体理解谜面的意义，扣合谜底。
(12)、“枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐器“琵琶”，所以闹出笑话。
(13)、歇后语也叫俏皮话，可以看成是一种汉语的文字游戏。歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种。
(14)、▷“鲜”的异体字，原指生鱼，也指鲜美应时的食物。不少饭店喜欢用这个字做招牌，给人丰富的感觉。
(15)、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
(16)、我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。
(17)、新上任的知县是山东人,因为要挂 子,他对师爷说:"你给我去买两根竹竿来."
(18)、(3)象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。
(19)、公布答案:(1)日;(2)田;(3)立;(4)也;(5)休;(6)斗;(7)默。
(20)、甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟，是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。
3、
(1)、甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书
(2)、口语交际《怎么表演课本剧》习作2《写读后感》语文园地
(3)、(2)( )是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。
(4)、汉字还是世界上最古老的文字之一(此句从后提前)。汉字，人们听起来觉得乏味、枯燥，但它在生活中给人们带来了无限的欢乐。
(5)、一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了桌子上。杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做,杨修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?”
(6)、古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”和“琵琶”》就告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。
(7)、这是刘禹锡的《竹枝词二首》(其一)。竹枝词，是乐府近代曲名，又名《竹枝》，原为四川东部一代的民歌，人民边唱歌边舞蹈，用鼓和短笛伴奏，赛歌时，谁唱得最多，谁就是优胜者。唐代诗人刘禹锡于唐穆宗长庆二年至长庆四年期间在夔州任刺史期间，喜欢上这种民歌形式，便学习屈原作《九歌》的精神，采用原有民歌的曲谱，创作出新的《竹枝词》，语言清新活泼，生动流畅。本诗最后两句：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”是千古名句，一个“晴”字，与“情”谐音，既有景又有情，可谓绝妙之笔。
(8)、字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，谜底是：( )
(9)、学生自由分组。(教师适当指导:可以分为四大组,第一组字谜组;第二组歇后语、笑话、古诗组;第三组绕口令、对联组;第四组汉字起源组)
(10)、3年级语文预习、复习、总结、作业、视频、图文讲解，整理好了！
(11)、(4)在语文综合性学习中，可以通过( )、( )、( )等途径查找有关资料。
(12)、教师相机强调:(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容:搜集体现汉字趣味的资料;(3)制订活动计划;(4)活动结束后展示活动成果。
(13)、“莲”谐音“怜”，“梨”谐音“离”，如此将本联可理解为：
(14)、上课时，老师给我们讲了一个小笑话：从前有一个人爱写错别字。有一天，他看见门外有一堆狗屎，便在日记本上写：今天早上我打开门，看见一堆狗屎，我大吃一斤(惊)。“哈哈哈”教室里一阵哄堂大笑。这是我发现我的同桌小林没有笑，而且脸红了，原来正是他的“杰作”呀！
(15)、死克郎坐轮船——臭名远扬五年级汉字谐音歇后语乌龟吃王八——六亲不认
(16)、汉字是奇妙的，让人头晕眼花，但我们只要用心，就能想出许多方法认识它，让我们更熟练地运用它。
(17)、概念：歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。中华文明源远流长。五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。
(18)、图文素材来源网络，分享只为服务更多师生及家长，所有图文仅供学习交流使用，版权归原作者，如有侵权请联系删除。
(19)、斧子破毛竹--着急(斫节) 妈妈的众姐姐--多疑(姨) 戏台上的垛口--不成(布城)
(20)、(2)明月几时有？_________________。
4、
(1)、(3)介绍:歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,就可以领会和猜想出它的本义。以上六组是谐音歇后语,借助同音联系,产生俏皮风趣的表达效果。
(2)、(7)相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。”大半天过去了,无人猜中。这时,有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取下画来便走。
(3)、谐音，也是汉语中比较常见的一种表达形式。在对联、歇后语、古诗词中较为常见。下面这首，就很有代表性。
(4)、形声字分为形旁和声旁，分别代表了字义和读音。如“星”的形旁是，声旁是。我还可以写出几个形声字：________、_________、_________、_________。(6分)
(5)、(2)查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。
(6)、 半夜三更出生——害死(亥时)人
(7)、字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：( )
(8)、离开肉铺后,师爷心想:"老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……"于是便将猎耳包好,塞进口袋里.回到县衙,向知县禀道:"回禀太爷,猪肝买来了!"
(9)、 一只墨斗弹出来两根线——思(丝)路不对
(10)、猜字谜是一种传统文字游戏，属于传统猜灯谜的一种形式。它也是汉民族特有的一种语言文化现象。谜语种类繁多，五花八门，有些需要有丰富的国学常识才能一举中的，有些灵光一闪便能轻易得之。总之，猜谜刺激又有趣，是平日生活最佳的消遣良伴。
(11)、 杨修为人恭敬，学问渊博，极聪慧，建安年间(196—220)被推选为孝廉，不久改任郎中，后改人丞相府仓曹属主簿。
(12)、(3)汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
(13)、字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖
(14)、 九十九岁的老爷爷打哈欠——一望无涯(牙)
(15)、形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。
(16)、(5)卡： 。
(17)、在部编教材小学语文五年级下册第三单元，就是《遨游汉字王国》，专门研究有趣的汉字，我们先睹为快，看看都有哪些趣味知识。不妨先从字谜猜起。
(18)、形声字有两种。一种是原来是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字简化后，象形的特征弱化，不容易辨认出来。因此，人们在象形的基础上增加声符，创造了新的形声字，如：星、凤。一种是原来是象形字，但是它与其他象形字的区分度还不够大，表意还不够充分，人们就在象形字的基础上增加形符创造出新的象形字，如：蜀、祭。
(19)、师爷把山东腔的"竹竿"听成了"猪肝",连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:"新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,
(20)、第二天中午，李老师布置的作业是《钓鱼的启示》的练习册。在做看拼音写词语时，我发现有diaoyu这个词。我的脑海里马上浮现出“钓”和“钩”这两个字。到底哪一个字才是正确答案呢?刚好那天我的字典没有带。怎么办?我突然相起一个方法“点兵点将”。点到最后，我点到了“钩”。于是，我不假思索地写下了“钩”
5、
(1)、 小葱拌白豆腐——一清(青)二白
(2)、汉字真是太有趣，太奇妙了，我们一定要学好汉字，去探究汉字的奥秘!
(3)、歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形象的比喻，像谜面。后半部分表示解释、说明，像谜底。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和谐音性两大类。
(4)、甲骨文，是中国的一种古老文字，又称“契文”、“甲骨卜辞”、殷墟文字或“龟甲兽骨文”。是汉字的早期形式，是现存中国商朝时期一种成熟文字。
(5)、形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。
(6)、⑥画的是一个时钟，正好是十二点(十与两个点)，谜
(7)、同学们,上节课我们认真制订了小组活动计划,大家也按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,你们有收获吗?(生自由回答)下面就让我们一起去领略字谜的神奇吧。
(8)、4年级语文预习、复习、总结、作业、视频、图文讲解，整理好了！
(9)、以一个或一组汉字为例，以小报、思维导图的形式呈现自己的探究成果。