1、40秒内安静排好两列路队，超时回座位坐5分钟。(周藤宇、张妍计时)
2、孩子们，不是你所学的内容都能立刻看到收益。为了让你们理解什么是“富强、民主、文明、和谐”，什么是“自由、平等、公正、法治”，老师给你们讲《战狼》，给你们讲《我们不是生活在和平的世界，我们只是生活在和平的国度》。我不知道你们能理解多少，但至少听到了你们响亮的背诵，至少看到了老师讲故事时，你们专注的眼神。
3、王建新老师：上学期，参照我班平行班级期末第一名的成绩，我提出争第缩小与优班差距的目标。围绕这个目标，定计划制措施，严抓严管，目标确实实现啦，但遗憾的是，学生并没有从中获得所谓的幸福感，甚至有些烦感。王世豪 老师，从各方面考虑，照顾到学生的综合成长，很好，值得学习。
4、例如班级的纪律建设，作为班主任，首先要充分了解班级的基本情况，组织学生明确必须遵守的校纪、校规，同时引导学生订立切合班级实际情况的班纪班规。
5、小新竹冲冲冲，你追我赶齐行动。
6、王鸿禄老师：@王鸿禄 王老师说得对，知其然更要知其所以然，学生只有理解前因后果后才能更高效得执行。
7、内容整理自路丙辉教授《班级管理的目标与艺术》讲座。
8、学校里的班级，就相当于社会中的家庭。班级是由相对固定数目的、年龄大抵相仿的、受教育的水平大体相同的学生组成的一个共同体。班字本身就包含有“类”“归类”的意思，是把情况相似的人或物归为一个类，一个组织，就叫班；级，有分层的意思，级使不同层次高低分明。“班级”就是在分层的基础上归类。例如，一个年级有许多班，有文科与理科班等等。班级的目的是为了提高社会教育的效率，使学校的管理和教学变得有秩序。
9、学生干部是班主任(辅导员)工作的得力助手，是班级工作中的积极分子。但他们不会是一开始就能够成为很好的积极分子和得力助手的，尤其对于低年级的学生干部，他们的基本素质中突出的特点是态度积极、能力一般。班主任(辅导员)必须给以必要的培养和指导。在实际工作中采取个别指导和一般教育相结合的办法，可以迅速地培养出基本合格的学生干部。良好的学生干部队伍是实现班主任(辅导员)班级管理理念的骨干力量。
10、班级目标：尊重师长，不顶撞、漫骂师长，如遇到意见冲突应待适时解决。上课认真听讲,不接话，不在老师讲课过程中私自讨论。
11、李艳丽老师：@王建新 王老师，只制定成绩目标的话学生容易疲累，个人觉得可以和量化还有活动一起制定，让学生劳逸结合，高效率学习。
12、班训：我们是兄弟姐妹，我们是和睦向上的一家人。
13、赵晓欣老师：我认为实现班级目标的主要措施有一下几方面：
14、班级公约：礼貌待人团结友爱保护环境爱护公物认真学习
15、有温度的心理素质是指一个人的心理健康程度恰到好处。具备和谐、阳光、温暖的特质。
16、【班级目标】赵淑君老师：可以有远期目标与近期目标，无论远期还是近期，都需要具体好操作。
17、热爱集体，关心班级，遵纪守法，爱护公物；
18、所有人围坐或站成一圈。
19、6)现实启示：班主任(辅导员)之于学生
20、进校:穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
21、发言响，勤开口，动手动脑细观察
22、~不要和学生争抢成长的空间。
23、遵守纪律，踏实认真。
24、班训：有一颗仁爱之心，拥有广博的知识，强健的体魄，健康的心理。
25、应知学问难，在乎点滴勤
26、每月读完一本好书。
27、C.抓住有特殊情况的学生个体~如离异家庭、恋爱的学生、贫困的学生等
28、路丙辉，全国师德标兵，安徽师范大学马克思主义学院博士生导师。全国最美思政课教师，中国敬业奉献好人。长期从事高校思想政治理论课、教师职业道德、家庭伦理学的教育教学和研究工作。先后获得国家级和省部级等各级各类奖项或荣誉数十项，主持或参与国家级省部级科研课题十多项，在《道德与文明》《齐鲁学刊》等学术刊物发表论文三十多篇，著作和主编参编教材十余部。个人创办的网站“中国辅导员网”年点击量逾百万次，面向大学生义务举办的个人讲坛“丙辉漫谈”三百多期，热爱教育事业、关爱学生成长的相关事迹先后被光明日报、中国教育报、中国青年报、人民网、新华网等国内多家重要媒体报道。
29、班级管理，山人没有宏伟的目标，常常都是比较的懒散，只想做一点小小的事情。因为山人的海拔不高，所以头脑还是比较的接地气的，也就只擅长于做一点小事情。
30、目标管理：目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。
31、善于挖掘德育资源
32、二)学生干部管理(必要的指导和培养)
33、红色象征着火热与激情，心代表着全班44名同学紧紧地团结在一起。紧握的双手和书代表全体同学团结一致，在教师的带领下学习知识、共同进步。动感的黄色飘带是“65”的变形，预示着我们不断创新、把握现在、奠基未来。班主任：孙玉
34、王建新老师：@王世豪 王老师说的真好，认同认同。
35、学习做一个有恒心的人。
36、夏冰冰老师：班级目标可以细化，周目标、月目标。
37、与家长保持沟通交流，多方面了解学生，帮助学生，共同提高。
38、班训：认认真真地学痛痛快快地玩
39、你们是那样调皮，是那样好动，那样喜欢什么都问为什么。老师喜欢这样的你们，因为你们还是孩子，还对事物充满好奇。但同时老师更愿意你们保持童心的基础上，做一个彬彬有礼的孩子。
40、什么是班级管理的小目标呢？就是这三年，你所带的班级，想成为什么样的班级？也就是这个班级要打上什么样的烙印？人家说到你的班级，说到你这个班主任，首先想起的是什么？
41、为什么在别人说话时要注意听？(这样才能做到互相学习、表现出互相尊重，而且我们都愿意别人能够听我们说。)
42、小目标，就是说不要好高骛远。学生需要培养的综合素质里，坚持和毅力，执著和恒心，都是不可或缺的成功必备因素。在我们行进的过程中，教师也要对未来拥有信心，要不断地鼓励学生坚持下去。做事情不能单凭三分钟热情，不能虎头蛇尾，那么班主任选定的小目标，就应该具有可操作性，具有可以长久进行的意义。
43、对班级秩序目标的建议(班级常规管理方面)
44、给自己定一个班级小目标
45、科学地转化校园文化中的德育资源
46、你们可能有点讨厌我。因为为了让你们“彬彬有礼”，我一遍又一遍的教你们上课怎样给老师问好，问好后怎样安静地坐下。中午放学你们排队回家，出校门时我要求你们给老师说再见，下午回来上学时，我要求你们给家长说再见，路上碰到年长的人，我要求你们说你好。
47、披荆书山，乐享苦学。
48、设计者：六(2)班张路遥
49、殷瑞霞老师：大家的想法做法真的是及时雨啊。
50、好的班级目标是能够让每个孩子都能在自己的体验中感受目标实现的喜悦，分享一个我给学生写的信，说一下具体的目标。
51、王艳敏濮阳市华龙区高级中学
52、1)要注意各项活动之间的关联，有意识地将一些活动组合在一个系列中，进行活动的立体化设计，这将有益于提高单项活动的效益。
53、卫生保健：衣着整洁，勤剪指甲，勤洗头、洗澡，饭前便后要洗手。认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
54、夏冰冰濮阳市第一高级中学
55、积极锻炼，有序活动。
56、宣读所有的建议，并讨论确定本组的建议，也可以通过投票表决。
57、有责任心、有荣誉感。
58、愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造最优秀的自己。
59、王世豪老师：所以班级目标就再加上品德建设，以及身体健康，必须吃早饭
60、我努力，我进步，我自信，我成功。
61、【班级目标】班级目标：风气正学风浓个性显动如脱兔静如处子
62、从致谢开始。发言棒顺着圆圈传递。发言棒传到自己手里时发言对本宿舍某人某事表示感谢。发言棒传递一整圈，每个人至少向一个同学致谢，受到感谢的同学要说声“谢谢你”。
63、人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》最好的班级之一；
64、努力就能成功，坚持确保胜利。
65、班级公约：团结友爱遵守纪律热爱学习健康成长
66、团结协作能力(好朋友)
67、班级目标：快乐生活快乐学习
68、每周写读书笔记两篇以上。
69、每天静下心写一篇日记。
70、每天帮家长做一件家务事；
71、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快；
72、离校：离校熄灯关门窗，平平安安回家去。
73、专心听讲，积极发言，作业认真、守时有效。
74、李艳丽老师：@王世豪 很赞同，对于成立时间长的班级，回顾过去的得失很重要，我们很多时候往往不注意前期工作的总结。
75、李艳丽老师：@赵淑君 赵老师，心理健康的目标好像太虚，所以大家都不知道该怎么做，更不敢把它当成班级目标了。
76、班级目标：通过对学生顽强意志品质的培养，促使学生养成良好的学习习惯和行为习惯；展现遇到困难不退缩，积极向上的精神风貌。
77、王建新老师：@赵淑君引导学生明确自己的追求和方向，班级目标小组目标个人目标融而为就是学生明确的奋斗方向。学生只要做到了心中有目标，思想不松懈，行动不迟，何谈成绩上不去行动不规范。
78、夏冰冰老师：目标应该可行，学生努力就可以达到，有了成就感，下一阶段学生才有积极性。
79、学会自律。学会作息。学会珍惜。学会健体。学会感恩。
80、班级的“两头”不应是班级管理的重点
81、人人必备工具书。人人会背会默70首古诗词。
82、田利锋老师;@赵淑君 赵老师说的特别好，心理健康对现在的学生确实非常的重要，我们老师应该特别特别的重视。但是我不同意直接向学生强调心理健康如何重要，应该如何重视自己的心理健康等等。应该把心理健康具体化，有时候我们会发现，过分强调心理健康，本来孩子心里没有什么问题，强调的多了，孩子恰恰就出了心理问题。从某种意义上说，世界上没有真正心理健康的人，每个人多多少少都会有一些心理问题。不必过于夸大它，当然这不等于我们不重视它。
83、班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。
84、大学生班级管理目标的三个指向
85、有班级荣誉感，有责任心，认真值日。
86、赵晓欣老师：制定争创目标。
87、进校:穿戴整洁重仪表，相互问候有礼貌。
88、再比如：前段时间班里有些同学课堂上私自调换座位。你们的师哥师姐们，可不是向你们这样，你们的师哥师姐们，哪怕是明知最前头有个空座位，也不会有人觊觎，每个人都会很守规矩。再好的座位也不会有人惦记，能让他们惦记的是做好自己的事；而你们中间有些人，偷偷换座位，说一次不管用，批评一次等于挠痒，为什么非要等老师制裁你们之后，才知道这是错的呢？别人的座位那么好吗？一个小小的座位尚且让你流露出贪婪的本性，我真不敢想象，等你走上工作岗位，你会是怎样一个人？这表明个人修养不够啊！希望每一位同学都能学着做个有修养的人，这会很难吗？
89、内涵：培养阅读兴趣，提高阅读能力
90、班训：梅花香自苦寒来，宝剑锋自磨砺出。
91、积极地利用利益关系中的德育资源
92、田利锋老师：上学期，和学生召开交流会，发现班里有一半学生不去吃早饭。因为想趁吃早饭的时间多睡一会儿，而上午有将近五小时学习任务，没有足够的营养作为支撑，学生的学习效果必然大打折扣。就此我班开学第一个月的目标，就是每一位同学晚上必须按时就寝，早上按时吃饭，天必须跑一次步，吃好睡香身体棒，学习成绩才能往向上。吃好睡香身体好，学习成绩才能向上跑。
93、一学期没带作业不能超过一次。
94、增强同学们的集体荣誉感，增强集体凝聚力；
95、王世豪老师：个人认为应该总结上学期的学习情况，制定本学期目标，让学生先每人写一个个人目标以及班级目标，然后总结之后，学生共同讨论。
96、田利锋濮阳市第一高级中学
97、有礼貌，守纪律，团结合作成绩高
98、我自信，我出色：我拼搏，我成功！
99、德鲁克认为：并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。
100、致谢的内容可以这样表达：“我想要感谢(某同学)(做的某件事)。”要将事情具体化。仅仅向同学致谢这一项，就可以在班里形成了一种更积极的气氛。
101、尊敬师长，语言文明，团结同学，热情助人。