1、抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。
2、看惯了人世间的各种汹涛，各种风骚，各种雄壮，我觉得雨才是世间最美好的景色，更是上天派来的使者，带走世间的污秽。因而，我喜欢观雨。
3、在写景抒情类散文中，通常作者会通过大量的景物描写来抒写自己的感情。在写景时作者充分调动自己感觉器官，依着自己的情感需求选取和描写，在这过程中不自觉地注入情感。请看下面这个段落：
4、任何失利、创伤、挫折和失落在一瞬流逝不见。我如初生的婴儿，用至纯至洁的心灵来接受这女神的赠礼，轻轻地、真实地感受到最纯净的自己。
5、此考点灵活多变，把握的关键是：
6、十年了，看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的骠悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不鹫的浮华。住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。
7、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集中地揭示主旨。
8、可谁知最快乐的居然是后来­
9、在夜的静默里，和着渔夫的歌声，我做了一个梦，一个我从未离开家园的梦。
10、看惯了人世间的各种汹涛，各种风骚，各种雄壮，我觉得雨才是世间最美好的景色，更是上天派来的使者，带走世间的污秽。因而，我喜欢观雨。
11、【抒情散文】观点确定之后，我们处理第二件事情，即要把观点展开，要设定文章结构，即我们的观点为什么成立呢，我们为什么要追求诗意的生活，去彰显人的精神的风采呢，800字的文章我们至少从两个层次展开。第一个是对于个体生命而言，追求诗意的生活，关乎人的心灵幸福。第二个，对于一个民族而言，追求诗意，重视精神才能走向真正的强大。
12、小时候听奶奶说，雨是天上来的使者。于是我愣愣地仰望天空，望着那些使者满怀柔情地轻吻大地。但令我伤心的是，雨落在地上，便再也不见了雨的踪迹。奶奶叫我不要伤心，雨只是化作水带着世间秽物离开了。当时的我虽然不懂奶奶的话，但我却从此珍惜每一次看雨的机会。
13、深秋夜里，香烟在手指的欢送下进入贪婪的嘴唇中，阵阵烟云让心沉思在浓浓的秋季里。
14、注意景物的生动。抒情散文美，美在景物特征的把握，美在语言的生动表达。要增添文章的语言魅力，首先是运用比喻、拟人等修辞手法，其次要调动多种感官，让所描写的景物更富有生活气息，从而达到身临其境的艺术效果。《初夏的松》一文，选材新颖，写“初夏的松”，让人耳目一新。“冬日的松像位老者裹着冬装，初夏的松穿着一身休闲装出场了......”“躺在草地上望蓝天，数着空中一缕缕云彩，嗅着草的清香......松荫中可以看到斑斑点点的金色的阳光，仿佛点点闪光的龙鳞......”感官上，有视觉和嗅觉；修辞上，有比喻和拟人。文章正是运用这些手法，把绚烂脱俗、充满生机与生命力量的一全新形象——“初夏的松”鲜活地展现在我们面前。
15、侧面描写(烘托)：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。
16、请你朗读楚笛的《春雨》，运用刚才学到的散文阅读方法，你能不能准确理解这篇文章所表达的感情？你是从什么方法中理解到的？
17、 多么广阔的土地 ­
18、文章或段落结尾——①升华感情；②深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；⑤呼应开头，使文章结构首尾圆合；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
19、承上启下→总领全文→引起下文→过渡自然→前后呼应→伏笔照应→制造悬念→照应开头→总结上文→卒章明志→详略主次。
20、作者以细腻的手法行文，笔尖流露出对春雨特殊的情感，以第二人称称呼雨，情感真实丰富，由对春雨的描绘引出对昔日旧时光的怀念，对故乡，对十年前生活的怀想。结尾意味深长，将深厚的故乡情怀和思念之情寄托于春雨中。作者表面写雨，实则将对故乡的热爱融进了春雨中，借雨抒发对故乡浓烈的思念。
21、当读到“于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。”这个句子的时候，可以把重音落在“嗅”、“闻”、“抚慰”、“吻”字上，读出了作者对春雨的贪婪。“平平润润”重音轻读，读出作者等待的焦躁得以抚慰，渐渐平静。“你”后做停顿，声音延长，读出作者对春雨的热爱留恋。
22、第一个，诸葛亮的《出师表》。刘备托孤诸葛亮，军师为北伐而出师，但又担心后主管理不好后方庞大的国家机器，因此言辞灼灼，字里行间充斥着一个臣子忧国忧民的爱国敬业之情。主要表达的是臣子对国家的“忠”。
23、那是入秋的第一天，天空中飘起蒙蒙细雨，雨不大但却很密，我走在路上仰望着天空，什么都没变，灰色的云衬着无色的雨。雨轻柔地滴下，流过皮肤，流过了心灵，流过心中最美好的自留地，瞬时，我有一种解脱感，随着雨水从指尖滑落，如一次长吻的结束，雨带走了我的痛苦、不满、欲望、嫉妒和贪婪。
24、写景抒情散文是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。
25、我真的醉了，许多梦话，就这个春天了。我不再是吟诗作对的诗人，忘了怎么抒情。把每瓣坠入尘埃落絮的故事，就让风去抒情，就让雨去继写，一定要明明媚媚，把岁月的风霜替换。除了爱，我还能有什么呢。
26、到站了，我下了车，我向着你走去，你向着我走来，突然站定，我首先给你来了个大大的拥抱，你，似乎温暖了许多，脸上的笑容是那样的温暖，在这冷冷的车站里如一缕阳光温暖了如初的世界。我们手挽着手，一直往前走去，生命中有很多待定的刹那，就像一首美丽的曲调，没有起始，亦没有终结。
27、语言学家徐世荣先生曾说:“运用声音朗读文章是两个合拢，一是说的语言和写的语言的合拢，二是作者思想感情和朗读者思想感情的合拢。”富有感情的朗读就是对课文有敏锐感觉的表现。
28、(4)《雨的四季》中“总是美丽而使人爱恋的雨啊。”直接抒发对雨的爱恋。
29、③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。
30、我本以为生命以到了尽头­
31、朱光潜先生在《谈美》中说过：悠悠的过去是一片漆黑的天空，我们之所以辨认出这一片天空者，全赖当时的思想家和艺术家撒播的几点星光。今天的我们不能仅仅关注地上发光的东西，也要抬头看看夜空中那点点星光，并为后人撒播几点星光。
32、听着秋声，享受着秋的自然、洒脱，收获着秋的沉思、凄美，欣赏着秋的优雅、神韵。
33、“四月的西湖，黄色的柳眉落了，在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。”写出四月西湖的美丽缤纷，读出对南方(故乡)的热爱。
34、文章或段落中间——①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文作铺垫、引起下文；④照应上文，转换话题。
35、语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。
36、 一直到秋天­
37、我们要特别指明，这里所说的“物”是最广义的“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感则免不了要借一个“实”处以得到寄托，这个被寄托的东西就是本文所说的“物”，我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”,概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章，所有这些“物”,都寄寓着作者的情感。
38、优秀的抒情散文感情真挚、语言生动，作者常常运用象征和比拟的手法，将思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。它在反映生活的方法上与诗近似，但又不象诗那样讲究节奏和声韵，茅盾的《白杨礼赞》和魏巍的《依依惜别的深情》是我国当代抒情散文中的优秀作品。扩展资料：抒情散文的特点有以下几点：
39、(1)仿写此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，
40、盼望了整整一个冬季，终于，你来了。
41、诚然，小李和老王都怀揣梦想、不断追求，活出了自己的精彩，展现了独特的风采。但，我更喜欢小刘，因为他追寻的是诗意的人生，留下的是精神财富。他所做的事与物质无关，但他不断用相机捕捉时间美景，为他人带来了精神的享受。
42、 好象是等了很久 又好象是一瞬间­
43、在梦中，似曾相识的江南，被反复提起，每一个梦的开始从春天启程。漫天的柳絮，撑起蓝色的心思。那片桃花，被三月的阳光收买，热热烈烈地开了。谁家院前，燕燕于飞，树树的桃红如跳动的火苗，殷勤吐哺的炊烟，袅袅而去。骑白马的少年，折着柳枝，一路悠悠荡荡，蹄溅香尘，缓缓而过。而你隔着一脉溪水，不动声色，等一个人踏云归来。
44、秋天的风，也让人感受到性劲刚烈的豪迈。行走在这斑斓的季节里，聆听着季节的节拍，心底深处的浮动会渐渐平静，然后是一份安逸油然而升。心，注满了温馨与感动，醉在了这斑斓的世界里。
45、风铃声可以权充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来……
46、 腾云驾雾游玩在仙境之中­
47、冰心、周作人等把抒情散文称作美文，其中很重要的一个方面就是指其语言之美，除传情达意、形神兼备外，还讲究韵律、节奏和词彩，讲究形式美、音乐美，行文如涓涓流水，叮咚有声。
48、观点可以如下表述：诚然，老李，老王都怀揣梦想，执着最求，在专业领域，活出了独特的风采，但，我更喜欢小刘，因为他在喧嚣的现实中，心中有美，追求生活的诗意，给大家带来了精神的享受。注意，孩子们，深刻的观点不是否定大多数，不是否定前两个人，而是承认大多数人的判断之后，但又能提出自己独特的看法。
49、秋是明丽多彩的，无法以一种单纯的色调来形容它。喜欢秋，是为秋的色彩而心折。自然的秋因浓缩了世间精华而令人无限神往，秋天的天，是那么蓝，蓝得没有一丝杂质，让人的心纯静如水。秋天的花，是那么绚烂，姹紫嫣红中充分展示生命之美。
50、滴滴雨帘，穿透心灵之门，飞越到秋色的流光里，灵魂处，锁着情的不移，把远处的山、树、风景，装点得分外晶莹。
51、可见，我们可以抓住课文中直接抒发作者情思的句子这一要点。
52、(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
53、第二人称：能增强抒情性和亲切感。
54、文章或段落开头——①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④营造氛围，奠定感情基调；⑤制造悬念。
55、秋的柔情似水，细雨霏霏，浓浓相思，随着秋风细雨滑到笔尖，轻轻地写一行如诗的文字，描一幅生生世世的情缘，让爱永驻，让情永远，让心的善美在世界里徜徉。
56、接受完雨的洗礼，我注视着从指尖滴落的雨水流进了阴沟，随着秽物流出了我的视线。
57、http://www.szwjcn/Article/aqzw/201508/5html
58、【抒情散文】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
59、注意景物的特征。生活是万花筒，一枝一叶总关情。面对景物，在不同的背景下每个人的感悟不尽相同，写作时要选择好角度，以突出景物最显著的特征。我们写“晨”，既可以写晨“勃勃生机中蕴含无限希望”，又可以写晨“日复一日的执着坚守”；我们写“风筝”，既可以突出它“善于把握机会，利用条件，让自己飞得更高更远”的智慧，还可以表现它“一心想摆脱束缚，最终坠落在地”的教训。
60、看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦死的恐惧欢唱与呐喊的一声：丁丁冬冬。我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。
61、这样的夜色属于思念，孤独象抽不完的丝茧，紧紧缠绕于心。你不来，我出奇地想你，想用一个梦，来见你。想用一段文字，一行浅诗，交换我的真情实意，投递给你。可是，眼前没有万里晴岚，没有长空秋雁，你如何才知我的眷恋呢。
62、衬托，以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，突现中心，表达强烈感情。
63、写景的抒情散文有很多，例如：《难老泉》，作者：吴伯萧；《荷塘月色》，作者：朱自清；《白杨礼赞》，作者：茅盾；《春》，作者：朱自清；《海燕》，作者：高尔基；《土地》，作者：秦牧；《背影》，作者：朱自清；《秋天的怀念》，作者：史铁生；《一日的春光》，作者：冰心；《茶馆》，作者：老舍。
64、秋是人生愁绪的晴雨表。无论是时令之秋，还是人生之秋，有了阅历、苦难、沧桑，才有了秋天的成熟与丰收。用眼光的犀利从另一个角度去领略秋天的别样美景吧。
65、来吧，亲爱的你！给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。
66、春风把我吹到了蓝天之中!­
67、散文阅读微课+练习题(2)
68、以期盼欣喜的语气朗读，感受人们对春天到来的期盼。“朗润”、“涨”、“红”可加重音，以表达对春天到来的喜悦。
69、以《春》中第二段为例，我们应该用怎样的语调来读，如何把握重音和停连？
70、 看看我早已丢失的童年­
71、在我的世界里，希望生活是简单的，平凡的，但却是最可望不可即的：我想清晨一缕阳光入我的清梦：我想一杯清茗静静品味于午后：我想一抹晚霞夕阳遮住我的手掌：我想深夜里抒写今日的感悟文字：我想……然而，现实生活中，就是无法遇见那些，年轻的我们无法顾及那些风花雪月，丢失了很多本该属于我们的东西，奔波中老了容颜了，岁月里，我们似乎是这样的遇见自己，遇见他人，一直地遇见下去。
72、其实，我们这一生，总会遇到那么几个真正意义上一辈子的朋友，不离不弃，他们曾参与过我们的过去，或者未来，生命里，我们应该心怀感谢，感谢那些一路上与你相遇的人们，是他们走过了你的生命，带给我们，一路感动，一路幸福。
73、学以致用——阅读课外写景抒情散文
74、联想想象，联想，是由一事物想到另一事物的心理过程；想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动。
75、拟人，能使读者产生强烈的感情，引起共鸣。
76、排比，能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理更透彻；抒情，可淋漓尽致。
77、“是怎样急迫地披上衣，推开门！我迎接你。”“急迫”一词直接抒发“我”对迎接春雨到来的急切之情。
78、 我还在默默地坚持­
79、 ­
80、为文须为人(外一篇)
81、议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
82、看着太阳渐渐西下，夜色慢慢地爬上天空，星星开始洒落点点的光辉，夏虫便开始活跃了起来。想起了曾经”闲来垂钓碧溪上“的岁月不禁感叹世事变迁得太快，如今的一份闲散来的比黄金钻石都要金贵，但这又有什么可以奈何呢?不过徒添烦恼罢了。
83、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
84、抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。优秀的抒情散文感情真挚、语言生动，作者常常运用象征和比拟的手法，将思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。
85、这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况：一种是比较直白地点出作者的情感，比如《世间最美的坟墓》一文，我们从文章开头两句就可以看出，作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的“敬畏之情”；另一种情况则没有直接交代作者感情的语句，但是，这类文章中流露的感情并不难体察到，以宗璞的《报秋》为例，读了这篇散文，作者对玉簪花的赞美之情，对时光的珍视之情是不难被我们发现的。
86、正面描写：渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者；白描：简练勾勒，生动传神。
87、对于个人而言，追寻生活的诗意，才能不断行动，走向远方，用心发现生活的美，表现生活中的美，获得心灵的宁静，并为他人带来精神享受。
88、盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底……
89、今夜，好静，窗外的梢头有更多的北风在掠过，蛩吟在暗夜里渲染开来，轻卷的帘外响起潺潺的秋声。
90、抒情散文的特点有以下几点：
91、对比，在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。
92、一年四季，每个季节都有自己独特的魅力，一年四季，大自然的歌吟从来不曾停歇。从以上几篇写景抒情佳作中，你获得哪些写作借鉴？
93、③体现词语的准确性或生动性。
94、(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
95、 ­
96、发帖”“跟帖”杂谈(外一篇)
97、远离了城市的喧嚣，游荡在夏日的清漾中，眼前刚刚收割过的的稻田散发着金黄的气息，远处的山上倒是一片葱绿。十多年过去了，能再次目睹这样的景色倒也是我的幸运。
98、体会到一片静谧纯洁的景色，以最完美的姿势，从容的在季节深处收获着秋的饱满、成熟和淳朴。静观一季秋景，思想在这充满诗情画意的季节里，伴着心灵秋的灿烂，随着落叶的飘飞，像蝴蝶般自由地飞舞，和秋天一样去展现它所创造出最华丽的诗句和最美妙的音符和最动听的天籁之音。
99、③怀古类——借景抒情、即事抒情
100、所谓“情艺”，说的是文章作者表达感情的艺术。在鉴赏散文的艺术手法时，要紧扣(1)作者为什么要提到那些“情物”?(2)其作用如何？其艺术技巧归纳如下(也适合其它文学作品)。
101、枫丹白露，河北唐山人，从事教育工作。喜欢读书诵诗，用声音享悦徜徉诗文的快乐，用微笑面对平凡的人生。