关于道德品行的名言
1、关于道德品行的名言警句
(1)、8如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
(2)、教案的制定要高度重视将品格培养和能量提供同步一体抓好。要正视当前的人们，不论老幼，全都是品格缺如，如果不高度重视对品格的培养和校正，主动制约改变禀性与习性，那么诵读的效果将会严重失真,难以事半功倍。
(3)、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。──罗大经
(4)、名气，是世上所有男人跟女人对我的评价；品格是上帝跟天使对我们的认识与了解。——潘恩
(5)、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
(6)、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。 ——凯洛夫
(7)、出自宋代《名贤集》。人虽年老，雄心仍在；人虽贫穷，德行不能有亏。
(8)、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。──张衡
(9)、49要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
(10)、在平平淡淡的日常中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。什么样的名言才是好的名言呢？以下是我整理的关于品德的名人名言，仅供参考，欢迎大家阅读。
(11)、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束一个人更有成效。希腊谚语
(12)、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光
(13)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 ——凯洛夫
(14)、74教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯基
(15)、81教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
(16)、品格能决定人生，它比天资更重要。——弗·桑德斯
(17)、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮品德高尚的名人名言名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那**虽然真美，也不应该认为美。——塞万提斯
(18)、君子的德行像风一样，小人的德行如草一般。风吹在草上，草一定顺着风的方向倒去。
(19)、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫
(20)、正心以为本，修身以为基。宋.司马光《交趾献奇兽赋》
2、关于道德品行的古诗句
(1)、31感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
(2)、你要宣扬你的一切，不必用你的语言，要用你的本来面目。——卢梭
(3)、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的`人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基
(4)、智识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。**，即人间理想。黑田鹏信、自古圣贤，皆以心地为本。宋·朱熹《朱子全书·学二》
(5)、只有道德上的矮子才会要求得到应有的体面的对待。佚名
(6)、尧舜所行之道，就是孝顺父母和友爱兄弟罢了。
(7)、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。 ——伏尔泰
(8)、83体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——苏霍姆林斯基
(9)、不能摆脱是人生的苦恼根源之恋爱尤其是如此。作者:塞涅卡
(10)、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。──屈原
(11)、忍耐——肉体的小心和道德的勇气的混合。——哈代
(12)、53我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克
(13)、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。 ——托马斯·曼
(14)、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。 ——雪莱
(15)、5道德衰亡，诚亡国灭种之根基。——章炳麟
(16)、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——武者小路实笃
(17)、喜不可纵有罪，怒不可戳无辜。作者:(晋)陈寿
(18)、67有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新、刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。——康德伯利
(19)、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。——清·金缨《格言联璧·持躬》
(20)、非常的境遇可以显出非常的气节——英国著名戏剧家莎士比亚
3、道德品质的名人名言
(1)、如果你对人友善，处处为别人着想，并总是显得很开心，
(2)、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。——希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯
(3)、做一个正直的人，就必须把灵魂的高尚与精神的明智结合起来。——爱尔维修
(4)、土无求于世，惟求无愧于世。明.何良俊《语林·语言下》
(5)、修身不言命，谋道不择时。唐.元稹《元氏长庆集·酬别致用》
(6)、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光
(7)、人之风动一世，在品行，而不在地位；地位虽高，无品行，何得风动一世。——史迈尔
(8)、1一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——培根(英国)
(9)、修身以为弓，娇思以为矢，立义以为的。奠而后发，发必中矣。汉.杨雄《法言·修身篇》
(10)、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生
(11)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
(12)、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
(13)、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
(14)、最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。甘地
(15)、有两种基督教道德，一种是私德，一种是公德。这两种道德如此不同，如此不相干，以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德，使国家的完美性质保持纯洁无瑕；然后，在余下的两天，他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作。马克吐温
(16)、道德的损害是良心的完全麻痹。 ——芥川龙之介
(17)、最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。 ——甘地
(18)、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特
(19)、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。 ——杜威
(20)、品格是最难下的定义，但它却是人生中最具影响而重要的东西。——谚语
4、关于道德品行的古语
(1)、见宋·欧阳修《濮议》卷第二。度：估计。行于己：自己能做到。责：要求。这几句大意是：君子说话，首先要估计自己能做得到，然后才能要求别人去做。要求别人去做的事,一定要估计别人能否做到，不可盲目地提出过高要求，所以要先以自己做尺度进行预测，可行于己再要求于人。
(2)、36信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。——《道德经》
(3)、才能最好于孤独中培养；品格最好在世界的汹涌波涛中形成。——歌德
(4)、10托尔斯泰的思想也许是最高尚的哲学，最伟大的利他主义，不过这种思想对生活来说却不适用。有成千累万的事例表明人们必须用侮辱来回报侮辱，不能不这样回报。到处都得有为个人的神圣权利的奋斗;如果不要这种奋斗，那就是不道德。——契诃夫
(5)、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——亚里士多德
(6)、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
(7)、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。 ——乌申斯基
(8)、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——(前苏联)苏霍姆林斯基
(9)、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。 ——显克微支
(10)、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 ——德谟克里特
(11)、出自《战国策·燕策三》中。要：求取。该句典的意思是：敦厚的人不诋毁别人而使自己得到益处，仁爱的人不危害别人而取得名声。
(12)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
(13)、习惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。作者:亚兰
(14)、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。作者:马克思
(15)、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。 ——嵇康
(16)、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔
(17)、意志来自道德感和自身利益这两个因素。 ——林肯
(18)、助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、见义勇为。
(19)、 用《弟子规》和《格言联璧》，规范我们的后天意识和行为，培养道德的品格。德慧智教育，要高度重视这一教育环节，列入重要的学习实践课程之中。将培养感恩心、宽恕心、忠孝心，作为重要教育原则列入计划之中。
(20)、 0人生有七尺之形，死为一棺之土。惟德扬名，可以不朽。——曹丕0没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼罗兰
5、道德品质的名言
(1)、世上最奇妙的是我头上灿烂星空和内心的道德准则。 ——康德
(2)、自重是与重大事物有关的品质。一个自重的人具有重大的价值，所以是善良的人。做个真正自重的人是困难的，他须得高尚与善良俱全。他对高贵者矜持，对通常人和蔼。——(古希腊)亚里士多德：《尼各马可伦理学》
(3)、丧失了财富，可以说没丧失什么;丧失了健康，等于丧失了某种东西;但当丧失品德时，就一切都丧失了。作者:佚名
(4)、社会和自然的区别就在于，社会是有一定道德目标的。 ——赫胥黎
(5)、一个人的品格不应由他的特殊行动来衡量，而应由他的日常行为来衡量。——爱默生
(6)、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。作者:乌申斯基
(7)、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 ——苏霍姆林斯基
(8)、不同的品格导致不同的兴趣爱好。——西塞罗(古罗马)
(9)、人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。──申居郧
(10)、1我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
(11)、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯
(12)、高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。——李奥贝纳
(13)、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。 ——帕拉图
(14)、你们卑鄙的人类就是这样——老是扯谎，老是自以为具有那些实在不具备的美德，却否认那些较高等动物具有它们(其实只有它们才具备)。野兽从来没有干过一桩残酷的事情——这是有道德的动物的专利。一只野兽叫旁的东西受痛苦是出于无意的，这就没什么不对，因为对它来说，根本就汉有“不对”的事情，它叫旁的东西受苦痛，并不是出于高兴——只有人才这么干。这就是受了人那种乱七八糟的道德心的鼓舞。——马克吐温
(15)、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。 ——高尔基
(16)、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。德谟克利特
(17)、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 ——卢梭
(18)、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。 ——Bacon,Francis
(19)、体也，载知识之车而寓道德之舍也。 ——毛泽东