一筹莫展造句二年级
1、一筹莫展组词
(1)、一窍不通、颠三倒三心二意、接二连四分五裂、
(2)、一位母亲不幸患了尿毒症需要换肾，家中的亲戚一筹莫展，只有她的五岁女儿肩负起了重任。
(3)、28)正在办案民警苦无对策、一筹莫展时,盛华君闻讯后赶来。
(4)、我们和孩子交流时，发现他能把每一天的经历都讲得鲜活生动，可是老师布置作文题目了，孩子却不知道该写些啥内容，或者写得根本没有他心中所想的那么生动有趣。这就是老师的责任了，可能是题目出得不好，没有调动起孩子的日常积累；也可能是没有引导孩子恰当地组织材料。
(5)、因此，我们会看到，很多的孩子，最后懒得动笔，妈妈说一句，他写一句。长此以往，到后面，孩子根本就不愿自己思考，因为，他早已放弃挣扎。
(6)、H 浑厚——尖俏 寒冷——炎热、温暖 获得——失去
(7)、一位母亲不幸患了尿毒症需要换肾，家中的亲戚一筹莫展，只有她的五岁女儿肩负起了重任。
(8)、就在大家一筹莫展时，我想到用自己的秃头完成对自己救赎。
(9)、此时，我正一筹莫展的望着窗外的倾盆大雨。早晨走得急，忘记带雨具，可怎么回去呢？
(10)、喜欢(喜爱) 口吻(口气) 自夸(夸耀)
(11)、７．“无”字开头的四字词语有：无地自容 无风起浪 无理取闹 无病呻吟 无计可施 无话可说 无能为力 无恶不作 无价之宝 无微不至 无拘无束 无中生有 无法无天 无可奈何
(12)、J 晶莹——晶亮 俊俏——俊秀、俊美 娇嫩——柔嫩
(13)、鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子;又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦!”他高兴地喊起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧!”
(14)、看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
(15)、 混浊——清澈 荒凉——繁华 晃动——静止
(16)、我们总自以为自己写的比孩子好，真的如此吗？现在给你一个标题，一件有趣的事，你能保证，你写的一定比孩子好吗？
(17)、③秋：秋高气爽 果实累累 枫叶似火 秋风习习 天高云淡
(18)、(暑假、假期、放假)(真假、假如、假设)
(19)、司农仰屋 ( sī nóng yǎng wū )主管钱粮的官员一筹莫展，无计可施。形容国库空虚，财政拮据。
(20)、 委婉——含蓄 温顺——温柔、温和 温和——温柔
2、一筹莫展的用法
(1)、四年级孩子的抽象思维开始萌芽，但还需要大量训练，才能最终稳定下来。所以，这一阶段的作文教学，应该是形象作文和抽象作文相结合。形象作文的训练，主要是为孩子创设情境，让孩子练习表达。而抽象作文的训练，主要是让孩子写回忆或畅想性质的文章。
(2)、就在我一筹莫展黔驴技穷之时，一个小问号进入了我的眼帘，定睛一瞧是密码提示!
(3)、鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
(4)、所以，今天，我要和大家分享一下让孩子爱上写作的正确步骤。
(5)、我只有评上三好生，妈妈才会给我买一只新书包。
(6)、雨水连绵是丰年，农民不用力耕田。
(7)、 穷苦——富裕 强烈——柔和 清澈——混浊
(8)、激励——鼓励 骄傲——傲慢 精致——精巧
(9)、2)纵使困难使我们一筹莫展，我们也有理由对自己说，我会乐观地看待一切，一切就会好起来。
(10)、这篇文章，作者从写作原因、不同阶段的引导侧重点、引导误区以及如何培养写作兴趣四个方面，介绍了家长辅导孩子写作文最实用的方法和路径。并不是每个孩子都能成为文学家，但是通过正确的引导和教育，他们可以学会如何用文字表达自己内心最真实的想法。
(11)、巧虎全集，包含大陆版337部，回复“巧虎”
(12)、在比赛的危急时刻，小兵力挽狂澜取得了最终胜利。
(13)、当我们不了解孩子的成长规律，我们就容易急躁。一旦看到孩子没有达到我们的高要求，就开始催促、抱怨，甚至责骂。这就强化了孩子对作文的印象：作文真难，我不行。
(14)、几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可 以少犯错误。
(15)、孩子写的东西真不如大人好吗？其实不是，只是我们习惯了使用成人语言和成人的思维模式。因此，会看孩子的表达不顺眼。
(16)、他自己一筹莫展，你还向他求援，真是井中求火。
(17)、《柳笛和榆钱》作者用细腻的笔调记叙了童年时在故乡做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的快乐生活，表现了作者对故乡无比热爱和眷恋的思想感情以及对童年幸福美好生活的怀念。
(18)、12)没有你的帮助我对这道题真是一筹莫展。
(19)、当孩子能够顺畅写作，不再纠结于组织语言时，我们就可以进行有更高层次的要求：完善细节，为文章添枝加叶。
(20)、２．数字开头的成语：一目十行 二三其得 三心二意 四面八方 五花八门 六亲不认 七上八下 八面玲珑 九死一生 十全十美
3、一筹莫展造句二年级上册
(1)、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；
(2)、比如“一件尴尬的事”，不同孩子就会想起以前说错话、去别人家做客甚至是捉迷藏时误捉老师所带来的不同尴尬经历；再比如“闯红灯”，有的孩子是自己闯过，有的是看别人闯过，有的因此引发严重交通事故，有的给自己带来深刻教训，每个学生都有不同内容可发掘。
(3)、④冬：千里冰封 万里雪飘 天寒地冻 寒冬腊月 冰天雪地
(4)、粗枝大叶、心不在焉、心猿意马、丢三落若无其事
(5)、２．似的 螃蟹 抓痒 喧闹 恢复 沙滩 寻找 究竟 衣裳 赶紧 瀑布 翠柳 大腹便便
(6)、也就是说，只有当孩子能够对文字表达做到轻门熟路，他才有更多的精力来关注遣词造句和谋篇布局。而在此之前，他需要的是扎扎实实的基础训练，完成前三步的积累。
(7)、希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是春天刚绽开笑脸的桃花；希望是春天刚扎好辫子的柳条；希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗……
(8)、当我和妈妈一筹莫展的时候，爸爸把舞蹈视频调了出来给我看。
(9)、ABCC式成语：小心翼翼、千里迢迢、人才济济、神采奕奕、
(10)、不管是学习还是生活，我们都要明白，一年级是孩子人生中第一个转型期。
(11)、(1)《游园不值》是一首赞美春色的诗。作者游园看花进不了门，本来是一件扫兴的事情，但他从一只红杏想象出满园春色，感受到无限的春光，心情由 郁闷转为欣喜。诗中的“春色”和“红杏”都被拟人化，受到的哲理：“春色” 是关锁不住的，“红杏”必然要出墙来宣告春天的来临。告诉我们：美好的事物总会显示出它勃勃的生机
(12)、一个简单易行的方法：定时朗读。有经验的老师为孩子选定一批好文章，早晚各安排20分钟的朗读时间，而且要放开嗓子读。放声朗读利于孩子体会文字的美感，也更容易进入文章所描绘的境地。坚持一段时间，孩子自然能明白一篇文章优秀与否的评价标准，平时写作中也就自然而然地朝着这个方向努力。
(13)、孩子的感受能力比大人要强许多倍，他能感受到母亲的每一丝焦虑和担忧。当你为他焦虑时，孩子会有两种不同的回应。要么，他自己也变得焦虑无比，要么，他回避。既然，我写不好作文，有妈妈替我着急，她会帮我想法办解决这个问题的，我就不必操心了。
(14)、１．匕首 牙齿 轻型 展翅高飞 谜团 茂密 凶猛 望而生畏 两亿 漫游 吊桥 剑龙 脸型 白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜丝丝 香喷喷 槐花 肩膀 挎包 摇摆 顿时 搅拌 咸菜 蒜泥 炒饭 芝麻 蜜蜂 攻击 伸缩 窃窃私语 肌肉 遇到 爬行 千辛万苦 长途旅行 海底 汪洋 危险 甲藻 剪刀 商量 水性 英雄 漆黑 翻山越岭 聚集 躲藏 阿姨 社会 冒着
(15)、敬佩(佩服) 消灭(消除)
(16)、S 神气——沮丧 盛开——凋谢 深入——肤浅
(17)、(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
(18)、鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上(多品小学教育张老师分享)顶着荷叶，就不怕晒了。”
(19)、11)正当我们一筹莫展的时刻，一个包裹从天而降。
(20)、16)面对这道复杂的数学题，他一筹莫展，不知该从何做起。
4、一筹莫展造句一年级
(1)、正在我们一筹莫展的时候，她乐颠颠的拿着笔来了，“需要帮忙么？”，真是雪中送炭啊！
(2)、《巨人的花园》这篇课文通过写巨人将孩子们赶出花园并筑起高墙及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文作者王尔德是19世纪后期英国著名作家。早期作品中有两本童话集是《快乐王子故事集》和《石榴之家》。《巨人的花园》就是从《快乐王子故事集》改编而来的
(3)、考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
(4)、因为不懂得孩子学习的规律，不能站在孩子立场去体会孩子的感受。于是，每当孩子写出的东西不如你意时，你便开始焦虑不安。天啦，这怎么交差啊。天啦，怎么写成这样。
(5)、J 俊俏——丑陋 机灵——愚笨、笨拙 聚拢——分散
(6)、17)早上的面包已经够糟糕了，晚饭的面包却变本加厉得坏，根本不能吃，它是如此之坚硬，叫牙口最好的人见了也一筹莫展。
(7)、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段；
(8)、________、________、________
(9)、M 明丽——亮丽 明媚——明丽 明白——清楚
(10)、陈旧——破旧 沉浸——陶醉、沉醉 嘲笑——耻笑
(11)、 欢愉——欢乐 荒凉——荒芜 害怕——畏惧
(12)、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
(13)、万紫千红 五彩缤纷 五光十色
(14)、DIY却没有想像力？万圣节资源派对，让你嗨翻一星期！
(15)、一生一世、一五一一年一度、一朝一夕、一式一样
(16)、读完今日文章后留言，发送“小学语文100个成语故事”
(17)、18)在埃及一筹莫展时，他遇到两名奈及利亚人，他们告诉他，从欧洲进口二手车到奈国稳赚大钱。
(18)、B 捕捉——捕获 本事——本领 辨认——辨别
(19)、下车胎的人居然将螺丝也都下掉，没有螺丝有备胎也上不去啊！教授一筹莫展。
(20)、要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。
5、一筹莫展的样子
(1)、但是，在现实生活中，大部分家长和老师忽视了一二三阶段的积累，直接要求孩子跳到第四阶段。这样的跳跃，造就了老师、学生、家长三方面的焦虑和不安。
(2)、(钻石、金钢钻)(钻研、钻孔、钻山洞)
(3)、 鲜艳——艳丽 笑吟吟——笑眯眯 喜爱——喜欢
(4)、“我家孩子现在就是三年级，头痛啊，阅读理解不会理解，作文也是重灾区！”
(5)、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
(6)、当时朝中的政务全被宰相张说一人独揽，朝政混乱。蔡幼学上书宋孝宗，慷慨陈词，直率地批评朝政的失误。他认为宰相张说权势太重，不明大体，有些做法近乎胡作非为，应该受到严厉惩处。奏章内容传到宰相张说的耳中，他气恼不已。非要将蔡幼学降职不可。
(7)、主谓式;作谓语、定语、补语。含贬义性。
(8)、21)面对于风险之极、深邃莫测的“魔鬼”，整个法国警方都一筹莫展，只能寄指望于一位低级别的捕头，由于每集体都晓得他实践下身怀绝技。
(9)、有过“陪读”经验的家长，在辅导孩子学习的过程中，都会遇到一个头疼的问题——孩子写不好作文。看着自家娃面对作文题目一筹莫展，写出的文章总是差强人意，自己有心引导却不知该如何下手。
(10)、就在我一筹莫展的时候，我的脑子里忽然萌生出一个念头——偷！
(11)、一只海鸥 一阵微风 一片花瓣 一朵荷花
(12)、第要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
(13)、(不禁、情不自禁 弱不禁风)(禁止、严禁 禁闭)
(14)、３．黄土 白云 绿叶 绿树 青草 红茶 红花 黄沙 白银 白纸
(15)、他常常在家人一筹莫展的时候，发出意味深长地一笑，继而便是乐观的分析，玩笑般的评价。
(16)、《文明小史》第三回：“柳知府也是长吁短叹，一筹莫展。”
(17)、作为成年人，我们最喜欢做的事情，就是用自己经验和习惯去要求孩子。
(18)、著名教育学家苏霍姆林斯基就曾经常带孩子到野外，亲身体验和观察各种事物的变化，然后再将观察到的东西写成文字。所以，家长也可以带领孩子进行相应的练习。
(19)、 舒服——舒适 神气——威风 闪烁——闪耀
(20)、二年级的学习习惯，比一年级的更加严格，更加全面。
(1)、(2)按时间的推移安排材料。(3)按空间顺序安排材料。
(2)、顽皮——淘气 五颜六色——五彩缤纷
(3)、AABB式词语：密密麻麻、安安静静、快快乐乐仔仔细细、清清楚楚、吵吵闹闹、郁郁葱葱、吞吞吐吐、
(4)、首先，我们来探究一个问题——孩子为什么要写作？作文，究竟是什么？
(5)、《大自然的语言》这首诗歌用生动的语言告诉我们什么是大自然的语言，从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘。告诉人们只有爱学习、不粗心才能有所发现。同时也表达出诗人对大自然的无比喜爱之情。
(6)、 陈旧——崭新 慈爱——凶狠 惩罚——奖励
(7)、释义：睡在牛衣里，相对哭泣。形容夫妻共同过着穷困的生活。
(8)、不少家长都感觉到，孩子根本不愿动笔写，你让他写，他就只有三个字“我不会”。如果你家孩子存在这样的情况，希望上述文字能给你一点启发。
(9)、作为一位8岁孩子的家长，我也深有同感。每每陪孩子写作文时，就会发现孩子词汇量的缺乏，而以往为孩子所购买的作文书，孩子看过就忘记了，写作文时不免还是要绞尽脑汁。
(10)、究竟——到底 精确——精密、准确 焦急——焦虑
(11)、谦虚万事能成，自满十事九空。
(12)、如果说六年级是座大山峰，那么三年级就是座小山峰，很多孩子会在这里摔跤。
(13)、二年级是养成习惯的关键时期，在这个阶段大人付出多少心力，孩子就能收获多少。
(14)、我用了各种办法都不行，束手无策一筹莫展，只好躲进自己的房间任由他闹。
(15)、(朝霞、朝三暮四)(朝代、唐朝、朝着)
(16)、 注视——凝视 振作——振奋 珍藏——收藏
(17)、◆一年级语文(上册)学习重点、难点及容易出现的考查项目！
(18)、懒惰是孩子的天性。一年级时没有端正学习态度、养成好习惯的孩子，上了二年级会开始松懈。
(19)、小学生普遍纯真，你若是让他描述一件没有亲身经历的事情，结果只有一个——说假话。因此，孩子精彩纷呈的日常生活为写好作文提供了最好素材。
(20)、首先，我们要理解，这一阶段的孩子，仍然处在形象思维阶段，也就是说，这一阶段的孩子，需要借助能够直观看到、听到或者触到的实质性物体，来进行写作练习。
(1)、四面八方、四通八达、成千上万、五光十色、一步登天、
(2)、８．ABAB式词语有：雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 通红通红 乌黑乌黑 商量商量 讨论讨论 打扫打扫
(3)、 显然——明显 信任——信赖、相信 羡慕——爱慕
(4)、当孩子能够顺畅写作，不再纠结于组织语言时，我们就可以进行有更高层次的要求：完善细节，为文章添枝加叶。
(5)、________、________、________。
(6)、有教育专家说过：一年级高分是假象，其中有很大“水分”。
(7)、２．啄肉 威胁 得意洋洋 大雁 煮饭 烟熏火燎 疑惑 营养 养分 半信半疑 浓郁 暑假 两全其美 将信将疑 机不可失 各得其所 无影无踪 坐失良机 禁止 争夺
(8)、今天，和大家分享一下让孩子爱上写作的正确步骤。
(9)、１．湛蓝 乌黑 粉红 碧绿 翠绿 嫩黄 淡黄 浅蓝 紫红
(10)、永远不要对孩子写的东西指指点点。你并不比孩子写得更好。因为，孩子至少在写作上真实。不会像大人，通篇都是技巧，都是假大空的话。
(11)、说起小学生的作文，题目大致如下：“我最熟悉的一个人”、“观察日记”、“记一件有趣的事”、“中国的传统文化”、“有趣的课余生活”、“童话故事”、“未来的世界”……
(12)、26)大约十年之后，一筹莫展的我又回到我开始的地方，为在以前的傍徨中毫无建树而羞愧不已。
(13)、拯救日月 商量办法 高举火把
(14)、探望(看望) 庆贺(庆祝) 自豪(骄傲)
(15)、降临(来临) 居然(竟然)
(16)、(1)不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
(17)、 抱怨——埋怨 扮演——饰演 笔直——笔挺
(18)、４．ABB式词语有：金灿灿 银亮亮 红艳艳 白花花 绿油油 黑乎乎 黄澄澄 红彤彤 红通通 白茫茫 黑压压 沉甸甸 慢腾腾 阴森森 笑嘻嘻 香喷喷 轻飘飘 湿漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛绒绒 胖乎乎 水灵灵 笑哈哈 圆溜溜 响当当 笑呵呵 脏兮兮 胖嘟嘟
(19)、
(20)、 消失——出现 细碎——完整 喜欢——讨厌
(1)、H 唤醒——叫醒 混合——混杂、污浊 获得——获取
(2)、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；
(3)、宁静(喧闹) 普通(特别) 清楚(模糊) 危险(安全) 后退(前进) 波涛汹涌(风平浪静) 善良(凶狠) 保护(破坏) 张开(合拢) 急忙(缓慢) 熟悉(陌生) 批评(表扬、赞誉)
(4)、B 捕捉——放掉 笔直——弯曲 部分——整体